SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013

MATEMATIKA
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SD Sukma Bangsa Pidie
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.5 Menjelaskan dan Volume bangun  Mencermati pembahasan  18 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
menentukan 3.7.1 Memahami ruang pemecahan masalah nyata  Nasionalis sikap Matematika
volume bangun satuan  Kubus yang berkaitan dengan  Mandiri  Teslisan dan Kelas V
ruang dengan volume  Balok volume bangun ruang  Gotong tulisan  Buku
menggunakan sederhana (kubus dan balok) Royong  Tes Petunjuk
satuan volume dengan menggunakan kubus  Integritas psikomotorik Guru
(seperti kubus 3.7.2 Menganalisi satuan sebagaisatuan  Penugasan Matematika
satuan) sunsur dan volume Kelas V
 Proyek
4.5 Menyelesaikan volume  Mendiskusikan volume  Modul/
 Praktik
masalah yang kubus bangun ruang sederhana Bahan Ajar
berkaitan (kubus dan balok) dengan  Internet
dengan volume 3.7.3 Menganalisi menggunakan kubus satuan  Modul Lain
bangun ruang sebagai satuan volume Yang
sunsur dan
dengan  Menentukan cara Relevan
menggunakan volume
menghitung volume bangun
satuan volume balok ruang sederhana dengan
(seperti kubus menggunakan kubus satuan
satuan) 3.7.4 Memahami  Menggunakan konsep
cara menggunakan kubus satuan
menentukan untuk menentukan volume
volume kubus dan balok dalam
kubus dan menyelesaikan masalah
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
 Menyelesaikan masalah
balok yang berkaitan dengan
volume bangun ruang
4.7.1 Menyelesaik dengan menggunakan
satuan volume
an masalah
 Menyajikan penyelesaian
yang
masalah yang berkaitan
berkaitan dengan volume bangun
dengan ruang dengan menggunakan
volume satuan volume
bangun
ruang
dengan
menggunaka
n satuan
volume

4.7.2 Menyajikan
penyelesaian
masalah
yang
berkaitan
dengan
volume
bangun
ruang
dengan
menggunaka
n satuan
volume
3.6Menjelaskan dan Jaring bangun  Mencermati peragaan  18 JP   Penilaian  Buku Siswa
menemukan 3.8.1 Menganalisi ruang jaring-jaring bangun ruang sikap Matematika
jaring-jaring s jaring-  Jaring-jaring menggunakan kemasan  Teslisan dan Kelas V
bangun ruang jaring kubus kubus benda konkret tulisan  Buku
sederhana (kubus  Jaring-jaring  Mendiskusikan jaring-jaring  Tes Petunjuk
dan balok) balok beberapa bangun ruang psikomotorik Guru
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
4.6Membuat jaring-  Mengidentifikasi bentuk  Penugasan Matematika
jaring 3.8.2 Menganalisi jaring-jaring beberapa  Proyek Kelas V
Bangun ruang s jaring- bangun ruang  Praktik  Modul/
sederhana (kubus jaring balok  Mengkonstruk bangun Bahan Ajar
dan balok) ruang atas dasar jaring-  Internet
jaringnya  Modul Lain
3.8.3 Mengidentif
 Menyelesaikan masalah Yang
ikasi bentuk yang berkaitan dengan Relevan
jarring- jaring-jaring bangung ruang
jaring sederhana (kubus dan balok)
bangun  Menyajikan penyelesaian
ruang kubus masalah yang terkait dengan
dan balok jaring-jaring kubus dan
balok
3.8.4 Memahami
bentuk
jarring-
jaring
bangun
ruang kubus
dan balok

4.8.1 Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan
jaring-jaring
bangung
ruang
sederhana
(kubus dan
balok)

4.8.2 Menyajikan
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter

penyelesaian
masalah yang
terkait
dengan
jaring-jaring
kubus dan
balok
3.7Menjelaskan data Penyajian data  Mengumpulkan data  18 JP   Penilaian  Buku Siswa
yang berkaitan 3.9.1 Menganalisi tunggal tentang peserta didik dan sikap Matematika
dengan diri peserta s cara lingkungan sekitar  Tes lisan dan Kelas V
didik atau penyajian  Menyelesaikan masalah tulisan  Buku
lingkungan yang berkaitan dengan  Tes Petunjuk
data
sekitar serta cara penyajian data tunggal psikomotorik Guru
pengumpulannya  Menyajikan data dalam  Penugasan Matematika
4.7Mengidentifikasi 3.9.2 Menganalisi bentuk tabel, diagram Kelas V
 Proyek
data yang s masalah gambar (piktogram),  Modul/
 Praktik
berkaitan dengan yang diagram batang, atau bahan ajar
diri peserta didik berkaitan diagram garis untuk  Internet
atau lingkungan dengan menyelesaikan masalah  Modul lain
sekitar serta cara  Menggunakan diagram yang relevan
penyajian
pengumpulannya gambar (piktogram),
data tunggal
diagram batang, atau
diagram garis untuk
3.9.3 Memahami menyelesaikan masalah
berbagai
bentuk
penyajian
data tunggal

4.9.1 Menyajikan
data dalam
bentuk tabel,
diagram
gambar
(piktogram),
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter

diagram
batang, atau
diagram garis
untuk
menyelesaika
n masalah

4.9.2 Menggunaka
n diagram
gambar
(piktogram),
diagram
batang, atau
diagram garis
untuk
menyelesaika
n masalah

3.8Menjelaskan Interpretasi Data  Mencermatisajian data  12 JP   Penilaiansika  Buku Siswa

penyajian data 3.10.1 Menganalisi (Penafsiran Data) tentang peserta didik dan p Matematika
yang berkaitan sdata yang lingkungan sekitar dalam  Teslisan dan Kelas V
dengan diri berkaitan bentuk daftar, tabel, tulisan  Buku
Peserta didik dan piktogram, diagram  Tespsikomoto Petunjuk
dengan diri
membandingkan batang, dan diagram garis rik Guru
dengan data dari peserta didik  Membaca data dalam  Penugasan Matematika
lingkungan sekitar dan bentuk daftar, tabel, Kelas V
 Proyek
dalam bentuk membanding piktogram, diagram  Praktik  Modul/
daftar, kan dengan batang, dan diagram garis Bahan Ajar
tabel, diagram data dari  Menginterpretasikan data  Internet
gambar (diagram lingkungan yang disajikan dalam  Modul Lain
gambar berbagai bentuk diagram, Yang
(piktogram), sekitar
seperti daftar, tabel, Relevan
diagram batang, dalam
piktogram, diagram
atau diagram garis bentuk batang, dan diagram garis
4.8Mengorganisasikan daftar, tabel, dalam bentuk lisan ataupun
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
dan menyajikan tulisan
data diagram  Menyelesaikan masalah
yang berkaitan gambar yang terkait dengan
dengan diri peserta (diagram interpretasi data yang
didik dan disajikan dalam berbagai
gambar
membandingkan bentuk diagram, seperti
dengan data (piktogram), daftar, tabel, piktogram,
dariling kungan diagram diagram batang, dan
sekitar dalam batang, atau diagram garis dalam
bentuk daftar, diagram bentuk lisan ataupun
tabel, diagram garis tulisan
gambar (diagram  Menyajikan penyelesaian
gambar masalah yang terkait
3.10.2 Memahami
(piktogram), dengan interpretasi data
diagram batang, cara
yang disajikan dalam
atau diagram garis membaca berbagai bentuk diagram,
data dalam seperti daftar, tabel,
bentukdaftar, piktogram, diagram
tabel, batang, dan diagram
piktogram, garisdalambentuklisanatau
diagram puntulisan
batang, dan
diagram
garis

4.10.1 Menginterpr
etasikan data
yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
diagram,
seperti
daftar, tabel,
piktogram,
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter

diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan

4.10.2 Menyelesaik
an masalah
yang terkait
dengan
interpretasi
data yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
diagram,
seperti
daftar, tabel,
piktogram,
diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan

4.10.3 Menyajikan
penyelesaian
masalah
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter

yang terkait
dengan
interpretasi
data yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
diagram,
seperti
daftar, tabel,
piktogram,
diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan

Mengetahui Pidie, 09 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

Herlisa, S.Si., M.A Nurul Hakiki

NIP 11081007 NIP 11216002