ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Jenjang : SMPS PKMI Efesus Aek Batu Kelas : VII

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Penulis : Niko Chanra Gultom, S.Pd.

Peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, kontekssosial dan akademis. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam
diskusi, mempersentasikan dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; peserta didik menulis berbagai teks dan menyampaikan pengamatan dan
pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta
didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajangan berbagai teks untuk penguatan karakter.

Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis.
Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk
menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman
dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.
SEMESTER GANJIL
PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MP
PANCASILA WAKTU
Menyimak  Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai 7.1 Peserta didik menganalisis dan  Kreatif  Teks JP
informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, mengevaluasi ide pokok, ide  Jujur Deskripsi
pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari penjelas, kalimat fakta dan  Mandiri  Teks Narasi
berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual kalimat opini, unsur intrinsik  Kritis (imajinasi)
dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar dan ekstrinsik pada,  Teks
wicara. 7.1.1 sebuah objek teks Prosedur
 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan deskripsi,  Teks
mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual 7.1.2 teks narasi, Laporan
yang didengar. 7.1.3 teks prosedur, dari teks
7.1.4 teks laporan hasil visual dan
observasi, baik yang audiovisual
didengar dan dibaca secara atau teks
lisan, tulis, dan visual. yang dibaca
dan dipirsa.
Membaca  Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, 7.2 Peserta didik memahami  Kreatif  Teks JP
dan pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari isi/makna tersurat dan tersirat,  Jujur Deskripsi
Memirsa berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, kalimat pro dan kontra,  Mandiri  Teks Narasi
puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan menyimpulkan, dan  Kritis (imajinasi)
audiovisual untuk menemukan makna yang merangkum dalam,  Teks
7.2.1 sebuah objek teks Prosedur
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MP
PANCASILA WAKTU
tersurat dan tersirat. deskripsi,  Teks
 Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk 7.2.2 teks narasi, Laporan
mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau 7.2.3 teks prosedur, dari teks
pendapat pro dan kontra dari teks visual dan 7.2.4 teks laporan hasil visual dan
audiovisual. observasi, dari teks visual audiovisual
 Peserta didik menggunakan sumber informasi lain dan audiovisual atau teks atau teks
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta yang dibaca dan dipirsa. yang dibaca
membandingkan informasi pada teks. dan dipirsa.
 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca
dan dipirsa.
Berbicara  Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, 7.3 Peserta didik menyampaikan  Kreatif  Teks JP
dan pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk argumen yang logis, kritis, dan  Jujur Deskripsi
Mempresen tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, dan kreatif secara individual  Mandiri  Teks Narasi
tasikan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk maupun berkelompok dengan  Kritis (imajinasi)
monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. menggunakan makna kata  Teks
 Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai denotatif dan konotatif serta Prosedur
kosa kata baru yang memiliki makna denotatif, mampu mempresentasikan  Teks
konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan hasil kerja peserta didik topik- Laporan
menyajikan gagasannya. topik aktual, struktur dan ciri dari teks
 Peserta didik mampu menggunakan ungkapan kebahasaan pada, visual dan
sesuai dengan norma kesopanan dalam 7.3.1 sebuah objek teks audiovisual
deskripsi, atau teks
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MP
PANCASILA WAKTU
berkomunikasi. 7.3.2 teks narasi, yang dibaca
 Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, 7.3.3 teks prosedur, dan dipirsa.
kontributif, efektif, dan santun. 7.3.4 teks laporan hasil
 Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan observasi, serta
ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan menuturkan dan
penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi menyajikan ungkapan
melalui teks multimodal. simpati, empati, peduli,
 Peserta didik mampu mengungkapkan dan perasaan, dan
mempresentasikan berbagai topik aktual secara penghargaan dalam bentuk
kritis. teks informasional dan
fiksi melalui teks
multimodal.
Menulis  Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, 7.4 Peserta didik menyajikan data,  Kreatif  Teks JP
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk gagasan, kesan dalam bentuk  Jujur Deskripsi
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. 7.4.1 sebuah objek teks deskripsi,  Mandiri  Teks Narasi
Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian 7.4.2 teks narasi,  Kritis (imajinasi)
menggunakan metodologi sederhana dengan 7.4.3 teks prosedur,  Teks
mengutip sumber rujukan secara etis. 7.4.4 teks laporan hasil Prosedur
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, observasi, secara tulis dan  Teks
peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam lisan dengan Laporan
memberikan penghargaan secara tertulis dalam memperhatikan struktur, dari teks
teks multimodal. kebahasaan baik secara lisan visual dan
 Peserta didik mampu menggunakan dan maupun tulis audiovisual
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MP
PANCASILA WAKTU
mengembangkan kosakata baru yang memiliki atau teks
makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk yang dibaca
menulis. dan dipirsa.
 Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan
fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan
penggunaan kosa kata secara kreatif.
Jumlah Jam Pelajaran JP

Diketahui, Aek Batu, 2023

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Anita Lestari Pardede, S.Pd Niko Chanra Gultom, S.Pd

SEMESTER GENAP
PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MP
PANCASILA WAKTU
Menyimak  Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai 7.5 Peserta didik menganalisis dan  Kreatif  fiksi/ JP
informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, mengevaluasi ide pokok, ide  Jujur nonfiksi,
pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari penjelas, kalimat fakta dan  Mandiri  surat
berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual kalimat opini, unsur intrinsik dan  Kritis pribadi/sur
dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar ekstrinsik pada, at dinas,
wicara. 7.5.1 buku fiksi/nonfiksi,  puisi
 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan 7.5.2 surat pribadi/surat dinas, rakyat,
mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual 7.5.3 puisi rakyat, baik yang  dari teks
yang didengar. didengar dan dibaca secara visual dan
lisan, tulis, dan visual. audiovisual
atau teks
yang dibaca
dan dipirsa.
Membaca  Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, 7.6 Peserta didik memahami  Kreatif  fiksi/ JP
dan pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai isi/makna tersurat dan tersirat,  Jujur nonfiksi,
Memirsa jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, kalimat pro dan kontra,  Mandiri  surat
eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan menyimpulkan, dan  Kritis pribadi/sur
audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat merangkum dalam, at dinas,
dan tersirat. 7.6.1 buku fiksi/nonfiksi,  puisi
 Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk 7.6.2 surat pribadi/surat dinas, rakyat,
mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau 7.6.3 puisi rakyat, buku  dari teks
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MP
PANCASILA WAKTU
pendapat pro dan kontra dari teks visual dan fiksi/nonfiksi, dari teks visual dan
audiovisual. visual dan audiovisual atau audiovisual
 Peserta didik menggunakan sumber informasi lain teks yang dibaca dan atau teks
untuk menilai akurasi dan kualitas data serta dipirsa. yang dibaca
membandingkan informasi pada teks. dan dipirsa.
 Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan
dipirsa.
Berbicara  Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, 7.7 Peserta didik menyampaikan  Kreatif  fiksi/ JP
dan pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan argumen yang logis, kritis, dan  Jujur nonfiksi,
Mempresen pengajuan usul, pemecahan masalah, dan pemberian kreatif secara individual maupun  Mandiri  surat
tasikan solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog berkelompok dengan  Kritis pribadi/sur
logis, kritis, dan kreatif. menggunakan makna kata at dinas,
 Peserta didik mampu menggunakan dan memaknai denotatif dan konotatif serta  puisi
kosa kata baru yang memiliki makna denotatif, mampu mempresentasikan hasil rakyat,
konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan kerja peserta didik topik-topik  dari teks
menyajikan gagasannya. aktual, struktur dan ciri visual dan
 Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai kebahasaan pada, audiovisual
dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. 7.7.1 buku fiksi/nonfiksi, atau teks
 Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, 7.7.2 surat pribadi/surat dinas, yang dibaca
kontributif, efektif, dan santun. 7.7.3 puisi rakyat, serta dan dipirsa.
 Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan menuturkan dan menyajikan

ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan ungkapan simpati, empati,

 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MP
PANCASILA WAKTU
penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi peduli, perasaan, dan
melalui teks multimodal. penghargaan dalam bentuk
 Peserta didik mampu mengungkapkan dan teks informasional dan fiksi
mempresentasikan berbagai topik aktual secara melalui teks multimodal.
kritis.
Menulis  Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, 7.8 Peserta didik menyajikan data,  Kreatif  fiksi/ JP
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk gagasan, kesan dalam bentuk  Jujur nonfiksi,
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. 7.8.1 buku fiksi/nonfiksi,  Mandiri  surat
Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian 7.8.2 surat pribadi/surat dinas,  Kritis pribadi/sur
menggunakan metodologi sederhana dengan 7.8.3 puisi rakyat, secara tulis at dinas,
mengutip sumber rujukan secara etis. dan lisan dengan  puisi
Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, memperhatikan struktur, rakyat,
peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam kebahasaan baik secara  dari teks
memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks lisan maupun tulis. visual dan
multimodal. audiovisual
 Peserta didik mampu menggunakan dan atau teks
mengembangkan kosakata baru yang memiliki yang dibaca
makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk dan dipirsa.
menulis.
 Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan
fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan
menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan
penggunaan kosa kata secara kreatif.
 PROFIL PELAJAR ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MP
PANCASILA WAKTU
Jumlah Jam Pelajaran JP