LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SMP Negeri 6 Medan

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan)

Petunjuk
Nama Anggota Kelompok:
1. Isilah nama anggota kelompok pada kolom di samping!
1. ………………………………
2. Bacalah LKPD dengan seksama! 2. ………………………………
3. Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan! 3. ………………………………
4. Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan baik! 4. ………………………………
5. ………………………………
5. Tanyakan kepada guru jika ada yang kurang dimengerti. 6. ………………………………

Kompetensi Inti

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan dan menyatakan 3.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam
himpunan, himpunan bagian, bentuk himpunan dan mendata
himpunan semesta, himpunan anggotanya;
 kosong, komplemen himpunan 3.4.2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota
menggunakan masalah kontekstual himpunan;
3.4.3 Menyajikan himpunan dengan
menyebutkan anggotanya
3.4.4 Menyajikan himpunan dengan
menuliskan sifat yang dimilikinya
3.4.5 Menyajikan himpunan dengan notasi
pembentuk himpunan
KD dan Indikator

1. Siswa mampu menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendata
anggotanya;
2. Siswa mampu menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan;
3. Siswa mampu menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya;
4. Siswa mampu menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat yang dimilikinya;
5. Siswa mampu menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan.

Tujuan Pembelajaran

Masalah 1

Perhatikan kumpulan benda/objek berikut:

- penghapus - baju - sepatu - anggrek
- kemeja - gelas - buku - pulpen
- busur - melati - celana - kaos kaki
- mawar - garpu - pensil - penggaris

Apa pendapatmu tentang kumpulan benda/objek tersebut? Dapatkah kamu memberi

definisi yang tepat untuk kumpulan tersebut? Apakah kumpulan tersebut mempunyai
karakteristik/ciri yang sama? Bagaimana pula menurutmu jika semua benda itu
disimpan/ ditata ditempat yang sama? Berapa karakteristik yang dapat kamu
temukan?

Jawab:

a. Alat-alat tulis : Penghapus, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

__
Alasan:
Penghapus, _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _
_, adalah kumpulan benda/objek yang mempunyai karakteristik/ciri yang sama,
yaitu sama-sama merupakan alat-alat tulis.
b. Pakaian :_________________________________
_
Alasan:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
______
c. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__

Alasan:
____________________________________________
____________________________________________
 d. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__
Alasan:
____________________________________________
____________________________________________

Definisi Himpunan

Berdasarkan uraian di atas, buatlah definisi himpunan!

Himpunan adalah _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Berdasarkan definisi himpunan, dapat ditentukan kumpulan yang bukan merupakan

himpunan dengan mengingkari definisi himpunan tersebut. Diskusikan dengan
temankelompokmu dan berikan contohnya!

Contoh kumpulan yang bukan merupakan himpunan:

1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Menyajikan Himpunan
Agar lebih sederhana, kita misalkan alat-alat tulis diberi simbol A (kapital) dan dapat
ditulis dengan cara:
 Menggunakan kata-kata
A={alat-alat tulis}
 Mendaftar anggota-anggotanya
A={penghapus, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
 Notasi pembentuk himpunan
A={a| a alat-alat tulis}
Masalah 2

Perhatikan kumpulan bilangan: 0, 1, -3, 3, 4, 2, -5, -2, -4, -1, 5.

 Agar lebih sistematis, urutkanlah kumpulan bilangan di atas dari yang terkecil. Berapa
banyak himpunan yang dapat kamu buat?
Ingat kembali :
Himpunan bilangan asli A = { . . . }
Himpunan bilangan cacahC = { . . . }
Himpunan bilangan bulat B = { . . . }
Definisikan himpunan yang kamu buat dengan jelas agar sesuai dengan anggota-
anggotanya.
Sajikan himpunan tersebut dengan:
a. Menggunakan kata-kata.
b. Mendaftar anggota-anggotanya.
c. Notasi pembentuk himpunan.

Jawab:

1. Himpunan bilangan . . .
a. A={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }
b. A={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }
c. A={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }
2. Himpunan bilangan . . .
a. B={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }
b. B={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }
c. B={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }
3. Himpunan bilangan . . .
a. C={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }
b. C={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }
c. C={ . . . . . . . . . . . . . . . . . . }

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nama Anggota Kelompok :

1...........................................

2...........................................

3...........................................
HIMPUNAN

Sekolah : SMP Negeri 23 Medan

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Perbandingan
Alokasi Waktu : 2 x 40 mnt ( 1 pertemuan)

Kompetensi
Inti

Kompetensi Inti (KI)

5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KD dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Mengetahui macam-macam
himpunan semesta,
himpunan;
himpunan kosong, komplemen himpunan, dan
melakukan operasi

biner pada himpunan menggunakan masalah

Kontekstual

Tujuan Pembelajaran

- Siswa diharapkan mampu Membedakan masalah yang berkaitan dengan perbandingan

(rasio) dan yang bukan.
- Menyatakan himpunan kosong
- Menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan

Petunjuk

6. Bacalah dengan seksama LKPD

7. Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan
8. Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan baik
9. Tanya kepada guru jika ada yang kurang dipaham

AKTIVITAS I
Masalah 1

5 orang siswa (Surya, licen, Setiadi, conan,lanrat ) memiliki kesempatan sama

untuk memenangkan suatu hadiah. Agar salah satu dari ketiga siswa dipilih secara
adil menjadi pemenang, maka Kak juli memberikan satu dari empat pertanyaan
tentang himpunan yang tersedia dalam kotak undian.
Keempat pertanyaan pada kotak undian itu adalah sebagai berikut
1. Menentukan himpunan bilangan Asli yang kurang dari 1
4. D = { Himpunan nama hewan berkaki }
D = {...............................................................................}
Perhatikan Anggota Himpunan D yang berkaki 3
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
....................................................
5. E = { 2,3,5,7,9, 10 }
Perhatikan anggota himpunan E. Apakah ada anggota himpunan E yang
habis dibagi 2
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 KESIMPULAN

Himpunan kosong adalah himpunan yang tidak memiliki anggota yang

dinotasikan
dengan ∅ atau { }.

Himpunan semesta, yaitu himpunan seluruh unsur yang menjadi objek

pembicaraan
dan biasanya dilambangkan dengan S.

Masalah 2
Misalkan A = {1, 3, 5, 7} dan B = {2, 4, 6, 8} Diskusikan dengan
Seorang siswa diminta untuk menentukan teman sekelomokmu
himpunan semesta dari dua himpunan yaa..
tersebut, kemudian ia menjawab: S =
himpunan bilangan bulat. Apakah jawaban
siswa tersebut benar? berikan alasanmu.
Temukan himpunan semesta yang lain dari
kedua himpunan tersebut.
 Jika A = {1, 3, 5, 7} dan B = {2, 4, 6, 8}

Benarkah Himpunan A dan B adalah himpunan bilangan Bulat? . Ingatlah kembali

himpunan pada bilangan .

Maka himpunan semesta lain dari kedua himpunan

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

KESIMPULAN

1. Semua himpunan adalah himpunan semesta dari himpunan kosong.

2. Banyaknya anggota himpunan semesta tidak tentu, tergantung dari
banyak anggota himpunan yang dibicarakan dan tidak kosong
3. Elemen himpunan semesta dapat berupa himpunan dan dapat
berupa bukan suatu himpunan

LATIHAN
1. Apakah himpunan berikut termasuk himpunan kosong atau bukan?
a. Himpunan bilangan prima genap
b. Himpunan bilangan genap yang habis dibagi 7
c. Himpunan nama bulan yang diawali dengan huruf K
 d. A = {x| x −4 = −8, x ∈ bilangan asli}
e. B = {x|6 < k < 12, k ∈ bilangan cacah kelipatan 7}
2. Tentukan himpunan semesta yang mungkin dari himpunan-himpunan berikut.
a. A = {sepeda motor, mobil, truk }
b. B = {jeruk, apel, mangga, durian}
c. C = {2, 4, 6, 8}
d. D = {−4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3,4}

Penyelesaian :

1. Berikut ini penyelesaian

a. Bukan himpunan kosong karena ada anggotanya, yaitu: 2
b. Bukan himpunan kosong karena ada anggotanya, salah satunya adalah 42 habis
dibagi 7 yaitu 6.
c. Himpunan kosong, karena tidak nama bulan yang diawali dengan huruf K.
d. Himpunan kosong, karena tidak ada bilangan asli yang memenuhi kecuali
bilangan bulat negatif –4.
e. Bukan himpunan kosong karena ada angotanya.
2. Himpunan semesta yang mungkin adalah
a. {Kendaraan}
b. {buah-buahan}
c. {Bilangan genap lebih dari 0}
d. {bilangan bulat genap}

1. Berikut ini penyelesaian

a. Bukan himpunan kosong karena ada anggotanya, yaitu: 2
b. Bukan himpunan kosong karena ada anggotanya, salah satunya adalah 42 habis
dibagi 7 yaitu 6.
c. Himpunan kosong, karena tidak nama bulan yang diawali dengan huruf K.
d. Himpunan kosong, karena tidak ada bilangan asli yang memenuhi kecuali bilangan
bulat negatif –4.
e. Bukan himpunan kosong karena ada angotanya.
2. Himpunan semesta yang mungkin adalah
a. {Kendaraan}
b. {buah-buahan}
c. {Bilangan genap lebih dari 0}
d. {bilangan bulat genap}
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Anggota Kelompok :

1...........................................

2...........................................
DIAGRAM 3...........................................
VENN 4...........................................

5.............................................
 Sekolah : SMP NEGERI 6 MEDAN
Matapelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / I
Materi Pokok : Diagram Venn
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Kompetensi Inti

Kompetensi Inti (KI)

9. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

10. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
11. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
12. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

KD dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4. Menjelaskan himpunan, himpunan 1. Menggambar diagram Venn dari

bagian, himpunan semesta, himpunan suatu himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan
 melakukan operasi biner pada 2. Membaca diagram Venn dari suatu
himpunan himpunan
menggunakan masalah Kontekstual.
3. Menyelesaikan masalah
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual kontekstual yang berkaitan dengan
yang berkaitan dengan himpunan, diagram Venn
himpunan bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner pada
himpunan.

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menggambar diagram Venn dari suatu himpunan

2. Siswa mampu membaca diagram Venn dari suatu himpunan
3. Siswa mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan diagram
Venn

AKTIVITAS I

Masalah 1

Mari amati 4 macam bentuk Diagram Venn :

 Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A = {1, 2, 3} dan
himpunan B ={ 4, 5, 6} adalah sebagai berikut :

 Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A ={1, 2, 3, 4},

himpunan B ={ 4, 5, 6, 7} adalah sebagai berikut :

 Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A={1, 2, 3},

himpunan B ={1, 2, 3, 4, 5, 6} adalah sebagai berikut :

 Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A={1, 2, 3, 4},

himpunan B ={ 1, 2, 3, 4} adalah sebagai berikut :

Ayo Menanya :

1. ............................................................................................................................................
..
Masalah 2
 Ayo Menggali Informasi :

Dari Diagram Venn di atas dapat kita peroleh anggota himpunan berikut :

1. Himpunan S = { … , … , … , … , … , … , … ,… , … }
2. Himpunan A = { … , … , … , … }
3. Himpunan B = { … , … , … , … }
4. Himpunan C yang anggotanya menjadi anggota A dan B, maka C = { … , … }
5. Himpunan D yang anggotanya menjadi anggota A atau B, maka D = { … , … , … , … , … , … }
6. Himpunan E yang anggotanya tidak menjadi anggota A maupun B, maka E = { … , … }
7. Himpunan F yang anggotanya hanya menjadi anggota A, maka F = { … , … }
8. Himpunan G yang anggotanya hanya menjadi anggota B, maka G = { … , … }

Kesimpulan :

1. Apa perbedaan antara Diagram Venn bentuk 1 dan Diagram Venn bentuk 2?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. Apa perbedaan antara Diagram Venn bentuk 3 dan Diagram Venn bentuk 4?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

Latihan :

1. Gambarlah Diagram Venn dari keterangan berikut :

a. A adalah himpunan semua bilangan ganjil yang lebih dari 1 dan kurang
dari 8 sedangkan himpunan semestanya adalah bilangan ganjil
b. B adalah himpunan semua bilangan prima yang kurang dari 10 sedangkan
himpunan semestanya adalah bilangan prima
 c. C adalah himpunan huruf vokal sedangkan himpunan semestanya adalah
huruf abjad latin
2. Berdasarkan diagram Venn berikut, nyatakan himpunan berikut dengan
mendaftar semua anggotanya :

a. Himpunan S
b. Himpunan A
c. Himpunan B
d. Himpunan C yang anggotanya menjadi anggota A dan B
3. Gambarlah diagram Venn, apabila himpunan S={bilangan cacah kurang dari
13, himpunan A={bilangan asli kurang dari 7}, B={bilangan asli lebih dari 6
dan kurang dari 10}, C={bilangan asli ganjil kurang dari 10}

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Anggota Kelompok :

1...........................................

2...........................................

HIMPUNAN 3...........................................

4...........................................
Sekolah : SMP Negeri 4 Medan
Matapelajaran : Matematika 5.............................................
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Himpunan 6..............................................
Alokasi Waktu : 2 x 40’ ( 1 pertemuan)
 Kompetensi Inti

Kompetensi Inti (KI)

13. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

14. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
15. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
16. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KD dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4. Menjelaskandanmenyatakanhimp 3.4.6 Menyatakankardinalitasdarisuat

unan, uhimpunan
himpunanbagian,himpunansemest
a, himpunankosong,
komplemenhimpunanmenggunaka 3.4.7 Menyebutkan himpunan bagian
nmasalahkontekstual dari suatu himpunan
 Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan

mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan
kelompok,siswa diharapkan mampu:
1. Menyatakan kardinalitas dari suatu himpunan
2. Menyebutkan himpunan bagian dari suatu himpunan

Petunjuk

10. Bacalah dengan seksama LKPD

11. Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan
12. Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan baik
13. Tanya kepada guru jika ada yang kurang dipaham

Untuk merayakan hari ulang tahun Pak
Zulkarnaen yang ke-50, dia mengajakistri
dan ketiga anaknya makan di restoran.
Setelah tiba di restoran mereka memesan
makanan kesukaan masing-masing yang
ada daftar menu restoran tersebut. Pak
Zulkarnaen memesan ikan bakar, udang
goreng, dan jus alpukat. Istrinya memesan
ikan asam manis, bakso, dan jus terong
1. Himpunan makanan kesukaan yang
dipesan keluarga Pak Zulkarnaen adalah
sebagai berikut.
a. Himpunan makanan kesukaan Pak
Zulkarnaen adalah
{..................,....................., .......................}.
b. Himpunan makanan kesukaan istri Pak
Zulkarnaen adalah
{....................., ....................., .....................
KESIMPULAN
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa:
Kardinalitas Himpunan
adalah ..................................................
..............................................................
............ dan dinotasikan
dengan n(A).

LANJUTAN................

5. Himpunan E
adalah ................................S, dan
Seluruh siswa kelas VIIA SMP
dilambangkan dengan.................
TamanSiswa berjumlah 32 orang yang
terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 17 siswa 6. Himpunan F
perempuan. 10 siswa laki-laki gemar sepak adalah ................................S, dan
bola, 5 siswa laki-laki gemar bola voli, 9 dilambangkan dengan F ⊂.........
siswa perempuan gemar menari, dan 8 7. Himpunan C
siswa perempuan gemar menyanyi. adalah ................................A, dan
Tentukan semua himpunan bagian yang dilambangkan dengan C ⊂.........
Perhatikan Gambar 2.5 di samping.
1. Anggota himpunan A, B , C,dan S adalah sebagai berikut.
S = { … } (latihan buat siswa)
A = { … } (latihan buat siswa)
B = { … } (latihan buat siswa)
C = { … } (latihan buat siswa)
2. Untuk menunjukkan bahwa himpunan A merupakan himpunan bagian
dari himpunan S dengan memeriksa apakah semua anggota himpunan A
adalah anggota himpunan S Anggota himpunan A = {1, 2, 3, 4, 5}
dananggota S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10} Ternyata jelas bahwa setiap
anggota himpunan A, menjadi anggota himpunan S, sehingga himpunan A
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SMP Negeri 4 Medan

Matapelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 2 x 40’ ( 1 pertemuan)
 Kompetensi Inti

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Petunjuk

1. Bacalah dengan seksama LKPD

2. Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan
3. Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan baik
4. Tanya kepada guru jika ada yang kurang dipaham

Permasalahan 1
SMP Cinta Alam menyediakan tiga kegiatan ekstrakulikuler, yaitu basket, volly, dan futsal. Siswa
diperbolehkan mengikuti ketiga kegiatan dan boleh juga tidak mengikuti. Berapa banyak cara siswa
untuk mengikuti kegiatan ekstra kulikuler yang disediakan oleh sekolah?

Alternatif Penyelesaian
Banyak cara siswa untuk mengikuti kegiatan ekstrakulikuler yang disediakan oleh sekolah adalah
sebagai berikut.

 Cara pertama :
 Cara kedua :
 Cara ketiga :
 Cara keempat :

Maka, ada 4 cara siswa untuk mengikuti kegiatan ekstrakulikuler yang disediakan oleh sekolah. Jika
P adalah himpunan kegiatan ekstrakulikuler, maka:
P={ , , }
Misalkan kelima cara pemilihan

 Cara pertama : himpunan A ={ }

 Cara kedua : himpunan B =
 Cara ketiga : himpunan C =
 Cara keempat : himpunan D =

Dari penjabaran di atas, keempat himpunan dapat dikatakan himpunan bagian dari himpunan P, maka
anggota-anggotanya adalah: .........

Permasalahan 2

Diberikan himpunan P= {k,l,m,n}, berapa banyak semua himpunan bagian dari himpunan P?
Daftarkan!

Alternatif Penyelesaian:

Himpunan-himpunan yang merupakan himpunan bagian dari P adalah sebagai berikut:

1. Banyak anggotanya 0, yaitu... =

2. Banyak anggotanya 1, yaitu... =
3. Banyak anggotanya 2, yaitu... =
4. Banyak anggotanya 3, yaitu... =
5. Banyak anggotanya 4, yaitu... =

Jadi, banyaknya himpunan bagian dari P adalah ..., yaitu {....

Himpunan Kuasa .....

Permasalahan 3

Himpunan Banyak Himpunan-himpunan Banyak Anggota Banyak

 Anggot Himpunan
Bagian P(A)
a Bagian n(P(A))

{ } 0 { } 0 anggota = ...= ...

{a} 1 { } 0 anggota =
...= ...
{a} 1 anggota =

{a, b} 2 { } 0 anggota =

{a}{b} 1 anggota = ...= ...

{ a, b } 2 anggota =

{a, b, c} 3 { } 0 anggota =

{a}{b}{c} 1 anggota =
...= ...
{ a, b } { a, c } { c, d } 2 anggota =

{ a, b, c } 3 anggota =

{a, b, c, d} 4 { } 0 anggota =

{a} {b} {c} {d} 1 anggota =

{a, b} {a,c} {a,d}{b, c} 2 anggota =

{b, d}{c, d} ...= ...
3 anggota =
{a, b, c} {a, b, d} {a, c,
d}{b, c, d} 4 anggota =

{a, b, c, d}

... ... ... ...=...

{a, b, c, ...} N ... ...= ...

Jika diamati himpunan bagian dari setiap himpunan di atas dapat digunakan pola segitiga
Pascal berikut

1
 1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

1 5 10 10 5 1

1 6 15 20 15 6 1

Kesimpulan:

Permasalahan 4

Perhatikan 2 himpunan yang disajikan pada tabel, tentukan sama atau tidaknya kedua
himpunan!

No
Himpunan A Himpunan B Sama/Tidak Sama
.

1 {3,4,5} {3,4,5} ...

2 {k,e,l,e,d,a,i} {k,e,d,e,l,a,i} ...

3 {p,q,r,s} {p,q,r} ...

4 {1,2,3} {1,2,3,4} ...

5 {k,a,s,u,r} {s,u,k,a,r} ...

 6 {1,2,3} {a,b,c} ...

7 {a,b,c,d,...} {a,b,c,d} ...

8 {p,q,r} {p,r,s,p} ...

Permasalahan 5

Diketahui himpunan M = {m, i, s, a} dan himpunan N = {s, i, a, m}.

a. Selidiki apakah M ⊂ N ?
b. Selidiki apakah N ⊂ M?
c. Perhatikan anggota himpunan M dan N, kesimpulan apa yang bisa kamu temukan?
d. Apakah M ekivalen N?

Alternatif Penyelesaian:

a. Periksa apakah semua anggota himpunan M adalah anggota himpuna N.

Karena........................................................., maka......................

b. Periksa apakah semua anggota himpunan N adalah anggota himpuna M.

Karena........................................................., maka......................

c. ....

d. ....

Kesimpulan:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/I
Waktu : 1 x 30 Menit

Kelompok : ................................................................
Nama-nama anggota : 1. ............................................................
2. ............................................................
3. ............................................................
4. ............................................................
5. ............................................................
Petunjuk : 1. Cermatilah permasalahan pada lembar kerja yang telah diberikan
2. Selesaikan permasalahan tersebut secara berkelompok
3. Jika ada yang kurang dimengerti, silahkan tanyakan kepada guru
Kegiatan 1
Masalah :

Menjelang ujian akhir SD, semua siswa kelas 6 harus menyiapkan diri dan mempelajari
dengan baik sebanyak 5 mata pelajaran yang akan diujikan, yaitu: PKn, Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA dan IPS. Seminggu sebelum ujian, Ani sudah mempelajari dengan baik 3
mata pelajaran, yaitu: PKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika. Sedangkan Budi baru
mempelajari dengan baik 2 mata pelajaran, yaitu: IPA dan Matematika.

Dari keterangan diatas, kita dapat membentuk himpunan-himpunan, antara lain:

S = Himpunan mata pelajaran pada ujian akhir SD

A = Himpunan mata pelajaran pada ujian akhir SD yang sudah dipelajari Ani
B = Himpunan mata pelajaran pada ujian akhir SD yang sudah dipelajari Budi

1. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka diperoleh:

S = {....................., ....................., ....................., ....................., .....................}
A = {.....................,.....................,.....................}
B = {.....................,.....................}

2. Diantara beberapa mata pelajaran tersebut, adakah mata pelajaran yang:

a. Sudah dipelajari oleh Ani dan Budi? Sebutkan!
b. Sudah dipelajari Ani saja? Sebutkan!
c. Sudah dipelajari Budi saja? Sebutkan!
d. Belum dipelajari oleh keduanya? Sebutkan!
Jika kita gambar himpunan-himpunan tersebut digambar dalamdiagram venn, maka kita
peroleh:

Coba jelaskan apa yang dapat kamu amati dari diagram diatas!
Jawab:...........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Dari diagram diatas, misalkan C adalah himpunan pelajaran yang telah dipelajari oleh Ani
dan Budi, maka daftarkanlah anggotanya!
C = {............................................................}

Himpunan anggota C inilah yang disebut sebagai irisan. Irisan dari himpunan A dan B
biasanya dilambangkan dengan A ∪ B.

Maka, A ∪ B={… … … … … … … … … … … }

Jadi, dapat disimpulkan bahwa IRISAN HIMPUNAN A DAN B ADALAH...........................

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Kegiatan 2
Perhatikan kembali himpunan-himpunan yang sudah kamu pelajari pada kegiatan 1, yaitu
himpunan A = himpunan pelajaran yang sudah dipelajari Ani
B = himpunan pelajaran yang sudah dipelajari Budi
Jika kita gabungkan semua pelajaran yang sudah dipelajari oleh Ani dan Budi, maka akan
diperoleh himpunan yang beranggotakan mata pelajaran yang sudah dipelajari keduanya,
yaitu: {........................................................................................................................................
....................................................................................................................................................}
Himpunan inilah yang disebut sebagai gabungan. Gabungan dari himpunan A dan B biasanya
dilambangkan dengan A ∩ B.

Maka,
A ∩ B={… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….. }

Jadi, dapat disimpulkan bahwa GABUNGAN HIMPUNAN A DAN B ADALAH.................

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Jadi, apakah perbedaan antara irisan dua himpunan dan gabungan dua himpunan?
Jawab: ..........................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

LATIHAN

1. Perhatikan himpunan-himpunan berikut ini!

K = Himpunan bilangan asli yang kurang dari 7
L = Himpunan bilangan asli genap yang kurang dari 7

Tentukan:
a. Nyatakan himpunan K dan L dengan cara mendaftar anggotanya
Jawab:.................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

b. Gambarlah diagram venn irisan K dan L

S
c. K ∪ L={… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … }

d. Gambarlah diagram venn gabungan K dan L

S

e. K ∩ L={… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … }
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Komplemen dan Selisih Dua Himpunan

KELOMPOK: ____________
NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1.

2.

3.

4.

Sekolah : SMP ________________________

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Komplemen dan selisih dua himpunan
Alokasi Waktu : 2x 40 menit

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan 3.4.8 Menyatakan komplemen dari suatu

bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan, dan melakukan operasi
biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual.
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan himpunan,
himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan dan operasi
biner pada himpunan
himpunan
3.4.9 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan komplemen
dari suatu himpunan
3.4.10Menyatakan selisih dari dua
himpunan
4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan selisih dari
dua himpunan

Petunjuk pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

1. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan dari situasi masalah yang disajikan dalam LKPD
berikut ini. Kemudian carilah informasi-informasi yang berkaitan dengan pemecahan masalah
untuk menyelesaikan permasalahannya.

2. Diskusikan hasil pemikiranmu dengan teman sekelompok. Kemudian bahaslah hal-hal yang
dirasa perlu, untuk mempertegas kebenaran jawaban atau untuk memperoleh pemahaman dan
pengertian yang sama terhadap masalah yang ditanggapi berbeda oleh teman sekelompok.
Jika masih terdapat masalah yang tidak dapat diselesaikan dengan diskusi kelompok,
tanyakan kepada guru.

3. Kemudian kerjakan soal latihan secara individual.

SELAMAT & SEMANGAT MENGERJAKAN 

Masalah 1 (Komplemen Himpunan)

(Gambar hewan ternak di Desa Bandarawan)

Di wilayah Desa Bandarawan terdapat penduduk yang memelhara hewan ternak. Hewan
ternak tersebut antara lain sapi, kuda, kambing, ayam, bebek, itik, kelinci, dan burung
merpati. Pak Rahmad dan Ibu Asih adalah penduduk Desa Bandarawan. Pak Rahmad
mempunyai hewan ternak ayam, itik, dan kambing. Sedangkan hewan ternak Bu Asih yaitu
Burung merpati, itik dan kelinci.

a. Tentukanlah himpunan semesta dari masalah di atas!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

b. Nyatakanlah hewan peliharaan Pak Rahmad dan Ibu Asih ke dalam bentuk himpunan!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Gambarkanlah ke dalam bentuk diagram venn!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
d. Tentukanlah anggota himpunan hewan ternak di wilayah Desa Bandarawan yang
bukan milik Bu Asih dengan menuliskan anggota himpunannya dan memberi arsisan
warna pada diagram venn!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….

e. Tentukanlah anggota himpunan hewan ternak di wilayah Desa Bandarawan yang

bukan milik Pak Rahmad dengan menuliskan anggota himpunannya dan memberi
arsiran warna pada diagram venn !

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….

f. Berdasarkan kegiatan di atas apa yang dapat kalian simpulkan mengenai pengertian
komplemen suatu himpunan?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Masalah 2 (Selisih Dua Himpunan)

Aturan pembagian kelas di sebuah SMP di dasarkan pada hasil tes I dan II. Siswa yang lulus
tes I dan tes II akan di tempatkan di kelas Akselerasi, siswa yang hanya lulus tes I akan
ditempatkan di kelas regular I dan yang hanya lulus pada tes II akan ditempatkan di kelas
regular II. Tabel berikut ini adalag hasl tes 10 orang siswa yang mendaftar masuk ke sekolah
SMP tersebut:

No Hasil Tes
Nama SIsma
Tes I Tes II
1 Elis Lulus Tidak Lulus
2 Lisa Tidak Lulus Lulus
3 Leva Lulus Lulus
4 Vana Lulus Lulus
5 Juni Lulus Tidak Lulus
6 Niar Tidak Lulus Lulus
7 Ira Lulus Lulus
8 Wati Lulus Tidak Lulus
9 Vero Lulus Lulus
10 Nica Tidak Lulus Lulus

Jika P adalah himpunan siswa yang lulus pada tes I dan Q adalah himpunan siswa yang lulus
pada tes II.

a. Tentukanlah anggota himpunan p, himpunan Q dan P∩ Q.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….

b. Gambarlah masalah di ats dala bentuk diagram venn

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 c. Tempatkanlah siswa yang berdasarkan kelas masing-masing

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….
d. Jika penempatan kelas regular I dan regular II dinyatakan sebagai hasil selisih dari
himpunan P dan Q maka simpulkanlah definisi dari selisih dua himpunan

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….

LATIHAN
1. Dalam sekelompok siswa setelah dilakukan survey terhadap kegemaran olah raganya
diperoleh data sebagai berikut
24 siswa gemar bola voli

30 siswa gemar sepak bola

25 siswa gemar bulu tangkis

10 siswa gemar bola voli dan sepak bola

12 siswa gemar bola voli dan bulu tangkis

15 siswa gemar sepak bola dan bulu tangkis

5 siswa gemar ketiganya

 3 anak tidak gemar ketiganya

a. Buatlah diagram Venn dari keterangan tersebut!

b. Berapa banyak siswa dalam kelompok tersebut!

c. Berapa banyak siswa yang hanya suka bola voli!

d. Berapa banyak siswa yang hanya suka sepak bola!

e. Berapa banyak siswa yang hanya suka bulu tangkis!

2. Diketahui S = {1, 2, 3, ..., 10} adalah himpunan semesta. Jika A = {1, 2, 3, 4} dan B =

{2, 3, 5, 7}, tentukan

a. anggota AC

b. anggota BC

c. anggota (A   B)C.

3. Diketahui S = {1, 2, 3, ..., 10} adalah himpunan semesta. Jika P = {2, 3, 5, 7} dan Q = {1,

3, 5, 7, 9}, tentukan

a. anggota S – P;

b. anggota P – Q;

c. anggota Q – P.

4. Misalkan A = {1, 2, 3, ..., 10} dan B = {3, 5, 7, 9,11, 13}, dan C = {7, 8, 9, 10, 11, 12, 13}.
Tentukan anggota himpunan dari

a) A – B
b) B – A
c) B – C
d) C – A
e) (A – B)c ∪ (B – C) c
 SIFAT-SIFAT OPERASI
HIMPUNAN

Nama kelompok

1. ...........................
2. ...........................
3. ...........................
4. ...........................
5. ...........................

Petunjuk pengisian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

1. Siapkan alat-alat yang diperlukan

2. Pahamilah langkah-langkah dalam lembar kerja ini
3. Lakukan diskusi dalam kelompokmu
4. Kemudian presentasikan hasil kerja kalian

Mata pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VIII / 1

 A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

Indikator Pencapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD)
Kompetensi
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan 4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.2 Menyatakan sifat-sifat dari
menyaji dalam ranah konstekstual yang berkaitan operasi himpunan
dengan himpunan, himpunan 4.5.1 Penggunaan himpunan dalam
konkret (menggunakan, bagian, himpunan semesta, masalah kontekstual
mengurai, merangkai, himpunan kosong, komplemen 4.5.2 Menyelesaikan masalah sehari-
memodifikasi, dan himpunan, dan operasi pada hari yang berkaitan dengan
membuat) dan ranah himpunan untuk menyajikan operasi himpunan
masalah kontekstual
abstrak (menulis, 4.5 Menyelesaikan masalah
membaca, menghitung, kontekstual yang berkaitan
menggambar, dan dengan operasi biner pada
mengarang) sesuai himpunan
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan
kelompok,siswa dapat : Menyatakan sifat-sifat operasi himpunan.

Aktivitas-1 : Sifat-sifat Operasi Himpunan

Permasalahan 1:

Mario memiliki kumpulan alat tulis yaitu : Pulpen, Pensil, dan Spidol.

Misalkan kumpulan alat tulis Mario adealah A.

1. Hal apa yang kalian temukan jika kumpulan alat tulis Mario digabung dengan

kumpulan alat tulisnya sendiri ?

2. Hal apa yang kalian temukan jika kumpulan alat tulis Mario

diiriskan dengan kumpulan alat tulisnya sendiri ?

Penyelesaian

:
A = { Kumpulan alat tulis Mario }

1. Jika A digabung dengan A itu sendiri maka

A∪A = {……… , ……………, ………….} ∪ {……., …………, …………. }

= { ……………………………..}

Ternyata, A ∪ A = …………

2. Jika A diiriskan dengan A itu sendiri maka

A∩A = {……… , ……………, ………….} ∩ {……., …………, …………. }

= { ……………………………..}

Ternyata, A ∩ A = …………

Kesimpulan :

A ∪ A = …… Sifat tersebut dinamakan sifat

A ∩ A = …… “Idempoten”

Permasalahan 2:

Mario dan Jeffry adalah kakak beradik. Mario suka nasi goreng,
burger dan mie goreng. Sedangkan Jeffry tidak suka dengan
ketiga makanan tersebut.
1. Jika Makanan yang disukai Mario dan Jeffry adalah himpunan,
 Penyelesaian

Misalkan : P = himpunan makanan yang disukai Mario

Q = himpunan makanan yang disukai Jeffry

1. Kedua himpunan tersebut

P = {………………………….}
Q = {…………………………}

2. P ∪ Q = {……… , ……………, ………….} ∪ {……., …………, …………. }

= { ……………………………..}

Ternyata, P ∪ Q = …………

3. Jika A diiriskan dengan A itu sendiri maka

P∩Q = {……… , ……………, ………….} ∩ {……., …………, …………. }

= { ……………………………..}

Ternyata, P ∩ Q = …………

Kesimpulan :

P ∪ Q = …… Sifat tersebut dinamakan sifat

P ∩ Q = …… “Identitas”

Permasalahan 3:
Amati Diagram Venn berikut :
 Penyelesaian

:
Dari diagram Venn yang I

A = { ………..}

B = {…………..}

A ∪ B = {……………………………………}
Perhatikan anggotanya, sama atau tidak?
B ∪ A = {……………………………………}

A ∩ B = {…………………………..…}
Perhatikan anggotanya, sama atau tidak?
B ∩ A = {……………………………..}

Dari diagram Venn yang II

A = { ………..}

B = {…………..}
A ∪ B = {……………………………………}
Perhatikan anggotanya, sama atau tidak?
B ∪ A = {……………………………………}

A ∩ B = {…………………………..…}
Perhatikan anggotanya, sama atau tidak?
B ∩ A = {……………………………..}

Kesimpulan :

A ∪ B = ………………. Sifat tersebut dinamakan sifat

A ∩ B = ………………. “Komutatif”

Permasalahan 4:

Perhatikan diagram Venn berikut ini:

 Penyelesaian

Diperoleh :
P = {…………………….……….}
Q = {…………………………….}
R = {…………………….……….}
P ∪ Q = {……………………………………..}
Q ∪ R = {………………………………………}

(P ∪ Q) ∪ R = {……………………………………………………..….}
Perhatikan anggotanya, sama atau tidak?
P ∪ (Q ∪ R) = {……………………………………………….………..}

(P ∩ Q) ∩ R = {……………………………………………………..….}
Perhatikan anggotanya, sama atau tidak?
P ∩ (Q ∩ R) = {……………………………………………….………..}

Kesimpulan :

(P ∪ Q) ∪ R = …………………………………………………….……. Sifat tersebut dinamakan sifat

(P ∩ Q) ∩ R = ……………………………………………………………. “Asosiatif”

Permasalahan 5:

Perhatikan diagram Venn berikut :

 Penyelesaian

Diperoleh :
P = {…………………….……….}
Q = {…………………………….}
R = {…………………….……….}
P ∪ Q = {……………………………………..}
Q ∪ R = {………………………………………}

P ∪ (Q ∩ R )= {………………………………………………………..} Perhatikan anggotanya, sama atau tidak?

(P ∪ Q)∩ (P ∪ R) = {………………………………………………..}

P ∩ (Q ∪ R) = {…………………………………………………………..}
Perhatikan anggotanya, sama atau tidak?
(P ∩ Q)∪ (P ∩ R) = {…………………………………………………..}

Kesimpulan :

P ∪ (Q ∩ R ) = ………………………………………………………..……. Sifat tersebut dinamakan sifat

P ∩ (Q ∪ R) = …………………………………………………………………. “Distributif”

Latihan 1
1. Jika A adalah himpunan kosong.
a) Apakah berlaku A ∪ A = A
b) Apakah berlaku A ∩ A = A

2. Jika diberikan himpunan P dan Q.

a) Kondisi apa yang harus dipenuhi agar P ∪ Q = P. Mengapa ?
b) Kondisi apa yang harus dipenuhi agar P ∩ Q = ∅. Mengapa ?

3. Jika A adalah himpunan kosong.

a) Apakah berlaku A ∪ B = B ∪ A
b) Apakah berlaku A ∩ B = B ∩ A

4. Apakah pernyataan dibawah ini benar? Mengapa ?

a) (A - B) ∪ (A ∩ B) = A
b) (A ∪ B) ∩ AC = B - A

***

SEE U NEXT TIME

Disusun Oleh :
Disetujui Oleh : Aditia Shabeta Br. Ginting, S.Si
Azmi Saputri Situmorang,S.Pd
Tim Dosen Pengampu Materi SMP
Chenly Kasandra Malau, S.Pd
 Dr. H. Banjarnahor, M. Pd
 Dr. Mulyono, M.Si Devi Morina Naibaho, S.Pd
 Dr. HamidahNasution, M.Si Gerham Gultom, S.Pd
 Dra. NurlianiManurung, M. Pd Juniar Ginting, S.Pd
Margaret Setrya S, S.Pd
Martina P, S.Pd