UNIVERSITAS JEMBER

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT SEMESTER Tgl Penyusunan
(sks)
Matematika Ekonomi dan Keuangan KPM 1652 - 2 5 13 Agustus 2019
Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Prodi Dekan/Wakil Dekan 1

OTORISASI

Lioni Anka Monalisa, S.Pd,

Dra. Dinawati Trapsilasiwi, M.Pd Susi Setiawani, S.Si., M.Sc Prof. Dr. Suratno, M.Si
M.Pd
Capaian CPL – Prodi
Pembelajaran (CP) S-4b menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
PP-1a Menguasai hakekat matematika dan komponen – komponen yang membangun konsep matematika;
PP-2a Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk pemecahan masalah;
KU1a mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
CP-MK
 Mampu mengaitkan konsep fungsi, barisan dan deret , limit dan kekontinuan, dan diferensial dalam pemecahan masalah
bidang ekonomi dan keuangan dengan sistematis

Deskripsi Singkat Mata kuliah Matematika Ekonomi dan Keuangan diberikan secara tatap muka yang mengkaji materi aplikasi Fungsi, aplikasi Barisan dan Deret,
Mata Kuliah aplikasi Limit dan kekontinuan, serta aplikasi Diferensial
Materi aplikasi Fungsi
Pembelajaran/ 1. Fungsi permintaan
Pokok Bahasan 2. Fungsi penawaran
3. Keseimbangan pasar
4. Subsidi
5. Pajak
6. Break Even Poin
 aplikasi Barisan dan Deret
1. Model Pengembangan Usaha
2. Pertumbuhan Penduduk
3. Bunga Tunggal dan Majemuk
4. Sistem diskonto
5. Nilai Masa Depan dari Anuitas
6. Dana Cadangan
7. Rente
aplikasi Limit dan kekontinuan
aplikasi Diferensial dan aplikasinya
1. Elastisitas
2. Biaya Marjinal
3. Penerimaan Marjinal
4. Utilitas Marjinal
5. Produk Marjinal
6. Analisis Keuntungan Maksimum
7. Hubungan biaya Marjinal dengan biaya rata-rata
8. Hubungan produk marjinal dengan produk rata-rata

Daftar Pustaka/  Dumairy. 2015. Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi edisi kedua. Yogyakarta: Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM
Referensi  Buku lain yg berkaitan dengan materi

Media Software Hardware

Pembelajaran Power Poin LCD
Maple
Team Teaching Dra. Dinawati Trapsilasiwi, M.Pd dan Lioni Anka Monalisa, S.Pd., M.Pd
Matakuliah Kalkulus Differensial, Kalkulus Integral. Matematika Diskrit
Prasarat

Minggu Kemampuan yang
ke- Diharapkan (KAD)
1 Dengan berdiskusi,
mahasiswa dapat
menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari tentang
fungsi dengan tepat
Bobot
Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
Penilaian [Estimasi Waktu] [Pustaka]
(%)
Mengingat kembali Diskusi Kontrak kuliah, RPS, RPP,
macam-macam fungsi [TM : 1*(2*50 menit)] RTM, Silabus, Pendahuluan
beserta grafiknya Pengenalan buku-buku
panduan yang biasa digunakan
dan pengenalan fungsi dan
 aplikasinya
2 Dengan berdiskusi, mengetahui fungsi Kriteria: Bentuk: Online dan Fungsi permintaan dan fungsi
mahasiswa dapat permintaan dan Ketepatan dan diskusi penawaran
menyelesaikan masalah fungsi penawaran penguasaan materi
kehidupan sehari-hari tentang serta grafiknya Model: Problem Based
fungsi dengan tepat Metode: Learning
Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
3 Dengan berdiskusi, mengetahui Kriteria: Bentuk: Online dan keseimbangan pasar dan pajak 5%
mahasiswa dapat keseimbangan pasar Ketepatan dan diskusi serta grafiknya
menyelesaikan masalah dan pajak serta penguasaan materi
kehidupan sehari-hari tentang grafiknya Model: Problem Based
fungsi dengan tepat Metode: Learning
Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
4 Dengan berdiskusi, Menegetahui subsidi Kriteria: Bentuk: Online dan subsidi dan titik impas serta 5%
mahasiswa dapat dan titik impas serta Ketepatan dan diskusi grafiknya
menyelesaikan masalah grafiknya penguasaan materi
kehidupan sehari-hari tentang Model: Problem Based
fungsi dengan tepat Metode: Learning
Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Tugas ke lapangan
(mencari aplikasi
fungsi) + Mandiri:
2*(2*60menit)]
5 Dengan berdiskusi, Mengetahui model Kriteria: Bentuk: Online dan model pengembangan usaha 5%
mahasiswa dapat pengembangan usaha Ketepatan dan diskusi dan pertumbuhan penduduk
menyelesaikan masalah dan pertumbuhan penguasaan materi
kehidupan sehari-hari tentang penduduk Model: Problem Based
barisan dan deret dengan Metode: Learning
tepat Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:

6 Dengan berdiskusi,
mahasiswa dapat
menyelesaikan masalah
tentang bunga tunggal dan
majemuk dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat
7 Dengan berdiskusi,
mahasiswa dapat
menyelesaikan masalah
tentang barisan dan deret dan
diskonto dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat
8 Dengan berdiskusi,
mahasiswa dapat
menyelesaikan masalah
tentang barisan dan deret,
serta rente dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat
9 Dengan presentasi,
mahasiswa dapat
mengaplikasikan teori fungsi
serta barisan dan deret, dalam
kehidupan sehari-hari dengan
tepat
2*(2*60menit)]
Mengetahui bunga Kriteria: Bentuk: Online dan bunga tunggal dan majemuk 5%
tunggal dan majemuk Ketepatan dan diskusi
penguasaan materi
Model: Problem Based
Metode: Learning
Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
Mengetahui diskonto Kriteria: Bentuk: Online dan Diskonto dan nilai masa 5%
dan nilai masa depan Ketepatan dan diskusi datang
dari anuitas penguasaan materi
Model: Problem Based
Metode: Learning
Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
mengetahui dana Kriteria: Bentuk: Online dan Nilai masa depan dari anuitas 5%
cadangan serta rente Ketepatan dan diskusi dan dana cadangan
penguasaan materi
Model: Problem Based
Metode: Learning
Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Tugas ke lapangan
(mencari aplikasi
barisan dan deret) +
Mandiri:
2*(2*60menit)]
Mengetahui ketepatan Kriteria: Bentuk : Online, Fungsi, barisan dan deret 20%
pemilihan materi Ketepatan topic yg diskusi, dan presentasi
dipilih dan kesesuaian
Kesesuaian soal dg dengan materi terkait Model: Research Based
materi tersebut Learning
Metode:
Non Tes (Dokumen)
 [LPHB]
10 Dengan berdiskusi, Mengetahui Kriteria: Bentuk: Online dan kesinambungan dan 5%
mahasiswa dapat kesinambungan dan Ketepatan dan diskusi aplikasinya
memecahkan masalah aplikasinya penguasaan materi
kehidupan sehari-hari tentang Model: Problem Based
limit dan kekontinuan dengan Metode: Learning
tepat Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
11 Dengan berdiskusi, Mengetahui Kriteria: Bentuk: Online dan kesinambungan dan 5%
mahasiswa dapat kesinambungan dan Ketepatan dan diskusi aplikasinya
memecahkan masalah aplikasinya penguasaan materi
kehidupan sehari-hari tentang Model: Problem Based
limit dan kekontinuan dengan Metode: Learning
tepat Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
12 Dengan berdiskusi, Mengetahui Kriteria: Bentuk: Online dan elastisitas, biaya marjinal, dan 5%
mahasiswa dapat elastisitas, biaya Ketepatan dan diskusi penerimaan marjinal
menyelesaikan masalah marjinal, dan penguasaan materi
kehidupan sehari-hari tentang penerimaan marjinal Model: Self Directed
differensial dan kekontinuan Metode: Learning
dengan tepat Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
13 Dengan berdiskusi, Mengetahui utilitas Kriteria: Bentuk: online dan utilitas marjinal, produk 5%
mahasiswa dapat marjinal, produk Ketepatan dan diskusi marjinal, dan analisis
menyelesaikan masalah marjinal, dan analisis penguasaan materi keuntungan maksimum
kehidupan sehari-hari tentang keuntungan Model: Self Directed
differensial dan kekontinuan maksimum Metode: Learning
dengan tepat Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
14 Dengan berdiskusi, Mengetahui utilitas Kriteria: Bentuk: online dan utilitas marjinal, produk 5%
 mahasiswa dapat
menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari tentang
differensial dan kekontinuan
dengan tepat
15 Dengan berdiskusi,
mahasiswa dapat
menyelesaikan masalah
kehidupan sehari-hari tentang
differensial dan kekontinuan
dengan tepat
16 Dengan presentasi,
mahasiswa dapat
mengaplikasikan teori
turunan, dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat
marjinal, produk Ketepatan dan diskusi marjinal, dan analisis
marjinal, dan analisis penguasaan materi keuntungan maksimum
keuntungan Model: Self Directed
maksimum Metode: Learning
Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Terstruktur + Mandiri:
2*(2*60menit)]
Mengetahui hubungan Kriteria: Bentuk: Online dan hubungan biaya marjinal 5%
biaya marjinal dengan Ketepatan dan diskusi dengan biaya rata-rata dan
biaya rata-rata dan penguasaan materi hubungan produk marjinal
hubungan produk Model: Self Directed dengan produk rata-rata
marjinal dengan Metode: Learning
produk rata-rata Non Tes (Dokumen)
[LPHB] [TM : 1*(2*50 menit)]
[Tugas ke lapangan
(mencari aplikasi
turunan) + Mandiri:
2*(2*60menit)]
Mengetahui ketepatan Kriteria: Bentuk : Online, Turunan 20%
pemilihan materi Ketepatan topic yg diskusi, dan presentasi
dipilih dan kesesuaian
Kesesuaian soal dg dengan materi terkait Model: Research Based
materi tersebut Learning
Metode:
Non Tes (Dokumen)
[LPHB]