MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3

Judul Modul Ajar Pecahan

Mata Pelajaran Matematika

Kelas/Fase Kelas 3/Fase B

Penulis Arfan Hidayat, A.Md

Tahun 2024

Pada akhir fase B, peserta didik dapat

mengeneralisasi pemahaman dan melakukan
operasi hitung bilangan cacah sampai dengan
1.000.000 (atau maksimum enam
angka), serta memahami hubungan antara operasi
hitung (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian) termasuk
menggunakan sifat-sifat operasi
dalam menentukan hasil perhitungan, menentukan
faktor, kelipatan, KPK, dan FPB
dari bilangan cacah, memahami pecahan dan
menentukan posisinya pada garis
bilangan, serta membandingkan dua pecahan.
Peserta didik dapat menyelesaikan
persamaan sederhana, memahami hubungan
antara operasi perkalian dan
pembagian, menemukan pola gambar, objek
Capaian Pembelajaran
sederhana, dan pola bilangan melibatkan
operasi hitung (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian). Peserta didik
dapat dan mengukur panjang benda menggunakan
satuan baku, menggunakan
satuan baku luas dan volume, serta menyelesaikan
masalah berkaitan dengan keliling
bangun datar. Peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri-ciri berbagai bentuk bangun
datar dan bangun ruang (prisma dan balok).
Peserta didik juga dapat menyajikan dan
menganalisis data sederhana menggunakan turus
dalam bentuk bentuk bentuk tabel,
diagram gambar, piktogram, diagram batang, dan
diagram garis, serta menentukan
kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa
kejadian.
 Elemen Capaian : Pemahaman Matematika

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat :

1. Mengetahui arti, nama dan lambang pecahan

Capaian dan Tujuan
2. Membandingkan, menjumlahkan dan
mengurangkan pecahan dengan penyebut
sama.

Total Alokasi Waktu: 6 x 30 menit

Moda Pembelajaran: Tatap Muka

Sarana dan Prasarana:

Detail Penggunaan a. Buku Modul Matematika

b. Alat Tulis.

Target Murid: Murid Reguler/tipikal

Jumlah Murid: 3 Murid

Rancangan Modul Utuh Modul Ajar Pecahan

Materi 1: Arti, nama dan lambang pecahan

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang arti,

nama dan lambang pecahan.
2. Menjawab pertanyaan dari guru tentang arti,
nama dan lambang pecahan..
Materi 1 3. Mengerjakan latihan soal hal. 5
4. Menilai Latihan soal.
( 1x Pertemuan / 2JP )
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran.
 Materi 2: Penjumlahan Pecahan dengan penyebut
sama.

Rangkuman Kegiatan:

1. Muruja’ah peljaran sebelumnya.

2. Mendengarkan penjelasan guru tentang
penjumlahan pecahan dengan penyebut
Materi 2 sama.
3. Menjawab pertanyaan dari guru tentang
( 1x Pertemuan / 2JP ) penjumlahan pecahan dengan penyebut
sama.
4. Mengerjakan latihan soal hal. 7.
5. Menilai latihan soal.
6. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
7. Melakukan refleksi pembelajaran.

Materi 3: Pengurangan Pecahan dengan penyebut

sama.

Rangkuman Kegiatan:

1. Muruja’ah peljaran sebelumnya.

2. Mendengarkan penjelasan guru tentang
pengurangan pecahan dengan penyebut
sama.
Materi 3
3. Menjawab pertanyaan dari guru tentang
( 1x Pertemuan / 2JP ) pengurangan pecahan dengan penyebut
sama.
4. Mengerjakan latihan soal hal. 7.
5. Menilai latihan soal.
6. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
7. Melakukan refleksi pembelajaran.
Judul Modul Ajar Satuan Waktu

Mata Pelajaran MATEMATIKA

Kelas/Fase Kelas 3/Fase B

Penulis Arfan Hidayat, A.Md

Tahun 2024

Pada akhir fase B, peserta didik dapat

mengeneralisasi pemahaman dan melakukan
operasi hitung bilangan cacah sampai dengan
1.000.000 (atau maksimum enam
angka), serta memahami hubungan antara operasi
hitung (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian) termasuk
menggunakan sifat-sifat operasi
dalam menentukan hasil perhitungan, menentukan
faktor, kelipatan, KPK, dan FPB
dari bilangan cacah, memahami pecahan dan
menentukan posisinya pada garis
bilangan, serta membandingkan dua pecahan.
Peserta didik dapat menyelesaikan
persamaan sederhana, memahami hubungan
antara operasi perkalian dan
pembagian, menemukan pola gambar, objek
Capaian Pembelajaran
sederhana, dan pola bilangan melibatkan
operasi hitung (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian). Peserta didik
dapat dan mengukur panjang benda menggunakan
satuan baku, menggunakan
satuan baku luas dan volume, serta menyelesaikan
masalah berkaitan dengan keliling
bangun datar. Peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri-ciri berbagai bentuk bangun
datar dan bangun ruang (prisma dan balok).
Peserta didik juga dapat menyajikan dan
menganalisis data sederhana menggunakan turus
dalam bentuk bentuk bentuk tabel,
diagram gambar, piktogram, diagram batang, dan
diagram garis, serta menentukan
kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa
kejadian.

Capaian dan Tujuan Elemen Capaian : Pemahaman Matematika

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat

 mengenal hubungan antar satuan waktu dan melakukan
konversi antar satuan waktu. Menentukan lama, waktu
mulai, dan waktu selesai sebuah kegiatan dalam
satuan jam dan menit

Total Alokasi Waktu: 6 x 30 menit

Moda Pembelajaran: Tatap Muka

Sarana dan Prasarana:

Detail Penggunaan a. Buku Modul Matematika

b. Alat Tulis.

Target Murid: Murid Reguler/tipikal

Jumlah Murid: 3 Murid

Rancangan Modul Utuh Modul Ajar Satuan Waktu

Materi 1: Hubungan antar satuan waktu

Rangkuman Kegiatan:

1 Mendengarkan penjelasan guru tentang

hubungan antar satuan waktu.
Materi 1 2 Menjawab pertanyaan dari guru tentang
hubungan antar satuan waktu.
( 1x Pertemuan / 2JP )
3 Mengerjakan latihan soal hal. 13.
4 Menilai Latihan soal.
5 Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6 Melakukan refleksi pembelajaran.

Materi 2 Materi 2: Menentukan Tanda Waktu 24 Jam

( 1x Pertemuan / 2JP ) Rangkuman Kegiatan:

1 Mendengarkan penjelasan guru tentang

 menentukan tanda waktu 24 jam.
2 Menjawab pertanyaan dari guru tentang
menentukan tanda waktu 24 jam.
3 Mengerjakan latihan soal hal. 14.
4 Menilai Latihan soal.
5 Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6 Melakukan refleksi pembelajaran.

Materi 3: Menentukan Lama Kegiatan dalam

Satuan Jam dan Menit.

Rangkuman Kegiatan:

1 Mendengarkan penjelasan guru tentang

menentukan lama kegiatan dalam satuan
jam dan menit.
Materi 3
2 Menjawab pertanyaan dari guru tentang
( 1x Pertemuan / 2JP ) menentukan lama kegiatan dalam satuan
jam dan menit.
3 Mengerjakan latihan soal hal. 13.
4 Menilai Latihan soal.
5 Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6 Melakukan refleksi pembelajaran.

Materi 4 Materi 4: Menentukan Waktu Sebelum dan Setelah

Waktu Yang Ditentukan.
( 1x Pertemuan / 2JP )
Rangkuman Kegiatan:

1 Mendengarkan penjelasan guru tentang

menentukan waktu sebelum dan setelah
waktu yang ditentukan.
2 Menjawab pertanyaan dari guru tentang
menentukan waktu sebelum dan setelah
waktu yang ditentukan.
3 Mengerjakan latihan soal hal 13.
4 Menilai Latihan soal.
5 Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
 6 Melakukan refleksi pembelajaran

Judul Modul Ajar Panjang Dan Berat

Mata Pelajaran MATEMATIKA

Kelas/Fase Kelas 3/Fase B

Penulis Arfan Hidayat, A.Md

Tahun 2024

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase B, peserta didik dapat

mengeneralisasi pemahaman dan melakukan
operasi hitung bilangan cacah sampai dengan
1.000.000 (atau maksimum enam
angka), serta memahami hubungan antara operasi
hitung (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian) termasuk
menggunakan sifat-sifat operasi
dalam menentukan hasil perhitungan, menentukan
faktor, kelipatan, KPK, dan FPB
dari bilangan cacah, memahami pecahan dan
menentukan posisinya pada garis
bilangan, serta membandingkan dua pecahan.
Peserta didik dapat menyelesaikan
persamaan sederhana, memahami hubungan
antara operasi perkalian dan
pembagian, menemukan pola gambar, objek
sederhana, dan pola bilangan melibatkan
operasi hitung (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian). Peserta didik
dapat dan mengukur panjang benda menggunakan
satuan baku, menggunakan
satuan baku luas dan volume, serta menyelesaikan
masalah berkaitan dengan keliling
bangun datar. Peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri-ciri berbagai bentuk bangun
datar dan bangun ruang (prisma dan balok).
Peserta didik juga dapat menyajikan dan
menganalisis data sederhana menggunakan turus
dalam bentuk bentuk bentuk tabel,
diagram gambar, piktogram, diagram batang, dan
 diagram garis, serta menentukan
kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa
kejadian.

Elemen Capaian : Pemahaman Matematika

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat

Capaian dan Tujuan mengenal satuan panjang yang baku dan melakukan
konversi satuan panjang dengan baik. Mengenal
satuan berat yang baku dan melakukan konversi
satuan berat dengan baik

Total Alokasi Waktu: 4 x 30 menit

Moda Pembelajaran: Tatap Muka

Sarana dan Prasarana:

Detail Penggunaan a. Buku Modul Matematika

b. Alat Tulis.

Target Murid: Murid Reguler/tipikal

Jumlah Murid: 3 Murid

Rancangan Modul Utuh Modul Ajar Satuan Panjang dan Berat

Materi 1: Satuan Panjang Yang Baku

Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

materi terkait
Materi 1
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
maju ke depan.
( 1x Pertemuan / 2JP )
3. Mengerjakan latihan soal hal. 18.
4. Menilai Latihan soal.
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran.

Materi 2 Materi 2: Satuan Berat Yang Baku

 Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

materi terkait
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
( 1x Pertemuan / 2JP ) maju ke depan.
3. Mengerjakan latihan soal hal. 18 – 19.
4. Menilai Latihan soal.
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran.

Judul Modul Ajar Sudut Dan Bangun

Mata Pelajaran MATEMATIKA

Kelas/Fase Kelas 3/Fase B

Penulis Arfan Hidayat, A.Md

Tahun 2024

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase B, peserta didik dapat

mengeneralisasi pemahaman dan melakukan
operasi hitung bilangan cacah sampai dengan
1.000.000 (atau maksimum enam
angka), serta memahami hubungan antara operasi
hitung (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian) termasuk
menggunakan sifat-sifat operasi
dalam menentukan hasil perhitungan, menentukan
faktor, kelipatan, KPK, dan FPB
dari bilangan cacah, memahami pecahan dan
menentukan posisinya pada garis
bilangan, serta membandingkan dua pecahan.
Peserta didik dapat menyelesaikan
persamaan sederhana, memahami hubungan
antara operasi perkalian dan
pembagian, menemukan pola gambar, objek
sederhana, dan pola bilangan melibatkan
operasi hitung (penjumlahan, pengurangan,
 perkalian, dan pembagian). Peserta didik
dapat dan mengukur panjang benda menggunakan
satuan baku, menggunakan
satuan baku luas dan volume, serta menyelesaikan
masalah berkaitan dengan keliling
bangun datar. Peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri-ciri berbagai bentuk bangun
datar dan bangun ruang (prisma dan balok).
Peserta didik juga dapat menyajikan dan
menganalisis data sederhana menggunakan turus
dalam bentuk bentuk bentuk tabel,
diagram gambar, piktogram, diagram batang, dan
diagram garis, serta menentukan
kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa
kejadian.

Elemen Capaian : Pemahaman Matematika

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat

Capaian dan Tujuan
mengenal sudut dan jenis-jenisnya berdasarkan
besar sudut. Mengenal sifat-sifat bangun datar
segiempat dan segitiga.

Total Alokasi Waktu: 4 x 30 menit

Moda Pembelajaran: Tatap Muka

Sarana dan Prasarana:

Detail Penggunaan a. Buku Modul Matematika

b. Alat Tulis.

Target Murid: Murid Reguler/tipikal

Jumlah Murid: 3 Murid

Rancangan Modul Utuh Modul Ajar Sudut dan Bangun

Materi 1 Materi 1: Sudut

( 1x Pertemuan / 2JP ) Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

 materi terkait
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
maju ke depan.
3. Mengerjakan latihan soal hal.26
4. Menilai Latihan soal.
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran.

Materi 2: Sifat-sifat Bangun datar.

Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

materi terkait.
Materi 2
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
maju ke depan.
( 1x Pertemuan / 2JP )
3. Mengerjakan latihan soal hal. 18.
4. Menilai Latihan soal.
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran.

Judul Modul Ajar Luas dan keliling

Mata Pelajaran MATEMATIKA

Kelas/Fase Kelas 3/Fase B

Penulis Arfan Hidayat, A.Md

Tahun 2024

Pada akhir fase B, peserta didik dapat

mengeneralisasi pemahaman dan melakukan
operasi hitung bilangan cacah sampai dengan
1.000.000 (atau maksimum enam
angka), serta memahami hubungan antara operasi
hitung (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian) termasuk
menggunakan sifat-sifat operasi
 dalam menentukan hasil perhitungan, menentukan
faktor, kelipatan, KPK, dan FPB
dari bilangan cacah, memahami pecahan dan
menentukan posisinya pada garis
bilangan, serta membandingkan dua pecahan.
Peserta didik dapat menyelesaikan
persamaan sederhana, memahami hubungan
antara operasi perkalian dan
pembagian, menemukan pola gambar, objek
sederhana, dan pola bilangan melibatkan
operasi hitung (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian). Peserta didik
dapat dan mengukur panjang benda menggunakan
satuan baku, menggunakan
satuan baku luas dan volume, serta menyelesaikan
masalah berkaitan dengan keliling
bangun datar. Peserta didik dapat mengidentifikasi
ciri-ciri berbagai bentuk bangun
datar dan bangun ruang (prisma dan balok).
Peserta didik juga dapat menyajikan dan
menganalisis data sederhana menggunakan turus
dalam bentuk bentuk bentuk tabel,
diagram gambar, piktogram, diagram batang, dan
diagram garis, serta menentukan
kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa
kejadian.

Elemen Capaian : Pemahaman Matematika

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat

menghitung dan membandingkan keliling dan luas
persegi dan persegi panjang dengan satuan tidak
Capaian dan Tujuan
baku. Mengukur volume benda dengan satuan tidak
baku. Mengenal simetri lipat dan putar bangun datar.
Mengenal prinsip pencerminan bangun datar.
Menghitung keliling dan luas persegi dan persegi
panjang dengan satuan baku.

Detail Penggunaan Total Alokasi Waktu: 10 x 30 menit

Moda Pembelajaran: Tatap Muka

Sarana dan Prasarana:

a. Buku Modul Matematika

b. Alat Tulis.
 Target Murid: Murid Reguler/tipikal

Jumlah Murid: 3 Murid

Rancangan Modul Utuh Modul Ajar Luas dan Keliling

Materi 1: Menghitung keliling dan luas persegi dan

persegi panjang dengan satuan tidak baku.

Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

Materi 1 materi terkait
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
( 1x Pertemuan / 2JP ) maju ke depan.
3. Mengerjakan latihan soal hal. 32.
4. Menilai Latihan soal.
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran.

Materi 2: Mengukur volume benda dengan satuan

tidak baku

Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

Materi 2
materi terkait.
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
( 1x Pertemuan / 2JP )
maju ke depan.
3. Mengerjakan latihan soal
4. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
5. Melakukan refleksi pembelajaran.

Materi 3 Materi 3: Simetri lipat dan simetri putar bangun

datar.
( 1x Pertemuan / 2JP )
 Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

materi terkait.
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
maju ke depan.
3. Mengerjakan latihan soal hal. 36.
4. Menilai Latihan soal.
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran

Materi 4: Pencerminan

Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

materi terkait.
Materi 4
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
maju ke depan.
( 1x Pertemuan / 2JP )
3. Mengerjakan latihan soal hal. 38.
4. Menilai Latihan soal.
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran

Materi 5: Mencari Luas dan Keliling dengan satuan

baku

Rangkuman Kegiatan:

1. Mendengarkan penjelasan guru tentang

Materi 5 materi terkait.
2. Menjawab pertanyaan soal dari guru dengan
( 1x Pertemuan / 2JP ) maju ke depan.
3. Mengerjakan latihan soal hal. 41.
4. Menilai Latihan soal.
5. Memberikan penjelasan terhadap soal-soal
yang jawabannya masih salah.
6. Melakukan refleksi pembelajaran