ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Dharma Bhakti 4

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :E
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Guru Pengampu :

Materi Sumber Belajar Assesmen

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
1 Menyimak Peserta didik mampu 1.A Setelah mengikuti berbagai 1 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan mengkreasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
informasi berupa gagasan, didik mampu: Bahasa 2. Tes formatif
pikiran, perasaan, pandangan, 1. Memahami dan Indonesia kelas 3. Tes sumatif
menganalisis gagasan X
arahan atau pesan yang akurat
dalam paparan teks b. Laman internet
dari menyimak berbagai jenis
deskripsi dengan kritis berisi teks
teks (nonfiksi dan fiksi)
dan reflektif. deskripsi
dalam bentuk monolog, c. Tayangan video
dialog, dan gelar wicara. 2. Mengevaluasi informasi
yang tidak akurat dan teks deskripsi
biasa dalam monolog (Youtube)
berupa paparan teks
deskripsi dengan kritis
dan reflektif.
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 1.B Setelah mengikuti berbagai 1 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: Bahasa
pandangan, arahan atau 1. Menemukan makna tersurat Indonesia kelas
dan tersirat pada teks X
pesan dari berbagai jenis
deskripsi secara tepat. b. Laman internet
teks, misalnya deskripsi,
berisi teks
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
laporan, narasi, rekon, 2. Mengevaluasi akurasi dan deskripsi
eksplanasi, eksposisi dan kualitas data pada teks c. Laman internet
diskusi, dari teks visual dan deskripsi menggunakan berisi teks
audiovisual untuk informasi pada teks laporan laporan hasil
menemukan makna yang hasil observasi sebagai observasi
d. Kamus Besar
tersurat dan tersirat. pembanding.
Bahasa
2. Peserta didik Indonesia,
menginterpreta-si informasi Ensiklopedia,
untuk mengungkap-kan Tesaurus
gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/
atau pendapat pro/ kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 1.C Setelah mengikuti berbagai 1 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempre- gagasan, pikiran, didik mampu: Bahasa
sentasikan pandangan, arahan atau 1. Menyajikan isi pokok Indonesia kelas
informasi, struktur, dan X
pesan untuk tujuan
aspek kebahasaan teks b. Laman internet
pengajuan usul, perumusan
deskripsi. berisi teks
masalah, dan solusi dalam
2. Mempresentasikan teks deskripsi
bentuk monolog, dialog, c. KBBI
dan gelar wicara secara deskripsi dengan runut dan
logis, runtut, kritis, dan menggunakan intonasi yang
kreatif. tepat.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
2. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
3. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkap-kan simpati,
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 1.D Setelah mengikuti berbagai 1 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: Bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Menulis informasi dalam Indonesia kelas
bentuk teks deskripsi X
tujuan secara logis, kritis,
secara logis dan etis. b. Laman internet
dan kreatif dalam bentuk
2. Mengubah teks deskripsi berisi teks
teks informasional dan/
ke dalam format kreatif deskripsi
atau fiksi. c. KBBI
2. Peserta didik mampu yang dapat dipublikasikan
d. Alam sekitar
menulis teks eksposisi hasil di media cetak maupun
penelitian dan teks elektronik.
fungsional dunia kerja.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
3. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
4. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
1 Menyimak Peserta didik mampu 2.A Setelah mengikuti berbagai 2 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
mengkreasi informasi berupa didik mampu: Bahasa 2. Tes formatif
gagasan, pikiran, perasaan, 1. Memahami informasi Indonesia kelas 3. Tes sumatif
berupa gagasan, pikiran, X
pandangan, arahan atau pesan
perasaan, pandangan, b. Laman internet
yang akurat dari menyimak berisi teks
berbagai jenis teks (nonfiksi arahan atau pesan dari
eksposisi
dan fiksi) dalam bentuk teks eksposisi secara
c. Tayangan video
monolog, dialog, dan gelar akurat dan kritis. teks eksposisi
wicara. 2. Menganalisis informasi (Youtube)
berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan,
arahan atau pesan dari
teks eksposisi dari teks
eksposisi secara akurat
dan kritis.
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 2.B Setelah mengikuti berbagai 2 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: Bahasa
pandangan, arahan atau 1. Menganalisis teks eksposisi Indonesia kelas
untuk menemukan gagasan, X
pesan dari berbagai jenis
pikiran, pandangan, arahan b. Laman internet
teks, misalnya deskripsi,
atau pesan yang tersurat berisi teks
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
laporan, narasi, rekon, dan tersirat. eksposisi
eksplanasi, eksposisi dan 2. Menelaah struktur teks c. Contoh teks
diskusi, dari teks visual dan eksposisi dari teks visual eksposisi
audiovisual untuk dan audiovisual secara
menemukan makna yang kreatif dan akurat.
tersurat dan tersirat. 3. Menelaah isi teks eksposisi
2. Peserta didik secara akurasi dan kualitas
menginterpretasi informasi data dari sumber lain untuk
untuk mengungkapkan membandingkan.
gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/
atau pendapat pro/ kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 2.C Setelah mengikuti berbagai 2 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempresen- gagasan, pikiran, didik mampu: Bahasa
tasikan pandangan, arahan atau 1. Mengolah informasi berupa Indonesia kelas
gagasan, pikiran, X
pesan untuk tujuan
pandangan, arahan atau b. Laman internet
pengajuan usul, perumusan berisi teks
masalah, dan solusi dalam pesan yang tersirat dan
eksposisi
bentuk monolog, dialog, tersurat dari teks eksposisi
dan gelar wicara secara secara logis,runtut, kritis,
logis, runtut, kritis, dan kreatif dengan
kreatif. memperhatikan norma
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
2. Peserta didik mampu kesopanan dalam
mengkreasi ungkapan berkomunikasi.
sesuai dengan norma 2. Menyajikan teks eksposisi
kesopanan dalam secara runtut, logis, dan
berkomunikasi. kreatif secara lisan.
3. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 2.D Setelah mengikuti berbagai 2 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: Bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Menulis teks eksposisi Indonesia kelas
dalam bentuk teks X
tujuan secara logis, kritis,
informasional dan/atau fiksi b. Contoh
dan kreatif dalam bentuk infografik teks
teks informasional dan/ untuk berbagai tujuan
eksposisi
atau fiksi. secara logis dan kreatif.
c. PUEBI
2. Peserta didik mampu 2. Menyunting dan
menulis teks eksposisi hasil mengalihwahanakan teks
penelitian dan teks eksposisi menjadi teks lain
fungsional dunia kerja. secara logis dan kreatif.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
3. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
4. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
1 Menyimak Peserta didik mampu 3.A Setelah mengikuti berbagai 3 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
mengkreasi informasi berupa didik mampu: Bahasa 2. Tes formatif
gagasan, pikiran, perasaan, 1. Menemukan gagasan dan Indonesia kelas 3. Tes sumatif
pesan yang akurat pada teks X
pandangan, arahan atau pesan
b. Laman internet
yang akurat dari menyimak cerita pendek yang
berisi cerita
berbagai jenis teks (nonfiksi disampaikan. pendek
dan fiksi) dalam bentuk 2. Mengevaluasi gagasan dan c. Tayangan video
monolog, dialog, dan gelar cerita pendek
pesan dalam teks monolog
wicara.
berupa cerita pendek secara
kritis dan reflektif.
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 3.B Setelah mengikuti berbagai 3 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
pandangan, arahan atau 1. Mengevaluasi informasi Indonesia kelas
berupa gagasan, pikiran, X
pesan dari berbagai jenis
b. Tayangan
teks, misalnya deskripsi, pandangan, arahan atau internet yang
laporan, narasi, rekon, pesan dari teks visual dan berisi struktur
eksplanasi, eksposisi dan audiovisual untuk teks cerita
diskusi, dari teks visual dan pendek dari
menemukan makna tersurat
audiovisual untuk berbagai tema
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
menemukan makna yang dan tersirat. c. Laman teks
tersurat dan tersirat. 2. Menginterpretasi informasi cerita pendek
2. Peserta didik dari teks visual
untuk mengungkapkan isi,
menginterpretasi informasi gagasan dan perasaan
untuk mengungkapkan
simpati, peduli, empati,
gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati dan/ dan/ atau pendapat pro/
atau pendapat pro/ kontra kontra dengan
dari teks visual dan menggunakan sumber lain
audiovisual secara kreatif. dari teks visual secara
3. Peserta didik menggunakan kreatif untuk menilai
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data.
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 3.C Setelah mengikuti berbagai 3 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempresent gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
asikan pandangan, arahan atau 1. Mengolah dan menyajikan Indonesia kelas
gagasan, pikiran, X
pesan untuk tujuan
b. Tayangan video
pengajuan usul, perumusan pandangan, arahan atau pementasan teks
masalah, dan solusi dalam pesan dalam bentuk cerita pendek
bentuk monolog, dialog, monolog secara logis, c. Laman teks
dan gelar wicara secara cerita pendek
runtut, kritis, dan kreatif.
logis, runtut, kritis, dan dari teks visual
kreatif. 2. Mengkreasi ungkapan teks
2. Peserta didik mampu cerita pendek sesuai dengan
mengkreasi ungkapan norma kesopanan dalam
sesuai dengan norma berkomunikasi.
kesopanan dalam 3. Mengungkapkan perasaan
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
berkomunikasi. dan penghargaan secara
3. Peserta didik berkontribusi kreatif dalam bentuk teks
lebih aktif dalam diskusi fiksi dan nonfiksi
dengan mempersiapkan
multimodal.
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 3.D Setelah mengikuti berbagai 3 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Membuat teks cerita pendek Indonesia kelas
berdasarkan gagasan, X
tujuan secara logis, kritis,
pikiran, pandangan atau ide b. Tayangan video
dan kreatif dalam bentuk pementasan teks
teks informasional dan/ secara personal dengan
cerita pendek
atau fiksi. penuh kreativitas secara
2. Peserta didik mampu logis, kritis dan kreatif.
menulis teks eksposisi hasil 2. Menyunting dan
penelitian dan teks mengalihwahanakan teks
fungsional dunia kerja. cerita pendek menjadi
3. Peserta didik mampu sebuah teks cerita pendek
mengalihwahanakan satu yang benar.
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
4. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
1 Menyimak Peserta didik mampu 4.A Setelah mengikuti berbagai 4 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
mengkreasi informasi berupa didik mampu: bahasa 2. Tes formatif
gagasan, pikiran, perasaan, 1. Memahami dan Indonesia kelas 3. Tes sumatif
menganalisis permasalahan X
pandangan, arahan atau pesan
dalam teks eksplanasi. b. Tayangan
yang akurat dari menyimak internet yang
berbagai jenis teks (nonfiksi 2. Mengidentifikasi
pernyataan umum dan berisi teks
dan fiksi) dalam bentuk eksplanasi dari
monolog, dialog, dan gelar proses terjadinya fenomena
berbagai tema
wicara. dalam teks eksplanasi.
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 4.B Setelah mengikuti berbagai 4 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
pandangan, arahan atau 1. Menemukan solusi Indonesia kelas
terhadap permasalahan X
pesan dari berbagai jenis
yang ada di sekitar dengan b. Teks
teks, misalnya deskripsi,
menggunakan teks eksplanasi dari
laporan, narasi, rekon, berbagai
eksplanasi, eksposisi dan eksplanasi.
sumber lain
diskusi, dari teks visual dan 2. Mengidentifikasi
pernyataan umum dan c. Teks teks
audiovisual untuk eksposisi dari
menemukan makna yang proses terjadinya
berbagai tema
tersurat dan tersirat. fenomena dalam teks dan berbagai
2. Peserta didik eksplanasi. sumber lain
menginterpretasi informasi 3. Membandingkan teks
untuk mengungkapkan eksplanasi dengan teks
gagasan dan perasaan eksposisi.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
simpati, peduli, empati dan/
atau pendapat pro/ kontra
dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 4.C Setelah mengikuti berbagai 4 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempresen- gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
tasikan pandangan, arahan atau 1. Menceritakan kembali isi Indonesia kelas
teks eksplanasi dengan X
pesan untuk tujuan
menggunakan media visual b. Tayangan video
pengajuan usul, perumusan menceritakan
masalah, dan solusi dalam teks eksplanasi secara
kembali teks
bentuk monolog, dialog, runtut dan kreatif.
teks eksplanasi
dan gelar wicara secara menggunakan
logis, runtut, kritis, dan media atau alat
kreatif. peraga
2. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
3. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 4.D Setelah mengikuti berbagai 4 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Mengalihwahanakan teks Indonesia kelas
eksplanasi ke dalam teks X
tujuan secara logis, kritis,
eksposisi dengan b. Tayangan video
dan kreatif dalam bentuk
memerhatikan isi di teks eksplanasi
teks informasional dan/ c. PUEBI
atau fiksi. dalamnya.
2. Peserta didik mampu
menulis teks eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia kerja.
3. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
4. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
1 Menyimak Peserta didik mampu 5.A Setelah mengikuti berbagai 5 4JP a. Buku teks 1. Tes
mengevaluasi dan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran diagnostik
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
mengkreasi informasi berupa didik mampu: bahasa 2. Tes formatif
gagasan, pikiran, perasaan, 1. Menemukan informasi Indonesia 3. Tes sumatif
pandangan, arahan atau pesan berbagai teks fiksi (puisi kelas X
yang akurat dari menyimak b. Tayangan
dan cerpen). video
berbagai jenis teks (nonfiksi
pembacaan
dan fiksi) dalam bentuk puisi dan
monolog, dialog, dan gelar cerpen
wicara. c. Rekaman
pembacaan
puisi dan
cerpen
2 Membaca 1. Peserta didik mampu 5.B Setelah mengikuti berbagai 5 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengevaluasi informasi aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
Memirsa berupa gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
pandangan, arahan atau 1. Memahami teks fiksi Indonesia kelas
(puisi dan cerpen) dengan X
pesan dari berbagai jenis
membuat pertanyaan dan b. Laman internet
teks, misalnya deskripsi, berisi teks fiksi
laporan, narasi, rekon, menjawabnya dengan
(puisi dan
eksplanasi, eksposisi dan alasan logis.
cerpen).
diskusi, dari teks visual dan 2. Menginterpretasi dalam c. Contoh teks
audiovisual untuk menemukan solusi puisi dan
menemukan makna yang terhadap permasalahan cerpen.
tersurat dan tersirat. yang ada di sekitar dengan
2. Peserta didik menggunakan beragam
menginterpretasi informasi teks fiksi (puisi dan
untuk mengungkapkan cerpen).
gagasan dan perasaan 3. Menganalisis unsur
simpati, peduli, empati dan/ pembangun puisi dan
atau pendapat pro/ kontra cerpen dengan kritis dan
dari teks visual dan reflektif.
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
audiovisual secara kreatif.
3. Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi
teks.
3 Berbicara 1. Peserta didik mampu 5.C Setelah mengikuti berbagai 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
dan mengolah dan menyajikan aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
mempresen- gagasan, pikiran, didik mampu: bahasa
tasikan pandangan, arahan atau 1. Menyajikan pembacaan Indonesia
puisi dengan penghayatan, kelas X
pesan untuk tujuan
ekspresi, gesture, suara, dan b. Laman
pengajuan usul, perumusan internet berisi
masalah, dan solusi dalam metode yang sesuai secara
berbagai teks
bentuk monolog, dialog, kreatif dan percaya diri.
puisi dan
dan gelar wicara secara cerpen
logis, runtut, kritis, dan c. Tayangan
kreatif. video
2. Peserta didik mampu pembacaan
mengkreasi ungkapan puisi dan
sesuai dengan norma cerpen
kesopanan dalam
berkomunikasi.
3. Peserta didik berkontribusi
lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan
materi diskusi,
melaksanakan tugas dan
fungsi dalam diskusi.
4. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
 Materi Sumber Belajar Assesmen
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Modul JP
(Kode)
empati, peduli, perasaan
dan penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi
multimodal.
4 Menulis 1. Peserta didik mampu 5.D Setelah mengikuti berbagai 4JP a. Buku teks 1. Tes formatif
menulis gagasan, pikiran, aktivitas pembelajaran, peserta pelajaran 2. Tes sumatif
pandangan, arahan atau didik mampu: bahasa
pesan tertulis untuk berbagi 1. Menulis teks puisi dan Indonesia
cerpen berdasarkan aspek kelas X
tujuan secara logis, kritis,
ketepatan informasi, unsur b. Sumber lain,
dan kreatif dalam bentuk misalnya
teks informasional dan/ pembangun, penggunaan
alam,
atau fiksi. bahasa, ejaan, dan
pengalaman,
2. Peserta didik mampu kesesuaian antara judul dll.
menulis teks eksposisi hasil dan isi. c. Antologi puisi
penelitian dan teks 2. Mengevaluasi kualitas d. Resensi buku.
fungsional dunia kerja. teks puisi dan cerpen dari
3. Peserta didik mampu aspek ketepatan informasi,
mengalihwahanakan satu unsur pembangun,
teks ke teks lainnya untuk penggunaan bahasa, ejaan,
tujuan ekonomi kreatif. dan kesesuaian antara
4. Peserta didik mampu judul dan isi.
menerbitkan hasil tulisan di 3. Memublikasikan hasil
media cetak maupun karya fiksi (teks puisi dan
digital. cerpen) di media
informasi
konvensional/digital.
 Jambi, 17 Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sarubaiyuni, S.Pd
Susi Desilita,S.Pd., M.Pd.