SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

WEBSITEEDUKASI.COM

KURIKULUM 2013

MATEMATIKA
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA
Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 2
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) da n menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
Matematika 3.5 Menjelaskan dan 3.7.1 Memahamis Volume  Mencermati pembahasan  18 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
menentukan atuan bangunruang pemecahanmasalahnyata  Nasionalis sikap Matematika
volume volume  Kubus yang berkaitandengan  Mandiri  Teslisan dan Kelas V
bangunruangde  Balok volume  Gotong tulisan  Buku
3.7.2 Menganalisi
nganmengguna bangunruangsederhana Royong  Tespsikomoto Petunjuk
kansatuan sunsur dan
(kubus dan balok)  Integritas rik Guru
volume volume denganmenggunakankubuss Matematika
 Penugasan
(sepertikubussat kubus atuansebagaisatuan volume Kelas V
 Proyek
uan) 3.7.3 Menganalisi  Mendiskusikanvolume  Praktik  Modul/
4.5 Menyelesaikan sunsur dan bangunruangsederhana(kub Bahan Ajar
masalah yang volume us dan balok)  Internet
berkaitandengan denganmenggunakankubuss  Modul Lain
balok
volume atuansebagaisatuan volume Yang
bangunruangde 3.7.4 Memahamic
 Menentukancaramenghitun Relevan
nganmengguna aramenentu
g volume
kansatuan kan volume bangunruangsederhanadeng
volume kubus dan anmenggunakankubussatua
(sepertikubussat balok n
uan) 4.7.1 Menyelesaik  Menggunakankonsepmengg
an masalah unakankubussatuanuntukme
yang nentukan volume kubus dan
balokdalammenyelesaikanm
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
berkaitan asalah
dengan  Menyelesaikan masalah
volume yang berkaitan dengan
bangun volume bangun ruang
dengan menggunakan
ruang
satuan volume
dengan  Menyajikan penyelesaian
menggunaka masalah yang berkaitan
n satuan dengan volume bangun
volume ruang dengan menggunakan
4.7.2 Menyajikan satuan volume
penyelesaian
masalah
yang
berkaitan
dengan
volume
bangun
ruang
dengan
menggunaka
n satuan
volume
3.6Menjelaskan dan 3.8.1 Menganalisi Jaringbangunruang  Mencermatiperagaanjaring-  18 JP   Penilaiansika  Buku Siswa
menemukanjaring sjaring-  Jaring- jaringbangunruangmenggun p Matematika
- jaringkubus jaringkubus akankemasanbendakonkret  Teslisan dan Kelas V
jaringbangunruang  Jaring-  Mendiskusikanjaring- tulisan  Buku
3.8.2 Menganalisi
sederhana (kubus jaringbalok jaringbeberapabangunruang  Tespsikomoto Petunjuk
dan balok) sjaring-
 Mengidentifikasibentukjarin rik Guru
4.6Membuatjaring- jaringbalok Matematika
g-  Penugasan
jaring 3.8.3 Mengidentif jaringbeberapabangunruang Kelas V
 Proyek
Bangunruangseder ikasibentuk  Mengkonstrukbangunruang  Praktik  Modul/
hana (kubus dan jarring- atasdasarjaring-jaringnya Bahan Ajar
balok) jaringbangu  Menyelesaikan masalah  Internet
nruangkubus yang berkaitan dengan  Modul Lain
dan balok jaring-jaring bangung ruang Yang
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
3.8.4 Memahamib sederhana (kubus dan balok) Relevan
entuk  Menyajikan
jarring- penyelesaianmasalah yang
jaringbangu terkaitdenganjaring-
jaringkubus dan balok
nruangkubus
dan balok
4.8.1 Menyelesaik
an masalah
yang
berkaitan
dengan
jaring-jaring
bangung
ruang
sederhana
(kubus dan
balok)
4.8.2 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
terkait
dengan
jaring-jaring
kubus dan
balok
3.7Menjelaskan data 3.9.1 Menganalisi Penyajian data  Mengumpulkan data  18 JP   Penilaiansika  Buku Siswa
yang berkaitan scarapenyaji tunggal tentangpesertadidik dan p Matematika
dengandiripeserta an data lingkungansekitar  Teslisan dan Kelas V
didikataulingkung  Menyelesaikan masalah tulisan  Buku
3.9.2 Menganalisi
an yang berkaitan dengan  Tespsikomoto Petunjuk
sekitarsertacara smasalah
penyajian data tunggal rik Guru
pengumpulannya yang Matematika
 Menyajikan data  Penugasan
4.7Mengidentifikasi berkaitanden dalambentuktabel, diagram Kelas V
 Proyek
data yang ganpenyajia gambar (piktogram),  Praktik  Modul/
berkaitandengandi n data diagram batang, atau bahan ajar
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
ripesertadidikataul tunggal diagram  Internet
ingkungan 3.9.3 Memahamib garisuntukmenyelesaikanma  Modul lain
sekitarsertacara erbagaibentu salah yang relevan
pengumpulannya  Menggunakan diagram
kpenyajian
gambar (piktogram),
data tunggal
diagram batang, atau
4.9.1 Menyajikan diagram
data dalam garisuntukmenyelesaikanma
bentuk tabel, salah
diagram
gambar
(piktogram),
diagram
batang, atau
diagram garis
untuk
menyelesaika
n masalah
4.9.2 Menggunaka
n diagram
gambar
(piktogram),
diagram
batang, atau
diagram garis
untuk
menyelesaika
n masalah

3.8Menjelaskanpenyaj 3.10.1 Menganalisi Interpretasi Data  Mencermatisajian data  12 JP   Penilaiansika  Buku Siswa
ian datayang sdata yang (Penafsiran Data) tentangpesertadidik dan p Matematika
berkaitandengandi berkaitan lingkungansekitardalambe  Teslisan dan Kelas V
ri ntukdaftar, tabel, tulisan  Buku
dengan diri
pesertadidikdan piktogram, diagram  Tespsikomoto Petunjuk
membandingkand peserta didik
batang, dan diagram garis rik Guru
engan data dan  Membaca data Matematika
 Penugasan
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
darilingkungansek membanding dalambentukdaftar, tabel,  Proyek Kelas V
itardalambentukda kan dengan piktogram, diagram  Praktik  Modul/
ftar, data dari batang, dan diagram garis Bahan Ajar
tabel, diagram  Menginterpretasikan data  Internet
lingkungan
gambar(diagram yang  Modul Lain
gambar(piktogram sekitar
disajikandalamberbagaiben Yang
), diagram batang, dalam tuk diagram, sepertidaftar, Relevan
atau diagram garis bentuk tabel, piktogram, diagram
4.8Mengorganisasikan daftar, tabel, batang, dan diagram
dan menyajikan diagram garisdalambentuklisanatau
data gambar puntulisan
yang  Menyelesaikan masalah
(diagram
berkaitandengandi yang terkait dengan
ripesertadidikdan gambar
interpretasi data yang
membandingkand (piktogram), disajikandalamberbagaiben
engan data diagram tuk diagram, sepertidaftar,
darilingkungansek batang, atau tabel, piktogram, diagram
itardalambentukda diagram batang, dan diagram
ftar,tabel, garis garisdalambentuklisanatau
diagramgambar puntulisan
3.10.2 Memahamic
(diagramgambar  Menyajikan penyelesaian
(piktogram),diagra aramembaca
masalah yang terkait
m batang, atau data dengan interpretasi data
diagram garis dalambentuk yang
daftar, tabel, disajikandalamberbagaiben
piktogram, tuk diagram, sepertidaftar,
diagram tabel, piktogram, diagram
batang, dan batang, dan diagram
garisdalambentuklisanatau
diagram
puntulisan
garis
4.10.1 Menginterpr
etasikan data
yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
diagram,
seperti
daftar, tabel,
piktogram,
diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan
4.10.2 Menyelesaik
an masalah
yang terkait
dengan
interpretasi
data yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
diagram,
seperti
daftar, tabel,
piktogram,
diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan
4.10.3 Menyajikan
penyelesaian
 Pendidikan
Materi Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
karakter
masalah
yang terkait
dengan
interpretasi
data yang
disajikan
dalam
berbagai
bentuk
diagram,
seperti
daftar, tabel,
piktogram,
diagram
batang, dan
diagram
garis dalam
bentuk lisan
ataupun
tulisan

Mengetahui …………………, .. Juli 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….