SILABUS

Satuan Pendidikan : SD / MI
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/II

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalan kan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Penilaian Sumber

Pembelajara Waktu Belajar
n
3.5 Menjelaskan dan menentukan Volume  Mencermati pembahasan pemecahan  18 JP  Penilaian  BukuSis
3.7.1 Memahami satuan
volume bangun ruang dengan bangun masalah nyata yang berkaitan dengan sikap wa
volume
menggunakan satuan volume ruang volume bangun ruang sederhana (kubus  Teslisan MATEM
(seperti kubus satuan)  Kub dan balok) dengan menggunakan kubus dan tulisan ATIKA
3.7.2 Menganalisis unsur
4.5Menyelesaikan masalah yang us satuan sebagai satuan volume  Tes Kelas V
dan volume kubus
berkaitan dengan volume bangun  Balo  Mendiskusikan volume bangun ruang psikomoto  BukuPet
ruang dengan menggunakan k sederhana(kubus dan balok) dengan rik unjuk
3.7.3 Menganalisisunsurd
satuan volume (seperti kubus menggunakan kubus satuan sebagai  Penugasan Guru
an volume balok
satuan) satuan volume  Proyek MATEM
 Menentukan cara menghitung volume  Praktik ATIKA
3.7.4 Memahami cara
bangun ruang sederhana dengan Kelas V
menentukan volume
menggunakan kubus satuan  Modul
kubus dan balok
 Menggunakan konsep menggunakan lain yang
4.7.1 Menyelesaikan kubus satuan untuk menentukan volume relevan
masalah yang kubus dan balok dalam menyelesaikan
berkaitan dengan masalah
volume bangun ruang  Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan menggunakan satuan volume
volume  Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan volume bangun ruang
4.7.2 Menyajikan
dengan menggunakan satuan volume
penyelesaian masalah
yang berkaitan
dengan volume
bangun ruang
dengan menggunakan
satuan volume
3.6Menjelaskan dan menemukan Jaring  Mencermati peragaan jaring-jaringbangun  18 JP  Penilaian  BukuSis
3.8.1 Menganalisis jaring-
jaring-jaring bangun ruang bangun ruang menggunakan kemasan benda sikap wa
jaring kubus
sederhana (kubus ruang konkret  Tes lisan MATEM
dan balok)  Jaring-  Mendiskusikan jaring-jaring beberapa dan tulisan ATIKA
3.8.2 Menganalisis jaring-
4.6Membuat jaring-jaring jaring bangun ruang  Tes Kelas V
jaring balok
Bangun ruang sederhana (kubus kubus  Mengidentifikasi bentuk jaring-jaring psikomoto  BukuPet
dan balok) 3.8.3 Mengidentifikasi  Jaring- beberapa bangun ruang rik unjuk
bentuk jarring-jaring jaring  Mengkonstruk bangun ruang atas dasar  Penugasan Guru
bangun ruang kubus balok jaring-jaringnya  Proyek MATEM
dan balok  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Praktik ATIKA
dengan jaring-jaring bangung ruang Kelas V
3.8.4 Memahamibentuk
sederhana (kubus dan balok)  Modul/b
jarring-
 Menyajikan penyelesaian masalah yang ahan ajar
jaringbangunruangk
terkait dengan jaring-jaring kubus dan  Internet
ubusdanbalok
balok  Modul
4.8.1 Menyelesaikan lain yang
masalah yang relevan
berkaitan dengan
jaring-jaring bangung
ruang sederhana
(kubus dan balok)
 4.8.2 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
jaring-jaring kubus
dan balok
3.7 Menjelaskan data Penyajian  Mengumpulkan data tentang peserta didik  18 JP  Penilaian  Buku
3.9.1 Menganalisis cara
yang berkaitan data dan lingkungan sekitar sikap Siswa
penyajian data
dengan diri peserta didik atau tunggal  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Tes lisan MATEM
lingkungan dengan penyajian data tunggal dan tulisan ATIKA
3.9.2 Menganalisis
sekitar serta cara  Menyajikan data dalam bentuk tabel,  Tespsikom Kelas V
masalah yang
pengumpulannya diagram gambar (piktogram), diagram otorik  BukuPet
berkaitan dengan
4.7 Mengidentifikasi batang, atau diagram garis untuk  Penugasan unjuk
penyajian data
data yang berkaitan dengan diri menyelesaikan masalah  Proyek Guru
tunggal
peserta didik atau lingkungan  Menggunakan diagram gambar MATEM
 Praktik
sekitar serta cara 3.9.3 Memahami berbagai (piktogram), diagram batang, atau ATIKA
pengumpulannya bentuk penyajian data diagram garis untuk menyelesaikan Kelas V
tunggal masalah 

4.9.1 Menyajikan data

dalam bentuk tabel,
diagram gambar
(piktogram), diagram
 batang, atau diagram
garis untuk
menyelesaikan
masalah

4.9.2 Menggunakan
diagram gambar
(piktogram), diagram
batang, atau diagram
garis untuk
menyelesaikan
masalah

3.8Menjelaskan penyajian datayang Interpretasi  Mencermati sajian data tentang peserta  12  Penilaian  Buku
3.10.1 Menganalisis data
berkaitan dengan diri Data didik dan lingkungan sekitar dalam JP sikap Siswa
yang berkaitan
Peserta didik dan membandingkan (Penafsiran bentuk daftar, tabel, piktogram, diagram  Tes lisan MATEM
dengan diri peserta
dengan data , Data) batang, dan diagram garis dan tulisan ATIKA
didik dan
tabel, diagram gambar(diagram  Membaca data dalam bentuk daftar,  Tespsikom Kelas V
membandingkan
gambar (piktogram), diagram tabel, piktogram, diagram batang, dan otorik  BukuPet
dengan data dari
batang, atau diagram garis diagram garis  Penugasan unjuk
lingkungan sekitar
4.8Mengorganisasikan dan menyajikan  Menginterpretasikan data yang disajikan  Proyek Guru
dalam bentuk daftar,
data yang berkaitan dengan diri dalam berbagai bentuk diagram, seperti MATEM
 Praktik
tabel, diagram
peserta didik dan membandingkan daftar, tabel, piktogram, diagram batang, ATIKA
gambar (diagram
dengan data dari lingkungan sekitar dan diagram garis dalam bentuk lisan Kelas V
gambar (piktogram),
dalam bentuk daftar,tabel, diagram atau pun tulisan 
diagram batang, atau
gambar (diagram gambar  Menyelesaikan masalah yang terkait
diagram garis
(piktogram),diagram batang, atau dengan interpretasi data yang disajikan
diagram garis dalam berbagai bentuk diagram, seperti
3.10.2 Memahamicaramem
daftar, tabel, piktogram, diagram batang,
baca data
dan diagram garis dalam bentuk lisan
dalambentukdaftar,
ataupunt ulisan
tabel, piktogram,
diagram batang, dan  Menyajikan penyelesaian masalah yang

diagram garis terkait dengan interpretasi data yang

disajikan dalam berbagai bentuk
4.10.1 Menginterpretasikan diagram, seperti daftar, tabel, piktogram,
data yang disajikan diagram batang, dan diagram garis dalam
dalam berbagai bentuk lisan ataupun tulisan
bentuk diagram,
seperti daftar, tabel,
piktogram, diagram
batang, dan diagram
garis dalam bentuk
lisan ataupun tulisan

4.10.2 Menyelesaikan
 masalah yang terkait
dengan interpretasi
data yang disajikan
dalam berbagai
bentuk diagram,
seperti daftar, tabel,
piktogram, diagram
batang, dan diagram
garis dalam bentuk
lisan ataupun tulisan

4.10.3 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
interpretasi data yang
disajikan dalam
berbagai bentuk
diagram, seperti
daftar, tabel,
piktogram, diagram
batang, dan diagram
garis dalam bentuk
lisan ataupun tulisan