RENCANA AKSI 1 – PROJECT BASED LEARNING ( PjBL )

SPEAKING

Sekolah : SMP Negeri 7 Solear

Mata Pelajaran : B. Inggris
Kelas/Semester : 7/1
Tema/Topik : Things around us / Describing people
Aloksi Waktu : 4 x 40 menit

SUSI LAWATI
NO UKG : 201699663140

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
JAKARTA 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 7 Solear

Mata Pelajaran : B. Inggris
Kelas / Semester : VII / 1
Materi Pokok : Things around us
Topik : Karakter / Sifat Orang
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Skills : Speaking – Listening – Reading – Writing
Focused Skill : Speaking

A. Kompetensi Inti

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
KI 1
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
&
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
KI 2
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan
KI4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

A. Kompetensi Dasar B. Indikator

3.5 Mengidentifikasi (C2) fungsi sosial, struktur Reading :

teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi 3.5.1 Menganalisis (C4) fungsi sosial dan unsur
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan kebahasaan dari tindakan memberi dan meminta
tindakan memberi dan meminta informasi terkait informasi terkait dengan sifat orang.
dengan sifat orang, binatang, dan benda sesuai 3.5.2 Mengkategorikan (C6) fungsi sosial dan unsur
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan tindakan memberi dan meminta informasi
kebahasaan be, adjective). terkait dengan sifat orang.

Listening :
3.5.3 Menyimpulkan (C5) fungsi sosial dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang
menyatakan tentang karakter / sifat orang.
 4.5 Mengidentifikasi (P3) fungsi sosial, struktur Speaking :
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi 4.5.1 Menyajikan (P4) fungsi sosial dan unsur
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan kebahasaan dari tindakan memberi dan meminta
tindakan memberi dan meminta informasi terkait informasi terkait dengan sifat orang.
dengan sifat orang, binatang, dan benda sesuai 4.5.2 Mempresentasikan (P5) poster yang dibuat
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur secara lisan.
kebahasaan be, adjective).
Writing :
4.5.3 Menciptakan (P5) teks interaksi transaksional
sederhana memberi dan meminta informasi terkait
dengan sifat orang.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Reading
 Setelah melalui kegiatan pembelajaran (C) yang dilakukan siswa (A) diharapkan mampu menganalisis
(B) fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat
orang (D) dengan tepat (K).
 Setelah melalui kegiatan pembelajaran (C) yang dilakukan siswa (A) diharapkan mampu
mengkategorikan (B) fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang (D) dengan tepat (K).
Writing
 Setelah melalui kegiatan pembelajaran (C) yang dilakukan siswa (A) diharapkan mampu menciptakan
(B) teks interaksi transaksional sederhana terkait tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan
sifat orang (D) dengan tepat (K).

Pertemuan ke 2
Listening
 Setelah melalui kegiatan pembelajaran (C) yang dilakukan siswa (A) diharapkan dapat menyimpulkan (B)
fungsi sosial dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang menyatakan tentang karakter /
sifat orang. (D) dengan tepat (K).
Speaking
 Setelah melalui kegiatan pembelajaran dengan metode Describing picture (C) yang dilakukan siswa (A)
diharapkan mampu menyajikan (B) teks pendek tentang mendeskripsikan terkait identitas anggota
keluarga (D) dengan percaya diri (K).
D. Materi Pelajaran
1. Materi Reguler
a. Materi Pokok
RPP ini memuat materi pokok teks transaksional lisan dan tulis untuk :
- Memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang
b. Fungsi Sosial
- Untuk dapat mendeskripsikan sifat seseorang.
c. Struktur teks
- Memberi informasi terkait sifat seseorang
- Meminta informasi terkait sifat seseorang
d. Unsur Kebahasaan
- Penggunaan be ( am, is, are )
- Penggunaan adjective ( kata sifat )
e. Topik Interaksi antara peserta didik dan guru di dalam dan di luar kelas yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait dengan sifat orang yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di dalam
KI (Things around us).

2. Materi Remedial
a. Materi Pokok
RPP ini memuat materi pokok teks transaksional lisan dan tulis untuk :
- Memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang
b. Fungsi Sosial
Untuk dapat mendeskripsikan sifat seseorang.
c. Struktur teks
- Memberi informasi terkait sifat seseorang
- Meminta informasi terkait sifat seseorang
d. Unsur Kebahasaan
- Penggunaan be ( am, is, are )
- Penggunaan adjective ( kata sifat )

e. Materi Pengayaan
Pada materi pengayaan diberikan materi regular ditambah dengan literasi describing people.
E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Project Based Learning (PjBL)
Metode : Describing picture

F. Media Pembelajaran
- Buku Siswa
- LCD (digunakan di awal sampai dengan akhir proses pembelajaran)
- Laptop (digunakan di awal sampai dengan akhir proses pembelajaran)
- Proyektor (digunakan di awal sampai dengan akhir proses pembelajaran)
- Active speaker (digunakan di sesi listening pertemuan ke 1)

G. Sumber Belajar
- Video :
1. https://www.youtube.com/watch?v=Y9D2PFD7nTI&t=9s (Kegiatan orientasi siswa pada masalah Langkah
nomor 7)
2. https://www.youtube.com/watch?v=CkwcvqqEO3E (digunakan pada kegiatan speaking Langkah nomor 10)
- Audio : https://www.youtube.com/watch?v=zT5IiE9m9oY (digunakan pada kegiatan Listening di Langkah
nomor 15 )
- Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell, Kelas VII,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2017
- Kamus Bahasa Inggris
H. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KE 1

Alokasi
Sintaksis PBL Kegiatan Pembelajaran
waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi : 5 menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai
kegiatan pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Pemberian pre-test
Pemberian acuan :
4. Memberikan informasi mengenai materi hari ini
5. Memberikan informasi mengenai tujuan pembelajaran hari ini
Motivasi :
6. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
Tahap 1: 7. Siswa ditampilkan sebuah vidio tentang masalah yang “Verbal
Menentukan Bullying”.
Pertanyaan Dasar 8. Siswa diberikan pertanyaan mendasar terkait video yang disimak :
What happen to person on the video ?
Why the person in the video looks sad ?
From video we can see that the bullying happened verbally ? or
physically ? 10 menit
Do you ever get bad words from other person ?
How do you feel ?
Is bullying something good to do ?
What should we do to stop bullying ?
9. Guru dan Siswa sepakat membuat “poster project” sebagai salah satu
solusi mengatasi verbal bullying di sekolah.
Speaking Activities : 40 menit
10. Siswa diberikan penjelasan terkait materi karakter/sifat seseorang.
11. Siswa ditunjukan gambar. → Describing Picture
12. Siswa dibimbing mengamati karakteristik / sifat dari setiap gambar.
→ Describing Picture
13. Siswa dibimbing untuk menyebutkan kata sifat dari gambar yang
 disajikan. → Describing Picture
14. Siswa diberikan gambar dan diminta untuk menyajikan (LKPD 1)
karakter/sifat terkait gambar.(P5 - IPK 4.5.1)
Listening :
15. Siswa diputarkan audio terkait karakter / sifat seseorang.
16. Siswa diberikan LKPD 3 (C5 - IPK 3.5.3)
17. Siswa diputarkan kembali video mengenai karakter / sifat orang,
siswa mengetjakan LKPD 3 (C5 - IPK 3.5.3)
18.Siswa diputarkan kembali sebanyak 2 kali audio mengenai karakter /
sifat seseorang.
19. Siswa mengumpulkan LKPD 1.
Tahap 2: 20. Siswa diberikan contoh poster yang berkaitan dengan verbal
Membuat Desain bullying.
Proyek 21. Siswa diminta membuat poster dengan web canva secara 10 menit

(berkelompok) berkelompok setelah Menyusun penjadwalan.

Tahap 3: 22. Sebelum membuat poster, Siswa diberikan tabel penjadwalan.

Menyusun 23. Guru memonitor siswa dalam membuat jadwal tabel.
10 menit
Penjadwalan 24. Siswa diberikan info bahwa kegiatan proyek akan dilanjutkan pada
pertemuan selanjutnya.

Kegiatan Penutup

25.Siswa melakukan tanya jawab terkait materi yang telah diberikan.

26.Siswa bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran.
27.Siswa lakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah
dilakukan. 5 menit
28.Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
29. Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
salam penutup. (Religius)

PERTEMUAN KE 2
 Alokasi
Sintaksis PBL Kegiatan Pembelajaran
waktu
Kegiatan pendahuluan
Orientasi :
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai
kegiatan pembelajaran. (Religious)
2. Memeriksa kehadiran siswa (Disiplin)
Pemberian acuan :
10
3. Memberikan informasi mengenai materi hari ini
4. Memberikan informasi mengenai tujuan pembelajaran hari ini
Motivasi :
5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
. Reading
6. Siswa dibagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
7. Siswa diberikan teks terkait karakter / sifat orang.
8. Siswa diberikan LKPD 3 (IPK 3.5.1) dan LKPD 4 (IPK 3.5.2).
9. Siswa mengumpulkan LKPD 3 dan 4.
35
Writing menit
10. Siswa diberikan contoh dialog terkait karakter/sifat seseorang
11. Siswa menciptakan (P5 – IPK 4.5.3) teks tertulis sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan sifat orang. (LKPD 6)
12. Siswa mengumpulkan hasil kerja.
Tahap 4: 11. Siswa menunjukan table penjadwalan yang sudah dibuat pada
Memonitor pertemuan sebelumnya.
Kemajuan Proyek 12. Siswa membuat poster dengan menggunakan aplikasi web canva 15
sesuai jadwal. menit
13. Guru memonitor perkembangan pembuatan proyek poster sesuai
dengan table penjadwalan.
Tahap 5: Speaking :
Penilaian Hasil 14. Siswa mempresentasikan poster (P5 – IPK 4.5.3) yang telah dibuat
dengan aplikasi web canva secara lisan dengan fasih dan percaya 10
diri. (LKPD 5) menit
15. Guru dan Siswa lainnya memberikan masukan terhadap persentasi
yang dilakukan.
 Kegiatan Penutup

Tahap 6: 16. Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan/menceritakan

Evaluasi tentang pengalamannya membuat video larangan bulliying
Pengalaman disekolah.
17. Siswa bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran.
18. Siswa melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang telah
dilakukan. 5 menit
19. Pemberian Post-test
20. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
21. Siswa bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
salam penutup. (Religius)

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat langsung oleh guru selama
proses pembelajaran dan melalui jurnal harian. Adapun sikap yang diobservasi yakni sikap tanggung jawan,
disiplin, dan percaya diri.
b. Penilaian Pengetahuan
- Listening
- Reading
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian unjuk kerja dan daftar periksa yang
sudah dilakukan masing-masing peserta didik selama proses pembelajaran

LKPD 1
SPEAKING

Please describe characteristics one of pictures below orally !

 LKPD 2
LISTENING

Name : Score :
…………………………..
Class :
………………………….. ………….

Listen to the audio, talking about missing of Laura’s sister. Are the sentences right or wrong.
 No. Sentences right Wrong

1. Rora is James’s sister

2. Rora is six years old

3. Rora has long curly hair

4. Rora wear pink shirt dan blue pants

5. Rora is wearing a white cap

PROJECT SCHEDULE TABLE

No Date Time Activity

 LKPD 3
READING

Name : Score :
…………………………..
Class :
………………………….. ………….
Read the dialogue below and analyse with underline the words which identify someone’s
characteristic !

Tony : Do you know Sella?

The new students in VII grade.
My classroom mates always talk about her. How does she look like?
Edi : She has white skin. She is tall. She is slim. She has got long black
stright hair. She has got a pointed nose. She has got thin lips. She
has got round face. She has got slanting black eyes. She has chubby
cheeks. She is beautiful. Her smile is so cute.
Tony : Owh my God. She seems prefect. How about her personality? How
is she like?
Edi : She is totally beautiful. She is smart and kind. She also humble.
Every boys on this school hunt for her love.
Tony : Really ? how about her personality at class ?
Edi : Yes. She is diligent. She also brave to speak. She is full of
confident..
Tony : I really want to know her.

LKPD 4
READING

Name : Score :
…………………………..
Class :
………………………….. ………….
Read the dialogue and fill the table below.

Tony : Do you know Sella?

The new students in VII grade.
My classroom mates always talk about her. How does she look like?
Edi : She has white skin. She is tall. She is slim. She has got long black
stright hair. She has got a pointed nose. She has got thin lips. She
has got round face. She has got slanting black eyes. She has chubby
cheeks. She is beautiful. Her smile is so cute.
Tony : Owh my God. She seems prefect. How about her personality? How
is she like?
Edi : She is totally beautiful. She is smart and kind. She also humble.
Every boys on this school hunt for her love.
Tony : Really ? how about her personality at class ?
Edi : Yes. She is diligent. She also brave to speak. She is full of
confident..
Tony : I really want to know her.

Things to describe Character

skin White
body Tall
body Slim
… …

LKPD 5
WRITING

Name : Score :
…………………………..
Class :
………………………….. ………….
Please make a dialog about people’s characteristic in pair with your friend !

Pertanyaan Pre-Test

Pembuka Pertanyaan Inti Penutup

Hi What your favourite actress/actor look like ? Thank you
Hallo How about his/her face ? Thanks
How are you ? How about his/her hair ?
Whats up How about his/her eyes ?
Good afternoon How about his/her nose ?
 Are you ok ? How about his/her skin ?
How about his/her body ?

Pertanyaan Post-Test

Pembuka Pertanyaan Inti Penutup

Hi What your favourite actress/actor look like ? Thank you
Hallo How about his/her face ? Thanks
How are you ? How about his/her hair ?
Whats up How about his/her eyes ?
Good afternoon How about his/her nose ?
Are you ok ? How about his/her skin ?
How about his/her body ?

MEDIA DAN BAHAN AJAR

 Video untuk orientasi terhadap masalah

 Video untuk penugasan listening