SILABUS

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KANGENAN 1

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V (Lima) / II (DUA)
Alokasi waktu : 6 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus
satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar
pangkat tiga
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
volume bangun ruang dengan menggunakan satuan
Volume bangun ruang  Mencermati pembahasan pemecahan masalah nyata yang berkaitan
 Kubus dengan volume bangun ruang sederhana (kubus dan balok) dengan
 Balok menggunakan kubus satuan sebagai satuan volume
 Mendiskusikan volume bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
dengan menggunakan kubus satuan sebagai satuan volume
 Menentukan cara menghitung volume bangun ruang sederhana dengan
menggunakan kubus satuan

-1-
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga  Menggunakan konsep menggunakan kubus satuan untuk menentukan
dan akar pangkat tiga volume kubus dan balok dalam menyelesaikan masalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang
dengan menggunakan satuan volume
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan volume bangun
ruang dengan menggunakan satuan volume
Siswa mampu:
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun Jaring-jaring kubus dan balok  Mencermati peragaan jaring-jaring bangun ruang menggunakan kemasan
ruang sederhana (kubus dan balok) benda konkret
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus  Mendiskusikan jaring-jaring beberapa bangun ruang
dan balok)  Mengidentifikasi bentuk jaring-jaring beberapa bangun ruang
 Mengkonstruk bangun ruang atas dasar jaring-jaringnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan jaring-jaring kubus
dan balok
Siswa mampu:
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta Penyajian data tunggal  Mengumpulkan data tentang siswa dan lingkungan sekitar
didik atau lingkungan sekitar serta cara  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data tunggal
pengumpulannya  Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram gambar (piktogram), diagram
4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta

-2-
 Kompetensi Dasar
didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
Siswa mampu:
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri Interpretasi data (penafsiran data)
peserta didik dan membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram
garis
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kangenan 1
HASWATI, S.Pd.
NIP. 19620827 198201 2 006
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
batang, atau diagram garis untuk menyelesaikan masalah
 Menggunakan diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram
garis untuk menyelesaikan masalah
 Mencermati sajian data tentang siswa dan lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram garis
 Membaca data dalam bentuk daftar, tabel, piktogram, diagram batang,
dan diagram garis
 Menginterpretasikan data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram,
seperti daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram garis dalam
bentuk lisan ataupun tulisan
 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan interpretasi data yang
disajikan dalam berbagai bentuk diagram, seperti daftar, tabel, piktogram,
diagram batang, dan diagram garis dalam bentuk lisan ataupun tulisan
 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan interpretasi data
yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram, seperti daftar, tabel,
piktogram, diagram batang, dan diagram garis dalam bentuk lisan ataupun
tulisan
Pamekasan, 2 Januari 2018
Guru Kelas V A
-3-
ARIEF RAKHMAD WAHYUDI, S.Pd.SD.
NIP. 19840314 200903 1 001