ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMKIslam Randudongkal

PROGRAM KEAHLIAN : SEMUA PROGRAM
FASE :X
ELEMEN : Bahasa Indonesia
TAHUN AJARAN : 2021-2022
SEMESTER : Satu / Gasal
KURIKULUM : KOS

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN DIMENSI (CP Menyimak) TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI ALOKASI WAKTU ASESMEN SUMBER
(awal) PROFIL (CP Tiap Subbab) pada (POKOK) (PENILAIAN) BELAJAR
Capaian Pembelajaran (PELAJAR) skema pembelajaran dan
Fase E PANCASILA matrik CP TP

Bab 1 Pada akhir fase E, Peserta didik Kreatif Peserta didik mampu Mengevaluasi informasi Teks Laporan Hasil Observasi 6 x Pertemuan Test Tulis:
Elemen Menyimak mampu mengevaluasi dan mengevaluasi dan yang tidak akurat dan bias 1. Pemahaman Buku paket bahasa
mengkreasi informasi berupa mengkreasi informasi berupa dalam monolog berupa • Akurasi informasi dalam Indonesia kelas X
Isi Teks:
gagasan, pikiran, perasaan, gagasan, pikiran, perasaan, paparan laporan hasil Laporan hasil observasi
pandangan, arahan atau pesan pandangan, arahan atau pesan observasi dengan kritis dan
2. Kemampuan
• KBBI
yang akurat dari menyimak yang akurat dari menyimak reflektif. • PUEBI
Menyampaiaka
berbagai tipe teks (nonfiksi dan berbagai tipe teks (nonfiksi
n Alasan • Youtube
fiksi) dalam bentuk monolog, dan fiksi) dalam bentuk Memahami dan • Struktur laporan hasil
dialog, dan gelar wicara. monolog, dialog, dan gelar menganalisis gagasan dalam observasi
wicara. paparan laporan hasil
observasi dengan kritis dan
reflektif.
Bab 1 Bernalar Kritis
Elemen Membaca dan Pada akhir fase E, Peserta didik Peserta didik mengevaluasi
mengevaluasi informasi berupa informasi berupa gagasan,
Memirsa
gagasan, pikiran, pandangan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari teks arahan atau pesan dari
deskripsi, laporan, narasi, rekon, teks deskripsi, laporan,
eksplanasi, eksposisi dan narasi, rekon,
diskusi, dari teks visual dan eksplanasi, eksposisi
audiovisual untuk menemukan dan diskusi, dari teks
makna yang tersurat dan tersirat. visual dan audiovisual
Peserta didik menginterpretasi untuk menemukan
informasi untuk mengungkapkan makna yang tersurat dan
gagasan dan perasaan simpati, tersirat.
peduli, empati, dan/atau pendapat
pro/ kontra dari teks visual dan Peserta didik
audiovisual secara kreatif. Peserta menginterpretasi
didik menggunakan sumber lain informasi untuk
untuk menilai akurasi dan kualitas mengungkapkan gagasan
data serta membandingkan dengan dan perasaan simpati,
isi teks. peduli, empati, dan/atau
pendapat pro/ kontra dari
teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
Peserta didik
menggunakan sumber lain
untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta
membandingkan dengan
isi teks.
Menemukan makna Teks Laporan Hasil Observasi 6 x Pertemuan Test Tulis:
tersurat dan tersirat pada Buku paket
1. Pemahaman
teks laporan bahasa Indonesia
Isi Teks:
kelas X
2. Kemampuan
• KBBI
Menyampaiaka
n Alasan • PUEBI
• Youtube
Menilai akurasi dan
kualitas data dalam
laporan dengan
menggunakan informasi
pada teks eksplanasi
sebagai pembanding
Memahami informasi
dalam teks melalui
identifikasi kata-kata baru
yang digunakan dalam
konteks topik sains/sosial
tertentu dalam tulisan.
Bab 1 Kreatif Teks Laporan Hasil Observasi 6 x Pertemuan Test Tulis:
Menulis Pada akhir fase E, Peserta Peserta didik mampu Menulis gagasan dalam
1. Pemahaman Buku paket
didik mampu menulis menulis gagasan, bentuk laporan hasil
Isi Teks:
bahasa Indonesia
observasi secara logis dan kelas X
gagasan, pikiran, pandangan, pikiran, pandangan, etis.
arahan, atau pesan tertulis arahan, atau pesan 2. Kemampuan
• KBBI
untuk berbagai tujuan secara tertulis untuk berbagai Menyampaiaka
n Alasan • PUEBI
logis, kritis, dan kreatif tujuan secara logis,
• Youtube
dalam bentuk teks kritis, dan kreatif
informasional dan/atau fiksi. dalam bentuk teks
Peserta informasional dan/atau
didik mampu menulis teks fiksi.
eksposisi hasil penelitian
dan teks fungsional dunia
kerja. Peserta didik mampu Peserta Mengubah laporan hasil
mengalihwahanakan satu didik mampu observasi ke dalam format
teks ke teks lainnya untuk menulis teks kreatif yang dapat
tujuan ekonomi kreatif. eksposisi hasil diterbitkan di media cetak
maupun elektronik.
Peserta didik mampu penelitian dan teks
menerbitkan hasil tulisan di fungsional dunia
media cetak maupun kerja. Peserta didik
digital. mampu
mengalihwahanakan
satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif.

Peserta didik mampu

menerbitkan hasil
tulisan di media cetak
maupun digital.
Bab 1
Pada akhir fase E, Peserta didik
Elemen Berbicara dan mampu mengolah dan menyajikan
Mempresentasikan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan
usul, peru- musan masalah dan solusi
dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara secara logis, runtut,
kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi.Peserta didik
berkontribusi lebih aktif dalam
diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi, melaksanakan tugas
dan fungsi dalam diskusi. Peserta
didik mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam
bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal
Benalar Kritis Peserta didik mampu menulis Mempresentasikan laporan Teks Laporan Hasil Observasi 6 x Pertemuan Test Tulis:
Buku paket
gagasan, pikiran, pandangan, hasil observasi multimodal 1. Pemahaman
arahan, atau pesan tertulis bahasa Indonesia
Isi Teks:
untuk berbagai tujuan secara kelas X
logis, kritis, krestif dalam
2. Kemampuan
bentuk teks informasional • KBBI
Menyampaiaka
dan atau fiksi. Peserta didik, • PUEBI
n Alasan
mampu menulis teks eksopisi
• Youtube
hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja.
Menyesuaikan intonasi dan
Peserta didik mampu metode presentasi dengan
mengaliwahanakan satu teks perhatian atau minat
ke teks lain untuk tujuan pendengarnya.
ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan
hasil tulisan di media cetak
maupun digital.

Bab 2 Pada akhir fase E, Peserta didik Kreatif Peserta didik mampu Mengevaluasi gagasan dan Teks Anekdot 6 x Pertemuan Test Tulis:
Elemen Menyimak mampu mengevaluasi dan mengevaluasi dan pesan pada teks monolog 1. Pemahaman Isi Buku paket
mengkreasi informasi berupa mengkreasi informasi berupa berupa lawakan tungga bahasa Indonesia
Teks:
gagasan, pikiran, perasaan, gagasan, pikiran, perasaan, kelas X
pandangan, arahan atau pesan pandangan, arahan atau pesan
2. Kemampuan
yang akurat dari menyimak yang akurat dari menyimak
Menyampaiakan
• KBBI
berbagai tipe teks (nonfiksi dan berbagai tipe teks (nonfiksi • PUEBI
Alasan
fiksi) dalam bentuk monolog, dan fiksi) dalam bentuk
• Youtube
dialog, dan gelar wicara. monolog, dialog, dan gelar
wicara.
Bab 2 Bernalar Kritis Menginterpretasi informasi Teks Anekdot 6 x Pertemuan Teks Unjuk Pelantang suara
Elemen Membaca dan Pada akhir fase E, Peserta didik Peserta didik mengevaluasi untuk mengungkapkan Kinerja: Laptop/telepon
Memirsa mengevaluasi informasi berupa informasi berupa gagasan, gagasan dan perasaan pintar yang dapat
gagasan, pikiran, pandangan, pikiran, pandangan, simpati, peduli, empati, Kemampuan menyimpan
arahan atau pesan dari teks arahan atau pesan dari dan/atau pendapat menyampaiakan rekaman suara
deskripsi, laporan, narasi, rekon, teks deskripsi, laporan, pro/kontra dari teks visual jawaban yang Proyektor
eksplanasi, eksposisi dan narasi, rekon, eksplanasi, secara kreatif. bertanggungjawab.
diskusi, dari teks visual dan eksposisi dan diskusi,
audiovisual untuk menemukan dari teks visual dan Kemampuan
makna yang tersurat dan tersirat. audiovisual untuk menyampaiakan
Peserta didik menginterpretasi menemukan alasan dengan tata
informasi untuk mengungkapkan makna yang tersurat dan bahasa yang baik
gagasan dan perasaan simpati, tersirat. Peserta didik dan benar.
peduli, empati, dan/atau pendapat menginterpretasi informasi
pro/ kontra dari teks visual dan untuk mengungkapkan
audiovisual secara kreatif. Peserta gagasan dan perasaan
didik menggunakan sumber lain simpati, peduli, empati,
untuk menilai akurasi dan kualitas dan/atau pendapat pro/
data serta membandingkan dengan kontra dari teks visual dan
isi teks. audiovisual secara kreatif.
Menggunakan sumber lain
untuk menilai akurasi dan
Peserta didik menggunakan kualitas data serta
sumber lain untuk menilai membandingkan dengan isi
akurasi dan kualitas data teks.
serta membandingkan
dengan isi teks.

Bab 2 Kreatif Teks Anekdot 6 x Pertemuan Kemampuan

Elemen Menulis Pada akhir fase E, Pelajar didik Pelajar didik mampu Menulis teks ekspo- sisi hasil menyampaiakan Buku paket
mampu menulis gagasan, pikiran, menulis gagasan, pikiran, penelitian sebagai sumber jawaban yang bahasa Indonesia
pandangan, arahan, atau pesan pandangan, arahan, atau dalam menyampaikan kritik bertanggungjawab. kelas X
tertulis untuk berbagai tujuan secara pesan tertulis untuk sosial
logis, kritis, dan kreatif dalam berbagai tujuan secara logis, Kemampuan • KBBI
bentuk teks informasional dan/atau kritis, dan kreatif dalam menyampaiakan • PUEBI
fiksi. Peserta bentuk teks informasional alasan dengan tata
didik mampu menulis teks dan/atau fiksi. • Youtube
bahasa yang baik
eksposisi hasil penelitian dan teks Mengalihwahanakan satu dan benar.
fungsional dunia kerja. Peserta Peserta
teks ke teks lainnya untuk
didik mampu mengalihwahanakan didik mampu menulis teks
tujuan ekonomi kreatif
satu teks ke teks lainnya untuk eksposisi hasil penelitian
tujuan ekonomi kreatif. dan teks fungsional dunia
Peserta didik mampu menerbitkan kerja. Peserta didik mampu
hasil tulisan di media cetak maupun mengalihwahanakan satu
digital teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
Menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital
Bab 2
Pada akhir Fase E, Peserta didik
Elemen Berbicara dan mampu mengolah dan menyajikan
Mempresentasikan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan
usul, peru- musan masalah dan solusi
dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara secara logis, runtut,
kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi.Peserta didik
berkontribusi lebih aktif dalam
diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi, melaksanakan tugas
dan fungsi dalam diskusi. Peserta
didik mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam
bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal
Bab 3
Pada Akhir Fase E, Peserta didik
Elemen Menyimak mampu mengevaluasi dan
mengkreasi informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan yang
akurat dari menyimak berbagai tipe
teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara
Bernalar Kritis Teks Anekdot 6 x Pertemuan Nontest
Peserta didik mampu Mengolah dan menyajikan Buku paket
mengolah dan menyajikan
gagasan, pikiran, bahasa Indonesia
gagasan, pikiran, pandangan, kelas X
pandangan, arahan atau
arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, peru- pesan dalam bentuk
musan masalah dan solusi monolog lawakan tunggal • KBBI
dalam bentuk monolog, secara logis, runtut, kritis, • PUEBI
dialog, dan gelar wicara dan kreatif
• Youtube
secara logis, runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan
dalam berkomunikasi.Peserta
didik berkontribusi lebih aktif
dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan tugas
Mengkreasi ungkapan sesuai
dan fungsi dalam diskusi. Penilaian Proyek
dengan norma kesopanan
Peserta didik mampu dalam berkomunikasi
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan
nonfiksi multimodal
Kreatif Teks Nonfiksi dan Fiksi 6 x Pertemuan Nontest
Peserta didik mampu Memahami dan Buku paket
mengevaluasi dan menganalisis pesan dalam Penilaian Proyek bahasa Indonesia
mengkreasi informasi berupa kelas X
teks narasi yang dibacakan
gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan
yang akurat dari menyimak • KBBI
berbagai tipe teks (nonfiksi • PUEBI
dan fiksi) dalam bentuk • Youtube
monolog, dialog, dan gelar
wicara
Bab 3
Membaca dan Memirsa Pada akhir fase E, Peserta didik
mengevaluasi informasi berupa
gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari teks
deskripsi, laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat.
Peserta didik menginterpretasi
informasi untuk mengungkapkan
gagasan dan perasaan simpati,
peduli, empati, dan/atau pendapat
pro/ kontra dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif. Peserta
didik menggunakan sumber lain
untuk menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan dengan
isi teks.
Bab 3
Ekemen Menulis Pada akhir fase E, Pelajar didik
mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan kreatif dalam
bentuk teks informasional dan/atau
fiksi. Peserta
didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta
didik mampu mengalihwahanakan
satu teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan
hasil tulisan di media cetak maupun
digital
Bernalar Kritis Teks Nonfiksi dan Fiksi 6 x Pertemuan Nontest
Peserta didik mengevaluasi Membaca untuk menilai Buku paket
informasi berupa gagasan, dan mengkritisi bahasa Indonesia
pikiran, pandangan, karakterisasi dan plot pada kelas X
arahan atau pesan dari hikayat dan cerpen serta
teks deskripsi, laporan, mengaitkannya dengan • KBBI
narasi, rekon, eksplanasi, nilai-nilai kehidupan yang • PUEBI
eksposisi dan diskusi, berlaku pada masa lalu dan
dari teks visual dan • Youtube
sekarang
audiovisual untuk
menemukan
makna yang tersurat dan Peserta didik
tersirat. Peserta didik Penilaian Proyek
menginterpretasi informasi
menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan
untuk mengungkapkan
gagasan terhadap nilai
gagasan dan perasaan
yang terkandung dalam
simpati, peduli, empati,
dan/atau pendapat pro/ teks narasi
kontra dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan
dengan isi teks.
Kreatif Teks Nonfiksi dan Fiksi 6 x Pertemuan Nontest
Pelajar didik mampu Menulis gagasan, pikiran, Buku paket
menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau bahasa Indonesia
pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk kelas X
pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara
berbagai tujuan secara logis, logis, kritis, dan kreatif • KBBI
kritis, dan kreatif dalam dalam bentuk teks fiksi • PUEBI
bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Peserta • Youtube
didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian
dan teks fungsional dunia
kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk Menerbitkan hasil tulisan di
tujuan ekonomi kreatif.
media cetak maupun digital
Penilaian Proyek
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital
Bab 3
Pada akhir Fase E, Peserta didik
Elemen Berbicara dan mampu mengolah dan menyajikan
Mempresentasikan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan
usul, peru- musan masalah dan solusi
dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara secara logis, runtut,
kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi.Peserta didik
berkontribusi lebih aktif dalam
diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi, melaksanakan tugas
dan fungsi dalam diskusi. Peserta
didik mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif dalam
bentuk teks fiksi dan nonfiksi
multimodal
Mengetahui
Kepala SMK Islam Randudongkal
Wahyudin,S.Pd.M.Pd
Niy
Bernalar Kritis Teks Nonfiksi dan Fiksi 6 x Pertemuan Nontest
Peserta didik mampu Menyajikan teks narasi Buku paket
mengolah dan menyajikan
dalam bentuk monolog Penilaian Proyek bahasa Indonesia
gagasan, pikiran, pandangan, kelas X
berbantuan media secara
arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, peru- runtut dan kreatif
musan masalah dan solusi • KBBI
dalam bentuk monolog, • PUEBI
dialog, dan gelar wicara • Youtube
secara logis, runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan
dalam berkomunikasi.Peserta
didik berkontribusi lebih aktif
dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan tugas
dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan
nonfiksi multimodal
Randudongkal, Juli 2022
Guru Pengampu Pelajaran Bahasa Indonesia
Eti Prihartanti S.Pd
Niy