I J E N

R
K
SM

A
D
E R
N
P A S A

BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

MATERI:
ANALISIS PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH DWIJENDRA DENPASAR

TAHUN AJARAN 2018 / 2019
 Tabel 3.
Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Problem Based Learning
dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Akuntansi Dasar

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Sintaksis Pendekatan Saintifik
Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
3.9 Menerapkan
prosedur
3.9.1 Menerangkan Setelah berdiskusi 1. Men  Guru  Guru  Guru
posting pengertian buku dan menggali giden memberika memotivasi memberikan
besar pada informasi peserta tifika n jurnal siswa untuk tanggapan
perusahaan jasa didik akan dapat : sikan umum yang mengajukan dan
3.9.2 Menerangkan : masa sudah berisi pertanyaan penguatan
manfaat buku 1. Menjelaskan lah transaksi terkait atas
besar pada pengertian,ma dan format dengan jawaban
perusahaan jasa nfaat,fungsi buku besar bagaimana siswa
3.9.3 Menerangkan buku besar untuk hubungan tentang
fungsi buku pada diamati antara jurnal hubungan
besar pada perusahaan oleh siswa. umum jurnal
perusahaan jasa jasa dengan  Siswa dengan buku umum
3.9.4 Menerangkan sopan santun berdiskusi besar, dengan
Bentuk buku dan benar. dengan sekaligus buku besar
besar pada 2. Mendeskripsi teman manfaat dan serta
perusahaan jasa kan bentuk sebangku fungsi buku manfaat dan
3.9.5 Menerapkan buku besar mengamati besar dan fungsi buku
proses pada jurnal siswa besar pada
pemindahan perusahaan umum yang bertanya perusahaan
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
(posting) entry jasa dengan sudah berisi hubungan jasa
jurnal ke buku sopan santun transaksi antara jurnal
besar pada 3. Menjelaskan dan umum dan
perusahaan jasa. proses mencari buku besar,
3.9.6 Menerangkan pemindahan sekaligus
neraca saldo (posting) dari manfaat dan
3.9.7 Menerapkan entry jurnal ke fungsi buku
prosedur Neraca buku besar besar
Saldo pada  Siswa
perusahaan mengajukan
jasa dengan pertanyaan
sopan santun terkait
dan benar hubungan
4. Melakukan antara jurnal
pemilihan umum dan
bentuk buku buku besar,
besar yang sekaligus
digunakan manfaat dan
pada fungsi buku
perusahaan besar.
jasa dengan
tepat dan
bertanggung
jawab
5. Menjelaskan
pengertian
neraca saldo
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 4
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
dengan benar
dan sopan
santun
6. Menerapkan
prosedur
menyiapkan
Neraca Saldo
dengan benar  Guru
4.9 Melakukan
posting
dan sopan 2. Menet menugaskan
4.9.1 mengikuti santun. apkan siswa
(meniru) masal berdiskusi
membuat bentuk ah dengan
buku besar pada 1. Membuat melal teman
perusahaan jasa. bentuk buku ui sebangku
4.9.2 Mendemonstrasi besar yang berpik untuk
kan proses digunakan ir mencari
pemindahan pada tentan informasi
(posting) dari perusahaan g bentuk buku
entry jurnal ke jasa dengan masal besar
buku besar pada benar dan ah dan sekaligus
perusahaan jasa. bertanggung meny langkah-
4.9.3 Mendemonstrasi jawab eleksi langkah
kan prosedur 2. Melakukan infor posting ke
menyiapkan masi- buku besar
proses
neraca saldo infor dan
pemindahan
4.9.4 Mengikuti masi pengertian
(posting) dari
(meniru) yang neraca saldo
entry jurnal ke
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 5
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
membuat neraca buku besar releva dan bentuk
saldo pada yang n neraca saldo
perusahaan jasa digunakan pada
pada perusahaan
perusahaan jasa dari
jasa dengan buku
benar dan pelajaran
bertanggung ataupun
jawab. sumber lain
3. Melakukan (internet)
prosedur  siswa
menyiapkan berdiskusi
neraca saldo dengan
dengan tepat teman
dan tanggung sebangku
jawab. untuk
mencari
informasi
bentuk buku
besar
sekaligus
langkah-
langkah
posting ke
buku besar
dan
pengertian
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
neraca saldo
dan bentuk
neraca saldo
pada
perusahaan
jasa dari
buku
pelajaran
ataupun
sumber lain
(internet)Me
ngembangka
n solusi
melalui
pengidentifi
kasian
alternatif-
alternatif
tukar pikiran
dan
mengecek
perbedaan
pandang

3. Mela  Guru  Siswa

kuka menugask mempresenta
n an siswa sikan hasil
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
tinda membent tugas
kan uk kelompok.
strate kelompok  Kelompok
gis masing- lain
masing menanggapi
kelompok hasil
terdiri presentasi
dari 4 kelompok.
orang.  Guru
 Guru memberikan
memberik penguatan
an tugas terhadap
kepada hasil
masing – presentasi
masing semua
kelompok kelompok.
untuk
memasuk
an
transaksi
jurnal
umum ke
masing-
msing
bentuk
buku
besar
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
(staffel,
skontro,
saldo
tunggal,
bentuk T).
 Siswa
mendiskus
ikan
dalam
kelompok
untuk
mengerjak
an kasus
buku
besar.

4. Melih  Guru  Guru Hasil

at memberika menugas penilaian
ulang n kasus kan siswa oleh siswa
dan jurnal menukar dikumpulkan
meng umum hasil kepada guru
evalua yang pekerjaan dan guru
si diposting nya mengkomuni
penga ke buku dengan kasikan hasil
ruh- besar dan teman siswa
penga membuat sebangku sebagai
ruh neraca untuk bahan
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 9
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
dari saldo yang menilai pertimbanga
solusi dikerjakan hasil n untuk
yang secara pekerjaan memberikan
dilaku individu siswa lain perbaikan
kan oleh siswa. dengan dan
 siswa dipandu penguatan
mengerjak format terhadap
an kasus penilaian proses
yang oleh pembelajara
diberikan guru. n.
guru  siswa
dengan menukar
waktu hasil
maksimal pekerjann
20 menit ya
dengan
teman
sebangku
untuk
menilai
hasil
pekerjaan
siswa lain
dengan
dipandu
format
penilaian
@2017, Direktorat Pembinaan SMK 10
 Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Tujuan Pembelajaran model Mengomunikasika
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi Problem Mengamati n
IPK (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Based (mengidentifikasi (memformulasika
masalah/hipotesis (menguji hasil dr
Learning masalah) n pembuktian
) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
oleh
guru.

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan
inti pembelajaran.

A. Latihan/Tugas
Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik
seperti tabel di atas untuk mata pelajaran yang Saudara ampu

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 11