RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

REPORT TEXT
(THE BLUE WHALE)

Hj. Sugiyani Natalia, M.Pd

SMP NEGERI 1 MARTAPURA

KABUPATEN OGAN KOMERING ULU TIMUR
PROVINSI SUMATERA SELATAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 MARTAPURA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Genap
Pertemuan ke- : 1 (satu)
Materi Pokok : REPORT TEXT (THE BLUE WHALE)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (disampaikan dalam waktu 10’ simulasi mengajar)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery Learning, peserta didik dapat
membandingkan, fungsi sosial, struktur teks serta unsur-unsur kebahasaan beberapa teks report dan
terampil dalam menangkap makna terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur-unsur kebahasaan
dengan penuh rasa ingin tahu, displin, percaya diri selama proses pembelajaran serta mampu
berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik dalam kelompok.

B. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu

10
A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi ➢ Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan peserta didik.
➢ Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan.
➢ Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu Indonesia Raya (jika
pembelajaran dimulai pada jam pertama).
➢ Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Apersepsi ➢ Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik atau dengan tema
sebelumnya (tentang kejadian alam,hewan,tumbuhan,fenomena sosial).
➢ Mengingatkan kembali materi prasyarat (simple presen tense dan passive
voice)
➢ Mengajukan pertanyaan pendahuluan:
• Have you ever seen the earthquake,animal,plant,human etc?
• Have you ever read encyclofedia,science book,ect?
Motivasi ➢ Menginformasikan materi yang akan dipelajari
➢ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi yang akan
dipelajari
➢ Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran
B. Kegiatan Inti 60

Stimulation
1. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok (masing-masing terdiri dari
6 orang).
2. Peserta didik mengamati dan menyimak tayangan slide show.(power
point).
3. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab secara lisan terkait
dengan informasi tertentu dari text yang ditayangkan.
• What is the being report?
• What is general imformation of the text?
• What is the description of the text?
• What is the colour skin of blue whale?.
• How weight is the blue whale?
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran waktu

4. Dengan bimbingan guru, menjelaskan informasi tertentu terkait topik

dan fungsi sosial dari slide yang ditayangkan.
Problem 1. Peserta didik diberi lembar kerja
statement 2. Peserta didik diberi Paragrap acak dari text report pendek dan sederhana oleh
guru.
3. Peserta didik membaca dan memahami isi dari paragrap tersebut.
4. Peserta didik bersama-sama dalam kelompok mengurutkan dengan benar
paragrap tersebut menjadi satu teks report yang utuh.
5. Guru melakukan penilaian sikap melalui observasi saat peserta didik
melakukan kegiatan dalam kelompok.

Data collection 1. Peserta didik menuliskan kosa kata sulit yang mereka temukan dalam
paragrap yang telah diurutkan menjadi teks yang utuh dan menemukan arti
kata tersebut dari kamus.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan dari isi teks untuk
menentukan fungsi sosial dari isi text tersebut dalam kelompok dengan
bimbingan guru.
3. Peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi tentang struktur teks
report dari teks.
Data processing 1. Peserta didik bersama sama dalam kelompok dengan bimbingan guru
mengolah informasi hasil identifikasi tentang fungsi sosial dan struktur teks
report sebagai bahan presentasi dengan cara:
• Menempelkan paragrap yang telah mereka urutkan menjadi satu
rangkaian text report sesuai urutan yang benar dengan teliti.
• Menuliskan fungsi sosial dari teks tersebut dengan menggunakan
ejaan dan tanda baca yang benar.
• Menuliskan struktur teks sesuai dengan urutan struktur teks report.
• Berlatih menjelaskan fungsi sosial dan struktur teks dari text report
tersebut di dalam kelompok masing-masing.
• Menempelkan hasil kerja kelompok di dinding kelas.
1. Juru bicara tiap kelompok mem presentasikan hasil kerja kelompok mereka
Verification

Generalization 1. Peserta didik dengan di bimbingan oleh guru, menyimpulkan hasil kerja atau
observasi mereka.
2. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil pekerjaan dan penampilan peserta
didik
C. Kegiatan Penutup 10

1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat resume tentang poin-poin

penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan
kesulitan yang mereka hadapi saat pembelajaran di dalam kelas, serta
memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama
dengan baik dalam kelompok.
2. Peserta didik diberi tugas mencari contoh teks report lain dan membacanya
di rumah sebagai tugas mandiri.
3. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Sikap
Penilaian Observasi (jurnal guru)
b. Keterampilan
Penilaian unjuk kerja dan Presentasi
c. Pengetahuan
Tes tertulis berupa essai (uraian)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Buay Pemuka Peliung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Genap
Pertemuan ke- : 1 (satu)
Materi Pokok : REPORT TEXT (THE BLUE WHALE)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 menit

D. Kompetensi Inti
▪ KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
▪ KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
▪ KI-3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
▪ KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumberlain yang sama dalam sudut
pandang / teori.

E. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR (KD)
(IPK)
3.9. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan 3.9.1. Mengidentifikasi bagian-bagian structur text
unsur kebahasaan beberapa teks information report lisan.
report lisan dan tulis dengan memberi dan 3.9.2. Membandingkan structur text dua text
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di report tulis.
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan 3.9.3. Menilai ketepatan structur text report tulis.
konteks penggunaannya.
4.9. Teks Information Report • Mengurut ulang paragraf imformation report teks
4.9.1 Menangkapmakna secara kontekstual terkait sangat pendek dan sederhana.
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur • Menceritakan ulang secara lisan imformation text
kebahasaan teks information report lisan dan report sangat pendek dan sederhana terkait mata
pelajaran lain di Kelas IX .
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
• Menyusun secara tulis teks imformational report
topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain terkait topik yang lebih umum dan kompleks.
di Kelas IX
4.9.2 Menyusun teks information report lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain
di Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks

F. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery Learning, peserta didik dapat
membandingkan fungsi sosial, struktur, teks serta unsur-unsur kebahasaan beberapa teks report Skin
dan terampil dalam menangkap makna terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur-unsur kebahasaan
dengan penuh rasa ingin tahu, displin, percaya diri selama proses pembelajaran serta mampu
berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
G. Fokus Penguatan Karakter
Religius, disiplin, percaya diri, kerjasama.

H. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Fungsi sosial teks Report.
• Sebagai text formal digunakan untuk menyusun proposal atau laporan observasi.
• Menceritakanpengetahuanumum tentang orang,benda,binatang,femomena
sosial,dan fenomena alam secara ilmiah dan obyektive.

2. Conseptual.

Struktur teks Report

• General clasification(klasifikasi umum)pengantar tentang fenomena umum yang akan dibahas.
• Description(deskripsi)menerangkan sesuatu yangakan dibahas,meliputi bagian-
bagian,kwalitas dan prilaku.

3. Prosedural.

Unsur-unsur kebahasaan teks Report

• Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple present tense dan passive voice.
• Menggunakan action verb(kata kerja tindakan)dan relating verb
misalnya;is,am,are,look,seem.
• Menggunakan general noun(kata benda yang bersifat umum).
• Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

4. Metakognitive.
• Siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas dan kelompok lain menangapinya.

I. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan, Presentasi

J. Media Pembelajaran
Media:
1. Lembar Kerja Siswa
2. Power point

Alat/Bahan:
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Whiteboard
4. Kertas
5. Spidol
6. Sticky notes
7. Lem

K. Sumber Belajar
 1. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell, Kelas
IX, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
2. Kamus Bahasa Inggris
3. Pengalaman peserta didik dan guru

L. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

D. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi ➢ Guru mengucapkan salam dan bertegur sapa dengan 5’
peserta didik.
➢ Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan.
➢ Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu wajib
nasional.
➢ Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Apersepsi ➢ Mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik atau 5’
dengan tema sebelumnya (tentang kejadian
alam,hewan,tumbuhan,fenomena sosial).
➢ Mengingatkan kembali materi prasyarat (simple presen
tense dan passive voice)
➢ Mengajukan pertanyaan pendahuluan:
1. Have you ever seen the
earthquake,animal,plant,human etc?
2. Have you ever read encyclofedia,science book,ect?
Motivasi - Menginformasikan materi yang akan dipelajari 5’
- Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari
- Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran
E. Kegiatan Inti
Stimulation
(pemberian 5. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok (masing-
rangsangan) masing terdiri dari 4 orang). 10’
6. Peserta didik mengamati dan menyimak tayangan slide
show.(power point).
7. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab secara
lisan terkait dengan informasi tertentu dari text yang
ditayangkan.
• What is the being report?
• What is general imformation of the text?
• What is the description of the text?
• What is the colour skin of blue whale?.
• How weight is the blue whale?
8. Dengan bimbingan guru, menjelaskan informasi tertentu
terkait topik dan fungsi sosial dari slide yang ditayangkan.
Problem 6. Peserta didik diberi beberapa kalimat acak dari text report 10’
statement pendek dan sederhana oleh guru.
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

(identifikasi 7. Peserta didik membaca dan memahami isi dari kalimat-

masalah) kalimat tersebut.
8. Peserta didik bersama-sama dalam kelompok
mengurutkan dengan benar kalimat-kalimat tersebut
menjadi satu teks report yang utuh.
9. Guru melakukan penilaian sikap melalui observasi saat
peserta didik melakukan kegiatan dalam kelompok.
Data collection 4. Peserta didik menuliskan kosa kata sulit yang mereka 10’
(pengumpulan temukan dalam kalimat-kalimat yang telah diurutkan
data) menjadi teks yang utuh dan menemukan arti kata tersebut
dari kamus.
5. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan dari
isi teks untuk menentukan fungsi sosial dari isi text
tersebut dalam kelompok dengan bimbingan guru.
6. Peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi
tentang struktur teks report dari bahan bacaan (buku teks
pelajaran).
7. Peserta didik menentukan struktur teks dari teks report
yang telah mereka susun sesuai dengan struktur untuk
teks report yang telah mereka baca. (Generral
clacification,description).
Data processing 2. Peserta didik bersama sama dalam kelompok dengan 10’
(pengolahan bimbingan guru mengolah informasi hasil identifikasi
Data) tentang fungsi sosial dan struktur teks report sebagai
bahan presentasi dengan cara:
• Menempelkan kalimat-kalimat yang telah mereka
urutkan menjadi satu rangkaian text report sesuai
urutan yang benar dengan teliti.
• Menuliskan fungsi sosial dari teks tersebut dengan
menggunakan ejaan dan tanda baca yang benar.
• Menuliskan struktur teks sesuai dengan urutan
struktur teks report.
• Berlatih menjelaskan fungsi sosial dan struktur teks
dari text report tersebut di dalam kelompok masing-
masing.
• Menempelkan hasil kerja kelompok di dinding kelas.
Verification 2. Juru bicara tiap kelompok mempresentasikan hasil 20’
(pembuktian) kerja kelompok mereka.

Generalization 3. Guru memberikan apresiasi terhadap hasil pekerjaan

(menarik dan penampilan peserta didik
kesimpulan) 4. Peserta didik menuliskan kembali hasil kesimpulan 10’
dalam buku catatan masing-masing sebagai bahan
belajar.
 Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

5. Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan terkait

fungsi sosial dan struktur teks report dari lembar soal
yang disediakan oleh guru.
F. Kegiatan Penutup
4. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat resume 5’
tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
5. Peserta didik menyampaikan kesulitan yang mereka hadapi
saat pembelajaran di dalam kelas.
6. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik
yang telah bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
7. Peserta didik diberi tugas mencari contoh teks report lain
dan membacanya di rumah sebagai tugas mandiri.
8. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan
pada pertemuan berikutnya.

M. Penilaian Hasil Pembelajaran

2. Teknik Penilaian (terlampir)
d. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian Observasi Guru
2. Penilaian Diri
3. Penilaian antar Teman
4. Penilaian Jurnal
e. Keterampilan
Penialian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Penilaian unjuk kerja
2. Penilaian presentasi
f. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes Formatif melalui penilaian hasil lembar kerja di saat pembelajaran dan tes tulis berupa
essai
2. Tes Sumatif setelah keseluruhan IPK dalam KD selesai tercapai, berupa soal Pilihan Ganda
dan essai
3. Tes Lisan dilakukan saat pembelajaran berlangsung
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan Tes Sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial Teaching)
terhadap IPK yang belum tuntas kemudian diberikan Tes Sumatif lagi dengan ketentuan:
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumya namun setara
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir
- Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat untuk
memberikan keadilan.
 b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penugasan untuk
meningkatkan keterampilan membaca text report.

Martapura, April 2021

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Martapura, Guru Mata Pelajaran,

Hj. Sugiyani Natalia, M.Pd. Hj. Sugiyani Natalia, M.Pd.

NIP. 197212251997032002 NIP.197212251997032002

Catatan Kepala Sekolah:

..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..............................
 LAMPIRAN

Activity 1
Tes lisan.
Answer these question based on the text above!.

• What is the being report?

• What is general imformation of the text?
• What is the description of the text?
• What is the colour skin of blue whale?.
• How weight is the blue whale?

Key answers:
1.The being report of the text is the blue whale.
2.The general imformation of the text is the blue whale is largest whale and the largest living
crature on earth.Blue whale are hunted a lot of for oil,baleen,meat and others product from
the 1930 to the 1960.This hunting almost cause the extintion of the species.They are now
protected and may gradually by returning in severals area.
3.The description of the text is

Activity 2
Study and compare the structure text report below.

Panda
(a) panda or also known as “Giant Panda” or “Panda Bear” is a species of bear
originated from Central China. The most distinguishable things from them are the
black and white patterns of the body and alo the black fur encircling their eyes.
(b) Panda have two legs and two hands. Although they can stand on two feet, but
most of the time they are just like any other bears who walked on both hands and legs.
They have five fingers and a thumb on their paws. The thumb is a modified bone that
help them to hold bamboo while eating. The fur around their belly is white while the
fur around their chest, hands, legs and ears are black.
(c)An adult panda can reach the size of 1,2 to 1,9 m long from nose to tail. The
tail is about 10 to 15 cm long. The body height of an adult panda can reach 60 to 90 cm
and their body weight can reach 160 kg. They can live up to 20 years in the wild and
about 30 years in captivity. They are a solitary animal who has a defined territory. They
communicate to each other by making sound and through scent marking.
(d)They consume bamboo as their main diet but they also eat other grasses, wild
tubers, birds, rodents, honey, eggs, fish, oranges and banana occassionally.

Grasshopper

(a) Like most insects, they lay eggs. Once the eggs hatch, they change into
nymphs.They look like little adults, but don't have any wings and reproductive
 organs. The outer layer of their body will get harder when they grow older.
Grasshoppers' colours are mostly green, brown, or olive-green.
(b)A grasshopper's body is covered by a hard exoskeleton. It consists of the
head, thorax, and abdomen. Grasshoppers have a series of holes located along the
side of the body. They are called spiracles.
(c)Grasshoppers are insects. People also call them short-horned grasshopper
because they do not have any nose. We can find about 10,000 different species in
many different parts of the world.
(d) Spiracles help grasshoppers to breathe. Grasshoppers are able to hop, walk,
and fly. They hop with their long hind legs. They use their short front legs to grasp
their prey and to walk. When grasshoppers rub their back legs together, they will
make noise.Grasshoppers eat plants. In the ecosystem, their predators include
birds, insects, and reptiles. Grasshoppers' eggs are also eaten by some flies.

The Generic Structures

• Fungsi sosial.
• Sebagai text formal digunakan untuk menyusun proposal,atau sebagai laporan observasi.
Menceritakan pengetahuan umum tentang orang, benda, binatang, fenomena sosial, dan
fenomena alam, secara ilmiah dan obyektif
• Struktur teks.
• General clasification.
• Description.

• Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam simple present tense dan passive voice
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

A. Worksheet.
B. Terlampir
 Student’s Worksheet
Tugas Kelompok 1

Grasshopper

(a) Like most insects, they lay eggs. Once the eggs hatch, they change into
nymphs.They look like little adults, but don't have any wings and reproductive
organs. The outer layer of their body will get harder when they grow older.
Grasshoppers' colours are mostly green, brown, or olive-green.
(b)A grasshopper's body is covered by a hard exoskeleton. It consists of the
head, thorax, and abdomen. Grasshoppers have a series of holes located along the
side of the body. They are called spiracles.
(c)Grasshoppers are insects. People also call them short-horned grasshopper
because they do not have any nose. We can find about 10,000 different species in
many different parts of the world.
(d) Spiracles help grasshoppers to breathe. Grasshoppers are able to hop, walk,
and fly. They hop with their long hind legs. They use their short front legs to grasp
their prey and to walk. When grasshoppers rub their back legs together, they will
make noise.Grasshoppers eat plants. In the ecosystem, their predators include
birds, insects, and reptiles. Grasshoppers' eggs are also eaten by some flies.

Answer the following questions !

1. Rearrange the faragraph above into a good paragraph ?
2. what is the social function of the text above ?
3. Which paragraph is called general classification ?
4. Which paragraph is called Identification ?
 Student’s Worksheet
Tugas Kelompok 2

Grasshopper

(a) A grasshopper's body is covered by a hard exoskeleton. It consists of the

head, thorax, and abdomen. Grasshoppers have a series of holes located along
the side of the body. They are called spiracles.
(b)Grasshoppers are insects. People also call them short-horned grasshopper
because they do not have any nose. We can find about 10,000 different species
in many different parts of the world.
(c)Spiracles help grasshoppers to breathe. Grasshoppers are able to hop,
walk, and fly. They hop with their long hind legs. They use their short front legs
to grasp their prey and to walk. When grasshoppers rub their back legs together,
they will make noise.Grasshoppers eat plants. In the ecosystem, their predators
include birds, insects, and reptiles. Grasshoppers' eggs are also eaten by some
flies.
(d) Like most insects, they lay eggs. Once the eggs hatch, they change into
nymphs.They look like little adults, but don't have any wings and reproductive
organs. The outer layer of their body will get harder when they grow older.
Grasshoppers' colours are mostly green, brown, or olive-green.

Answer the following questions !

1. Rearrange the faragraph above into a good paragraph ?

2. what is the social function of the text above ?
3. Which paragraph is called general classification ?
4. Which paragraph is called Identification ?
 Student’s Worksheet
Tugas Kelompok 3

Panda

(a) panda or also known as “Giant Panda” or “Panda Bear” is a species of

bear originated from Central China. The most distinguishable things from
them are the black and white patterns of the body and alo the black fur
encircling their eyes.
(b) Panda have two legs and two hands. Although they can stand on two
feet, but most of the time they are just like any other bears who walked on
both hands and legs. They have five fingers and a thumb on their paws. The
thumb is a modified bone that help them to hold bamboo while eating. The
fur around their belly is white while the fur around their chest, hands, legs
and ears are black.
(c)An adult panda can reach the size of 1,2 to 1,9 m long from nose to tail.
The tail is about 10 to 15 cm long. The body height of an adult panda can
reach 60 to 90 cm and their body weight can reach 160 kg. They can live up
to 20 years in the wild and about 30 years in captivity. They are a solitary
animal who has a defined territory. They communicate to each other by
making sound and through scent marking.
(d)They consume bamboo as their main diet but they also eat other
grasses, wild tubers, birds, rodents, honey, eggs, fish, oranges and banana
occassionally.

Answer the following questions !

1. Rearrange the faragraph above into a good paragraph ?

2. what is the social function of the text above ?
3. Which paragraph is called general classification ?
4. Which paragraph is called Identification ?
 Student’s Worksheet
Tugas Kelompok 4

Panda

(a) panda or also known as “Giant Panda” or “Panda Bear” is a species of

bear originated from Central China. The most distinguishable things from
them are the black and white patterns of the body and alo the black fur
encircling their eyes.
(b) Panda have two legs and two hands. Although they can stand on two
feet, but most of the time they are just like any other bears who walked on
both hands and legs. They have five fingers and a thumb on their paws. The
thumb is a modified bone that help them to hold bamboo while eating. The
fur around their belly is white while the fur around their chest, hands, legs
and ears are black.
(c)An adult panda can reach the size of 1,2 to 1,9 m long from nose to tail.
The tail is about 10 to 15 cm long. The body height of an adult panda can
reach 60 to 90 cm and their body weight can reach 160 kg. They can live up
to 20 years in the wild and about 30 years in captivity. They are a solitary
animal who has a defined territory. They communicate to each other by
making sound and through scent marking.
(d)They consume bamboo as their main diet but they also eat other
grasses, wild tubers, birds, rodents, honey, eggs, fish, oranges and banana
occassionally.

Answer the following questions !

1. Rearrange the faragraph above into a good paragraph ?

2. what is the social function of the text above ?
3. Which paragraph is called general classification ?
4. Which paragraph is called Identification ?
 PENILAIAN OBSERVASI

Aspek Perilaku yang Kode

Jumlah Skor
No Nama Siswa Dinilai Nilai
Skor Sikap
BS JJ TJ DS
1 Ahmat Apriyadi 75 75 50 75 275 68,75 B

2 Akhira Yulita Putri ... ... ... ... ... ... ...

3 Andrew Prayoga

4 Anggun Septa Amelia

5 Ardi Andrian

6 Ciko Ibrahim

7 Davis Adi Candra

8 Eki Nugroho

9 Firdausi Ma’rifatika

10 Giska Novalinda

11 Ibnu Saputra

12 Jihan Haliza

13 Keysa Alfa Savinka

14 Lexga Saputra

15 M Solikhul Ibad

16 Mailani Aknes Tasia

17 M Wisnu Aditya

18 Nikmatul Karimah

19 Nyoman Mela Riana

20 Rivaldo Pratama

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
 75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
 FORMAT LAMPIRAN SOAL URAIAN

Water lily

The water lily is a plant of the aquatic family Nymphaeaceae, and of the
genus nymphae. These plants are found in fresh, still water throghout the warm
temperate regions, people cultivate this plant. The plant can grow easily from
the seed. It may be grown in containers or ponds.
The water lily is a beatiful plant. It has round leaves. The leaves may float
or immerse. The flower has four sepals and many petals and stamens. The
colour of this flower may be white, pink, yellow or blue. When blossoming, it
sometimes smells good. Some species of this plant open by day and close at
night. Others open at night and close by day. The life span of the flower is
ussually three days.

Answer these quastion base on text above

Questions
1. What is the title of the text?
2. Which is the general clacification in the teks above?
3. It has round leaves.. (second paragraph) the underlined word reffers to....?
4. What is the colour of the flower water lily?
5. What is the shape of water lily’s leave?

Jawaban :

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

Key Answer

1. The title of the text is woter llily.

2. The water lily is a plant of the aquatic family Nymphaeaceae, and of the genus
nymphae. These plants are found in fresh, still water throghout the warm
 temperate regions, people cultivate this plant. The plant can grow easily from
the seed.
3. It refers to Woter lily.
4. The colour of woter lily is white,pink,yellow,or blue.
5. The shape of woter lilu leaves is round.

Skor penilaian:

No Uraian Skor

Jika siswa menjawab benar,susunan kalimat 25

benar,penulisan kata benar,pengguanaan tanda baca dan
1
penggunaan hurup besar benar

2 Jika siswa menjawab benar,susunan kalimat 20

benar,penulisan kata ada yang salah,pengguanaan tanda
baca dan penggunaan hurup besar salah

3 Jika siswa menjawab benar,susunan kalimat 15

benar,penulisan kata salah,pengguanaan tanda baca dan
penggunaan hurup besar salah

4 Jika siswa menjawab benar,susunan kalimat 10

salah,penulisan kata salah,pengguanaan tanda baca dan
penggunaan hurup besar salah

5 Jika siswa tidak menjawab sama sekali 0

Nilai perolehan=(skor yang dicapai:skor maksimal)x100

 REPORT TEXT
(THE BLUE WHALE)
BY: Hj.Sugiyani Natalia SP.d.
  Report text is a text which present information about
something generally,it is as result of systematic
observation and analysis.

 Text Report adalah teks yang menunjukkan

informasi tentang sesuatu pada umumnya dan apa
REPORT adanya(teks yang bertujuan utk menyampaikan
informasi dengan mendeskripsikan sesuatu secara
TEXT umum).
 Report text merupakan hasil dari observasi
penelitian dan analisis sistematis
 Text report biasanya berupa hasil penelitian ilmiah
dan logis,dan obyektif contoh,fenomena alam,tata
surya,hewan,tanaman,manusia,budaya,dll..

Sosial Function  Sosial function of report text is to present
information about something generrally to readers
of Report text  fungsi sosial dari text report adalah utk menyajikan
informasi tentang suatu secara umum kepada
pembaca.
  1.General Classification
 Bagian ini merupakan bagian pendahuluan yang
biasanya berisi topik laporan dengan
memperkenalkan secara umum suatu benda hewan
atau tumbuhan yang akan di bahas dalam paragrap.
Generic
Structure
 2.Identification
Report Text
 Bagian elaborasi yang menyebutkan ciri ciri atau ke
khasan yang di miliki oleh suatu benda hewan atau
tumbuhan dengan memaparkan bentuk,jenis,bagian
bagian ,perilaku,habitat carabertahan hidup,dan ke
gunaan.
  Menggunakan SIMPLE PRESENT TENSE.
 Menggunakan kalimat pasif(Pasif voice)
 Menggunakan konditional logical
connection,seperti;WHEN,SO,

Ciri-Ciri  Menggunakan ACTION VERB(kata kerja

tindakan),dan RELATING
Kebahasaan VERB(is,am,look,seem,dll).
 Menggunakan GENERAL NOUNS(kata benda yang
bersipat umum).
 Menggunakan istilah teknis atau ilmiah.
THE BLUE
WHALE
TEXT
REPORT
  Report text yang menunjukkan informasi secara
umum
Perbedaan Text
 Descriptive Text menunjukkan imformasi secara
Report dan menyeluruh dan detail.
Descrptive  Kata kuncinya adalah: Text Report=umum
sedangkan text descriptive=khusus.
Thanks you