SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

MATEMATIKA
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SD PKMI Efesus Aek Batu
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.7.1 Memahamis Volume  Mencermati pembahasan  18 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
menentukan atuan bangunruang pemecahan masalah nyata  Nasionalis sikap Matematika
volume bangun volume  Kubus yang berkaitan dengan  Mandiri  Teslisan dan Kelas V
ruang dengan  Balok volume  Gotong tulisan  Buku
3.7.2 Menganalisi
menggunakan bangunruangsederhana Royong  Tespsikomoto Petunjuk
satuan volume sunsur dan
(kubus dan balok)  Integritas rik Guru
(sepertikubussat volume denganmenggunakankubuss Matematika
 Penugasan
uan) kubus atuansebagaisatuan volume Kelas V
 Proyek
4.5 Menyelesaikan 3.7.3 Menganalisi  Mendiskusikanvolume  Praktik  Modul/
masalah yang sunsur dan bangunruangsederhana(kub Bahan Ajar
berkaitandengan volume us dan balok)  Internet
volume denganmenggunakankubuss  Modul Lain
balok
bangunruangde atuansebagaisatuan volume Yang
nganmengguna 3.7.4 Memahamic
 Menentukancaramenghitun Relevan
kansatuan aramenentu
g volume
volume kan volume bangunruangsederhanadeng
(sepertikubussat kubus dan anmenggunakankubussatua
uan) balok n
4.7.1 Menyelesaik  Menggunakankonsepmengg
an masalah unakankubussatuanuntukme
yang nentukan volume kubus dan
balokdalammenyelesaikanm
berkaitan
asalah
dengan  Menyelesaikan masalah
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
volume yang berkaitan dengan
bangun volume bangun ruang
ruang dengan menggunakan
satuan volume
dengan
 Menyajikan penyelesaian
menggunaka
masalah yang berkaitan
n satuan dengan volume bangun
volume ruang dengan menggunakan
4.7.2 Menyajikan satuan volume
penyelesaian
masalah
yang
berkaitan
dengan
volume
bangun
ruang
dengan
menggunaka
n satuan
volume
3.6Menjelaskan dan 3.8.1 Menganalisi Jaringbangunruang  Mencermatiperagaanjaring-  18 JP   Penilaiansika  Buku Siswa
menemukanjaring sjaring-  Jaring- jaringbangunruangmenggun p Matematika
- jaringkubus jaringkubus akankemasanbendakonkret  Teslisan dan Kelas V
jaringbangunruang  Jaring-  Mendiskusikanjaring- tulisan  Buku
3.8.2 Menganalisi
sederhana (kubus jaringbalok jaringbeberapabangunruang  Tespsikomoto Petunjuk
dan balok) sjaring-
 Mengidentifikasibentukjarin rik Guru
4.6Membuatjaring- jaringbalok Matematika
g-  Penugasan
jaring 3.8.3 Mengidentif jaringbeberapabangunruang Kelas V
 Proyek
Bangunruangseder ikasibentuk  Mengkonstrukbangunruang  Praktik  Modul/
hana (kubus dan jarring- atasdasarjaring-jaringnya Bahan Ajar
balok) jaringbangu  Menyelesaikan masalah  Internet
nruangkubus yang berkaitan dengan  Modul Lain
dan balok jaring-jaring bangung ruang Yang
3.8.4 Memahamib sederhana (kubus dan balok) Relevan
 Menyajikan
entuk
penyelesaianmasalah yang
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
jarring- terkaitdenganjaring-
jaringbangu jaringkubus dan balok
nruangkubus
dan balok
4.8.1 Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan
jaring-jaring
bangung
ruang
sederhana
(kubus dan
balok)
4.8.2 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
terkait
dengan
jaring-jaring
kubus dan
balok
3.7Menjelaskan data 3.9.1 Menganalisi Penyajian data  Mengumpulkan data  18 JP   Penilaiansika  Buku Siswa
yang berkaitan scarapenyaji tunggal tentangpesertadidik dan p Matematika
dengandiripeserta an data lingkungansekitar  Teslisan dan Kelas V
didikataulingkung  Menyelesaikan masalah tulisan  Buku
3.9.2 Menganalisi
an yang berkaitan dengan  Tespsikomoto Petunjuk
sekitarsertacara smasalah
penyajian data tunggal rik Guru
pengumpulannya yang Matematika
 Menyajikan data  Penugasan
4.7Mengidentifikasi berkaitanden dalambentuktabel, diagram Kelas V
 Proyek
data yang ganpenyajia gambar (piktogram),  Praktik  Modul/
berkaitandengandi n data diagram batang, atau bahan ajar
ripesertadidikataul tunggal diagram  Internet
ingkungan garisuntukmenyelesaikanma  Modul lain
3.9.3 Memahamib
sekitarsertacara
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
pengumpulannya erbagaibentu salah yang relevan
kpenyajian  Menggunakan diagram
data tunggal gambar (piktogram),
4.9.1 Menyajikan diagram batang, atau
diagram
data dalam
garisuntukmenyelesaikanma
bentuk tabel, salah
diagram
gambar
(piktogram),
diagram
batang, atau
diagram garis
untuk
menyelesaika
n masalah
4.9.2 Menggunaka
n diagram
gambar
(piktogram),
diagram
batang, atau
diagram garis
untuk
menyelesaika
n masalah

3.8Menjelaskanpenyaj 3.10.1 Menganalisi Interpretasi Data  Mencermatisajian data  12 JP   Penilaiansika  Buku Siswa
ian datayang sdata yang (Penafsiran Data) tentangpesertadidik dan p Matematika
berkaitandengandi berkaitan lingkungansekitardalambe  Teslisan dan Kelas V
ri ntukdaftar, tabel, tulisan  Buku
dengan diri
pesertadidikdan piktogram, diagram  Tespsikomoto Petunjuk
membandingkand peserta didik
batang, dan diagram garis rik Guru
engan data dan  Membaca data Matematika
 Penugasan
darilingkungansek membanding dalambentukdaftar, tabel, Kelas V
 Proyek
itardalambentukda kan dengan piktogram, diagram  Praktik  Modul/
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
ftar, data dari batang, dan diagram garis Bahan Ajar
tabel, diagram lingkungan  Menginterpretasikan data  Internet
gambar(diagram sekitar yang  Modul Lain
gambar(piktogram disajikandalamberbagaiben Yang
dalam
), diagram batang, tuk diagram, sepertidaftar, Relevan
atau diagram garis bentuk
tabel, piktogram, diagram
4.8Mengorganisasikan daftar, tabel, batang, dan diagram
dan menyajikan diagram garisdalambentuklisanatau
data gambar puntulisan
yang (diagram  Menyelesaikan masalah
berkaitandengandi gambar yang terkait dengan
ripesertadidikdan interpretasi data yang
(piktogram),
membandingkand disajikandalamberbagaiben
engan data diagram
tuk diagram, sepertidaftar,
darilingkungansek batang, atau tabel, piktogram, diagram
itardalambentukda diagram batang, dan diagram
ftar,tabel, garis garisdalambentuklisanatau
diagramgambar 3.10.2 Memahamic puntulisan
(diagramgambar aramembaca  Menyajikan penyelesaian
(piktogram),diagra masalah yang terkait
data
m batang, atau dengan interpretasi data
diagram garis dalambentuk
yang
daftar, tabel, disajikandalamberbagaiben
piktogram, tuk diagram, sepertidaftar,
diagram tabel, piktogram, diagram
batang, dan batang, dan diagram
diagram garisdalambentuklisanatau
garis puntulisan
4.10.1 Menginterpr
etasikan data
yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
diagram,
seperti
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
daftar, tabel,
piktogram,
diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan
4.10.2 Menyelesaik
an masalah
yang terkait
dengan
interpretasi
data yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
diagram,
seperti
daftar, tabel,
piktogram,
diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan
4.10.3 Menyajikan
penyelesaian
masalah
yang terkait
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
dengan
interpretasi
data yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
diagram,
seperti
daftar, tabel,
piktogram,
diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan

Mengetahui Aek Batu,

Kepala Sekolah Guru BidangStudy

Dyan Wulan Sari HS, M.Pd Priska Kristina, S.Pd