Volume dan Data

0SILABUS
Satuan Pendidikan : SD NEGERI .........................

Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V (Lima) / II (DUA)
Alokasi waktu : 6 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang Volume bangun ruang  Mencermati pembahasan pemecahan masalah nyata yang berkaitan
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus  Kubus dengan volume bangun ruang sederhana (kubus dan balok) dengan
satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar  Balok menggunakan kubus satuan sebagai satuan volume
pangkat tiga  Mendiskusikan volume bangun ruang sederhana (kubus dan balok)
dengan menggunakan kubus satuan sebagai satuan volume
-1-
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan  Menentukan cara menghitung volume bangun ruang sederhana dengan
volume bangun ruang dengan menggunakan satuan menggunakan kubus satuan
volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat  Menggunakan konsep menggunakan kubus satuan untuk menentukan
tiga dan akar pangkat tiga volume kubus dan balok dalam menyelesaikan masalah
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang
dengan menggunakan satuan volume
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan volume
bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
Siswa mampu:
3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun Jaring-jaring kubus dan balok  Mencermati peragaan jaring-jaring bangun ruang menggunakan kemasan
ruang sederhana (kubus dan balok) benda konkret
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana  Mendiskusikan jaring-jaring beberapa bangun ruang
(kubus dan balok)  Mengidentifikasi bentuk jaring-jaring beberapa bangun ruang
 Mengkonstruk bangun ruang atas dasar jaring-jaringnya
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jaring-jaring bangun
ruang sederhana (kubus dan balok)
 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan jaring-jaring kubus
dan balok
-2-
Siswa mampu:
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta Penyajian data tunggal  Mengumpulkan data tentang siswa dan lingkungan sekitar
didik atau lingkungan sekitar serta cara  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data tunggal
pengumpulannya  Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram gambar (piktogram),
4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri diagram batang, atau diagram garis untuk menyelesaikan masalah
peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara  Menggunakan diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau
pengumpulannya diagram garis untuk menyelesaikan masalah
Siswa mampu:
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan Interpretasi data (penafsiran data)  Mencermati sajian data tentang siswa dan lingkungan sekitar dalam
diri peserta didik dan membandingkan dengan data bentuk daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram garis
dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel,  Membaca data dalam bentuk daftar, tabel, piktogram, diagram batang,
diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau dan diagram garis
diagram garis  Menginterpretasikan data yang disajikan dalam berbagai bentuk
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang diagram, seperti daftar, tabel, piktogram, diagram batang, dan diagram
berkaitan dengan diri peserta didik dan garis dalam bentuk lisan ataupun tulisan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan interpretasi data yang
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar disajikan dalam berbagai bentuk diagram, seperti daftar, tabel, piktogram,
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis diagram batang, dan diagram garis dalam bentuk lisan ataupun tulisan
 Menyajikan penyelesaian masalah yang terkait dengan interpretasi data
yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram, seperti daftar, tabel,
-3-
piktogram, diagram batang, dan diagram garis dalam bentuk lisan
ataupun tulisan
Kepanjen, ..........................................................
Mengetahui
Kepala SD Negeri .................................... Guru Kelas V
---------------------------------------------------- ...........................................................................................
-4-

Volume dan Data

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Volume dan Data

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

0SILABUS

Satuan Pendidikan : SD NEGERI .........................

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai