Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • KBM Matematika Kelas 5

    Diunggah oleh

    Nadzar Abdurrahman
    53 tayangan6 halaman

    Judul Asli

    4. KBM Matematika Kelas 5

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    53 tayangan6 halaman

    KBM Matematika Kelas 5

    Diunggah oleh

    Nadzar Abdurrahman

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 6

    KURIKULUM 2013

    KRITERIA KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

    MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

    Nama Sekolah : _______________________________


    Kelas / Semester : V (Lima) / Ganjil
    Nama Guru : _______________________________
    NIP / NIK : _______________________________

    1
    PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
    TAHUN PELAJARAN 20... / 20...

    Nama Sekolah : SD ………………..


    Kelas / Semester : V (Lima) / Ganjil
    Mata Pelajaran : Matematika

    KriteriaPenentuan KBM
    Kegiatan Inti Kompetensi Dasar KBM %
    DayaDuk Intake
    Kompleksitas
    ung Siswa
    3. Memahami pengetahuan 3.1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
    faktual dengan cara pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
    mengamati (mendengar, 3.2. Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian
    melihat, membaca dan pecahan dan desimal.
    menanya) dan menanya 3.3. Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda
    berdasarkan rasa ingin tahu (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu,
    tentang dirinya, makhluk debit sebagai perbandingan volume dan waktu).
    ciptaan Tuhan dan 3.4. Menjelaskan skala melalui denah.
    kegiatannya, dan benda-
    benda yang dijumpainya di
    rumah, sekolah, dan tempat
    bermain.
    4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
    faktual dalam bahasa yang jelas, penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
    sistematis, dan logis, dalam penyebut berbeda.
    karya yang estetis, dalam 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian
    gerakan yang mencerminkan dan pembagian pecahan dan desimal.
    anak sehat, dan dalam tindakan
    4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
    yang mencerminkan peri-laku
    perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan,

    2
    anak beriman dan berakhlak debit).
    mulia. 4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala
    pada denah.

    Mengetahui …………….. …………. 20…


    Kepala Sekolah Guru Kelas V

    ………………………. ………….…………..
    NIP. ............................ NIP. ..........................

    3
    KURIKULUM 2013
    KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

    MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

    Nama Sekolah : _______________________________


    Kelas / Semester : V (Lima) / Genap
    Nama Guru : _______________________________
    NIP / NIK : _______________________________

    4
    PERHITUNGAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
    TAHUN PELAJARAN 20... / 20...

    Nama Sekolah : SD ………………..


    Kelas / Semester : V (Lima) / Genap
    Mata Pelajaran : Matematika

    KriteriaPenentuan KBM
    Kegiatan Inti Kompetensi Dasar KBM %
    DayaDuk Intake
    Kompleksitas
    ung Siswa
    3. Memahami pengetahuan 3.5. Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang
    faktual dengan cara dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus
    mengamati (mendengar, satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat
    melihat, membaca dan tiga.
    menanya) dan menanya 3.6. Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang
    berdasarkan rasa ingin tahu sederhana (kubus dan balok).
    tentang dirinya, makhluk 3.7. Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta
    ciptaan Tuhan dan didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya.
    kegiatannya, dan benda- 3.8. Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri
    benda yang dijumpainya di peserta didik dan membandingkan dengan data dari
    rumah, sekolah, dan tempat lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
    bermain. gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis.
    4. Menyajikan pengetahuan 4.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
    faktual dalam bahasa yang jelas, bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
    sistematis, dan logis, dalam (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar
    karya yang estetis, dalam pangkat tiga.
    gerakan yang mencerminkan 4.6. Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus
    anak sehat, dan dalam tindakan
    dan balok).

    5
    4.7. Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta
    didik atau lingkungan sekitar serta cara pengumpulannya.
    4.8. Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan
    dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan
    yang mencerminkan peri-laku
    anak beriman dan berakhlak data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,
    mulia. diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau
    diagram garis.

    Mengetahui …………….. …………. 20…


    Kepala Sekolah Guru Kelas V

    ………………………. ………….…………..
    NIP. ............................ NIP. ..........................

    Anda mungkin juga menyukai