SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 006 BENGKULU UTARA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan: dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan a nak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.5Menjelaskandanmenentukan volume 3.7.1 Memahamisatuan Volume  Mencermatipembahasanpemecahanmasalahny  18 JP  Penilaiansi  BukuSis
bangunruangdenganmenggunakansa volume bangunruang ata yang berkaitandengan volume kap wa
tuan volume (sepertikubussatuan) 3.7.2 Menganalisisunsurdan  Kubu bangunruangsederhana (kubusdanbalok)  Teslisandan MATEM
4.5Menyelesaikanmasalah yang s denganmenggunakankubussatuansebagaisatua tulisan ATIKA
volume kubus
berkaitandengan volume  Balo n volume  Tespsikom Kelas V
bangunruangdenganmenggunakansa 3.7.3 Menganalisisunsurdan
k  Mendiskusikanvolume otorik  BukuPetu
tuan volume (sepertikubussatuan) volume balok bangunruangsederhana(kubusdanbalok) njuk
 Penugasan
3.7.4 Memahamicaramenen denganmenggunakankubussatuansebagaisatua Guru
 Proyek
tukan volume n volume  Praktik MATEM
kubusdanbalok  Menentukancaramenghitung volume ATIKA
4.7.1 Menyelesaikan masalah bangunruangsederhanadenganmenggunakank Kelas V
yang berkaitan dengan ubussatuan  Modul/
volume bangun ruang  Menggunakankonsepmenggunakankubussatua bahan
nuntukmenentukan volume ajar
dengan menggunakan
kubusdanbalokdalammenyelesaikanmasalah  Internet
satuan volume  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Modul
4.7.2 Menyajikan dengan volume bangun ruang dengan lain yang
 Materi Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
penyelesaian masalah menggunakan satuan volume relevan
yang berkaitan dengan  Menyajikan penyelesaian masalah yang
volume bangun ruang berkaitan dengan volume bangun ruang
dengan menggunakan dengan menggunakan satuan volume
satuan volume
3.6Menjelaskandanmenemukanjaring- 3.8.1 Menganalisisjaring- Jaringbangunr  Mencermatiperagaanjaring-  18 JP  Penilaiansi  BukuSis
jaringbangunruang jaringkubus uang jaringbangunruangmenggunakankemasanbend kap wa
sederhana (kubus 3.8.2 Menganalisisjaring-  Jaring- akonkret  Teslisandan MATEM
danbalok) jaringkubu  Mendiskusikanjaring- tulisan ATIKA
jaringbalok
4.6Membuatjaring-jaring s jaringbeberapabangunruang  Tespsikom Kelas V
Bangunruangsederhana 3.8.3 Mengidentifikasibentu
 Jaring-  Mengidentifikasibentukjaring- otorik  BukuPetu
(kubusdanbalok) k jarring- njuk
jaringbalok jaringbeberapabangunruang  Penugasan
jaringbangunruangkub  Mengkonstrukbangunruangatasdasarjaring- Guru
 Proyek
usdanbalok jaringnya  Praktik MATEM
3.8.4 Memahamibentuk  Menyelesaikan masalah yang berkaitan ATIKA
jarring- dengan jaring-jaring bangung ruang sederhana Kelas V
jaringbangunruangkub (kubus dan balok)  Modul/
usdanbalok  Menyajikan penyelesaianmasalah yang bahan
terkaitdenganjaring-jaringkubusdanbalok ajar
4.8.1 Menyelesaikan masalah
 Internet
yang berkaitan dengan  Modul
jaring-jaring bangung lain yang
ruang sederhana (kubus relevan
dan balok)
4.8.2 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
jaring-jaring kubus dan
balok
3.7Menjelaskan data 3.9.1 Menganalisiscarapeny Penyajian  Mengumpulkan data  18 JP  Penilaiansi  BukuSis
yang berkaitan ajian data data tentangpesertadidikdanlingkungansekitar kap wa
dengandiripesertadidikataulingkungan 3.9.2 Menganalisismasalah tunggal  Menyelesaikan masalah yang berkaitan  Teslisandan MATEM
 Materi Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
sekitarsertacara yang dengan penyajian data tunggal tulisan ATIKA
pengumpulannya berkaitandenganpenya  Menyajikan data dalambentuktabel, diagram  Tespsikom Kelas V
4.7Mengidentifikasi jian data tunggal gambar (piktogram), diagram batang, atau otorik  BukuPetu
data yang diagram garisuntukmenyelesaikanmasalah  Penugasan njuk
3.9.3 Memahamiberbagaiben
berkaitandengandiripesertadidikataulin  Menggunakan diagram gambar (piktogram),  Proyek Guru
gkungan tukpenyajian data
diagram batang, atau diagram  Praktik MATEM
sekitarsertacara tunggal garisuntukmenyelesaikanmasalah ATIKA
pengumpulannya 4.9.1 Menyajikan data dalam Kelas V
bentuk tabel, diagram  Modul/
gambar (piktogram), bahan
diagram batang, atau ajar
diagram garis untuk  Internet
menyelesaikan masalah  Modul
lain yang
4.9.2 Menggunakan diagram relevan
gambar (piktogram),
diagram batang, atau
diagram garis untuk
menyelesaikan masalah

3.8Menjelaskanpenyajian datayang 3.10.1 Menganalisisdata yang Interpretasi  Mencermatisajian data  12  Penilaiansi  BukuSis
berkaitandengandiri berkaitan dengan diri Data tentangpesertadidikdanlingkungansekitardala JP kap wa
pesertadidikdanmembandingkandenga peserta didik dan (Penafsiran mbentukdaftar, tabel, piktogram, diagram  Teslisandan MATEM
n data Data) batang, dan diagram garis tulisan ATIKA
membandingkan
darilingkungansekitardalambentukdaft  Membaca data dalambentukdaftar, tabel,  Tespsikom Kelas V
ar, dengan data dari
piktogram, diagram batang, dan diagram otorik  BukuPetu
tabel, diagram gambar(diagram lingkungan sekitar garis njuk
 Penugasan
gambar(piktogram), diagram batang, dalam bentuk daftar,  Menginterpretasikan data yang Guru
 Proyek
atau diagram garis tabel, diagram gambar disajikandalamberbagaibentuk diagram,  Praktik MATEM
4.8Mengorganisasikandanmenyajikan data (diagram gambar sepertidaftar, tabel, piktogram, diagram ATIKA
yang (piktogram), diagram batang, dan diagram Kelas V
berkaitandengandiripesertadidikdanme garisdalambentuklisanataupuntulisan  Modul/
batang, atau diagram
mbandingkandengan data  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bahan
darilingkungansekitardalambentukdaft garis
interpretasi data yang ajar

KompetensiDasar
ar,tabel, diagramgambar
(diagramgambar (piktogram),diagram
batang, atau diagram garis
Materi Alokasi Sumber
Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.10.2 Memahamicaramemba disajikandalamberbagaibentuk diagram,  Internet
ca data sepertidaftar, tabel, piktogram, diagram  Modul
dalambentukdaftar, batang, dan diagram lain yang
garisdalambentuklisanataupuntulisan relevan
tabel, piktogram,
 Menyajikan penyelesaian masalah yang
diagram batang, dan
terkait dengan interpretasi data yang
diagram garis disajikandalamberbagaibentuk diagram,
4.10.1 Menginterpretasikan sepertidaftar, tabel, piktogram, diagram
data yang disajikan batang, dan diagram
dalam berbagai bentuk garisdalambentuklisanataupuntulisan
diagram, seperti daftar,
tabel, piktogram,
diagram batang, dan
diagram garis dalam
bentuk lisan ataupun
tulisan
4.10.2 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
interpretasi data yang
disajikan dalam
berbagai bentuk
diagram, seperti daftar,
tabel, piktogram,
diagram batang, dan
diagram garis dalam
bentuk lisan ataupun
tulisan
4.10.3 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
interpretasi data yang
 Materi Alokasi Sumber
KompetensiDasar Indikator KegiatanPembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
disajikan dalam
berbagai bentuk
diagram, seperti daftar,
tabel, piktogram,
diagram batang, dan
diagram garis dalam
bentuk lisan ataupun
tulisan