RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PPL AKSI 2
KELAS IX SEMESTER GENAP
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

CHAPTER VII
NARRATIVE TEXT
SANGKURIANG

Nama : SISCA MAYA NUR HASANAH

NIM : 2022084665
Bidang Studi : PRODI BAHASA INGGRIS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 6 Subang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi : Narrative Text
Alokasi Waktu : 160 menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur
teks,dan unsur kebahasaan beberapa
teks naratif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait fairytales, pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks
penggunaannya (C5)
4.7. Menangkap makna secara kontekstual 4.7.1 Melengkapi ringkasan cerita
terkait dengan fungsi sosial,struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks naratif,
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait fairytales (C5)
3.7.1 Mengidentifikasi isi cerita teks
yang didengar atau dibaca (C1)
3.7.2 Menentukan informasi terkait isi
text (C3)
3.7.3 Menganalisis bagian-bagian cerita
yang memuat pesan yang
disebutkan (C4)
dengan kata-kata dan ungkapan
yang tepat sesuai cerita (C3)
4.7.2 Mempresentasikan hasil ringkasan
dan makna cerita/pesan moral
dengan suara nyaring dalam
kelompok masing-masing (C6)

RPP Bahasa Inggris/IX/PPG UST_Sisca Maya N.H._2022

2
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video tentang teks naratif, peserta didik (audience) dapat (behavior)
mengidentifikasi (condition) isi cerita teks yang didengar atau dibaca dengan benar
(degree) (C1)
2. Setelah melihat powerpoint, Peserta didik (audience) dapat (behavior) menentukan
informasi terkait isi text (C3)
3. Secara berdiskusi dengan teman dalam kelompok, peserta didik (audience) mampu
(behavior) melengkapi (condition) ringkasan cerita dengan kata-kata dan ungkapan yang
tepat sesuai cerita (degree) (C3)
4. Setelah melakukan berdiskusi, peserta didik (audience) mampu (behavior) menganalis
(condition) bagian-bagian cerita yang memuat pesan yang disebutkan dengan benar
(degree) (C4)
5. Setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem-based
learning, Peserta didik (audience) mampu (behavior) mempresentasikan (condition) hasil
ringkasan dan makna cerita (pesan moral) dengan suara nyaring dalam kelompok
masing-masing dengan percaya diri (degree) (C6)
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religius
2. Disiplin
3. Kerja sama
4. Bertanggungjawab
5. Percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Materi: Chapter VII Sangkuriang (Narrative Text-Fairy tale)
2. Konseptual
 Definition
Narrative text is a text focusing on specific participants. There are many kinds of
narrative text such as fairytale, folktale, legend, myth, fable.
 Social Function
It is purposed to entertain/amuse the reader and show moral values indirectly
 Generic Structures
Generic structures of a narrative text consist of the followings:
a. Orientation
It is the introduction or the opening paragraph. It introduces the characters, the setting
of time, and place of the story
b. Complication
The complication contains the description of the problems in the story. It starts by
telling when and how the problems begin to occur.
c. Resolution
It tells the resolution of the problems in the story. It can be ended in happy or sad
ending

RPP Bahasa Inggris/IX/PPG UST_Sisca Maya N.H._2022

3
  Language Feature
There are some language features used in narrative text, they are:
a. It focuses on specific characters, e.g.: Sangkuriang, Snow White, Cinderella, etc
b. There are many action verbs, e.g.: lived, found, drowned, etc
c. Direct and indirect speeches are often used, e.g.: “My name is Malin.”
d. It usually uses past tense, e.g.: There was a hunter.
e. It used adverb of time, e.g.: Once upon a time, one day, etc
f. It uses time conjunctions, e.g.: When, then, etc
3. Metakognitif
Topik: Cerita yang memberikan keteladanan dan dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model : Problem-Based Learning (PBL)
Pendekatan : Saintifik-TPACK
Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media: WAG (Whatapps Grup), gambar, PPT, Video youtube (Link:
https://www.youtube.com/watch?v=vrQS03rVSNc
https://www.youtube.com/watch?v=IOb3WW9Rpck, diunduh 26/11/2022) (TPACK),
LKPD, lembar penilaian, evaluasi
2. Alat dan Bahan: Laptop, proyektor, speaker, jaringan internet, gawai, kamera (TPACK),
papan tulis
3. Sumber Belajar:
- Buku siswa mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IX edisi revisi 2018.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
- Buku guru mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IX edisi revisi 2018.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
- Materi yang dibuat oleh guru melalui presentasi dengan
menggunakan Power Point mengenai materi naratif teks (TPACK)
- Sumber Internet (TPACK): Video youtube (Link:
https://www.youtube.com/watch?v=vrQS03rVSNc
https://www.youtube.com/watch?v=IOb3WW9Rpck, diunduh 26/11/2022)
(TPACK), LKPD

H. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN KE-1 (2 x 40 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan Orientasi 10 menit

- Guru melakukan pembukaan dengan salam dan
berdoa sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran (sikap religius)

RPP Bahasa Inggris/IX/PPG UST_Sisca Maya N.H._2022

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

- Guru memeriksa kehadiran peserta didik (sikap

disiplin)
Apersepsi
- Guru menanyakan pembelajaran sebelumnya
- Guru mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pembelajaran yang akan
dilakukan
Motivasi
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung

Inti Sintak 1; Orientasi siswa pada masalah 60 menit

Kegiatan Literasi
(Mengamati-simulasi)
Peserta didik mengamati video tentang teks
naratif-fairytale (TPACK)
-
- Critical thinking
(Menanya-identifikasi masalah)
Peserta didik bertanya jawab terkait pengamatan video
(Communication-4C)

Sintak 2: Mengorganisir siswa untuk belajar

Collaboration
(Mengumpulkan informasi/data)
- Peserta didik mengidentifikasi isi cerita teks yang
didengar atau dibaca dengan benar (sikap sosial)
- Peserta didik menentukan informasi dari isi teks yang
sedang dipelajari
- Peserta didik menganalisis bagian-bagian cerita yang
memuat pesan yang disebutkan
Penutup Reflective Thinking 10 menit
- Peserta didik menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
- Guru menyampaikan materi untuk pembelajaran
selanjutnya
- Kegiatan belajar ditutup dengan doa dan salam
perpisahan (sikap religious dan disiplin)

PERTEMUAN 2 (2 x 40 menit)

RPP Bahasa Inggris/IX/PPG UST_Sisca Maya N.H._2022

5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan Orientasi 10 menit

- Guru melakukan pembukaan dengan salam
dan berdoa sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran (sikap religius)
- Guru memeriksa kehadiran peserta didik (sikap
disiplin)
Apersepsi
Peserta didik mengulang materi teks naratif
dalam sesi tanya jawab
Motivasi
Guru memberikan yel-yel semangat untuk
peserta didik
Pemberian acuan
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang kegiatan yang harus dilakukan (sikap
sosial)
Inti Sintak 3: Membimbing penyelidikan kelompok 60 menit

(mengasosiasi-pengolahan data)
Peserta didik secara berkelompok diberi LKPD dan
diminta melengkapi ringkasan cerita dengan kata-kata
dan ungkapan yang tepat sesuai cerita
(Collaboration-,Critical Thinking-4C)

Sintak 4: Mengembangkan dan menyajikan

hasil karya

(Mengomunikasikan)
Peserta didik mempresentasikan hasil
ringkasan dan makna cerita (pesan moral)
dengan suara nyaring dalam kelompok masing-
masing

Sintak 5: (Menganalisis dan mengevalusai

proses pemecahan masalah)
Guru memberikan evaluasi hasil pembelajaran
peserta didik
Penutup Reflective Thinking 10 menit
- Guru dan peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
- Siswa melakukan evaluasi atau refleksi diri
dengan cara mengisi lembar refleksi melalui
Google form(TPACK)
- Guru menutup pembelajaran dengan mengajak
RPP Bahasa Inggris/IX/PPG UST_Sisca Maya N.H._2022

6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

peserta didik berdoa (sikap religius) dan

mengucapkan salam perpisahan (sikap disiplin)

I. Penilaian
1. Sikap : Observasi (jurnal)
2. Pengetahuan : Lisan, penugasan, tertulis
3. Keterampilan : Tugas, portofolio

Instrumen dan rubruk penilain terlampir

Subang, 26 November 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPN 6 Subang Guru Mata Pelajaran

Edi Badrisyeh, S.Pd., M.Pd Sisca Maya Nur Hasanah, S.Pd

NIP. 19670501 199212 1 001 NIP 19840710 202221 2 015

RPP Bahasa Inggris/IX/PPG UST_Sisca Maya N.H._2022