RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

STISOSPOL Waskita Dharma Malang

PROGRAM STUDI ILMU ADMINISTRASI NEGARA
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER TanggalPenyu
sunan
MATAKULIAH 30 Agustus
MATEMATIKA MDU007 DASAR UMUM 3 IV
(MDU) 2022

Capaian KoordinatorPengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program

Pembelajaran (CP) StudiPendidikanFisika

Khoirul Imron, S.Sd.S.Sos, MAP Khoirul Imron, MAP. Suljatmiko, A.Md.Kom, S.Sos,
MAP

CPL yang dibebankanpada MK

S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P2 Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan
dasar dan menengah, serta untuk studi lanjut
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikandan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
CP-MK

4
 M1 Memahami definisi-definisi, teorema-teorema, dan dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan
dengan limit fungsi dan keontinuan suatu fungsi, fungsi turunan, aturan rantai, penyelesaian konsep integral
tan tentu, integral tentu, aplikasi integral, matriks dan teori peluang (S6,S9, P2, KU1, KU2,KU5)
M2 Menyelesaikan masalah dengan kritis, mandiri,tanggungjawab dan tepat dalam pengambilan keputusan
(KU1, KU2, KU5, S9)

SUB-CPMK (KemampuanAkhir yang direncanakan)

L1 Memahami Limit Fungsi dan Kekontinuan suatu fungsi di sebuah titik i
L2 Memahami Fungsi Turunan, aturan Rantai dan turunan fungsi trigonometri
L3 Memahami penyelesaian konsep integral tak tentu
L4 Memahamipenyelesaiankonsep integral tentu
L5 Menyelesaikan pengintegralan pada masalah terapan
L6 Memahamimatriks, sistempersamaan,inversmatriks, operasimatriksdandeterminanmatriks

L7 MemahamiTeoripeluangdanaplikasiteoripeluang

DeskripsiSingkat Mata DESKRIPSI

Kuliah
Mata kuliah ini mengkaji secara teoritis konsep limit, turunan dan differensial, integral taktentu (antiturunan),
integral tentu, penggunaan integral tentufungsi real dengan satu (luasbidangdatar, panjangkurva, volume bendaputar,
luas permukaan putar dan nilai pendekatan integral tentu), matriks dan teori peluang
MateriPembelajaran/ BahanKajian
PokokBahasan
Mata kuliah ini mengkaji tentang konsep limit, turunan dan differensial, integral dan aplikasinya matriks dan teori
peluang.

5
 TopikBahasan
1. Limit
2. Turunan
3. Integral
4. Aplikasi integral
5. Matriks
6. TeoriPeluang

Pustaka Utama :
1. Purcell, Edwin J,.dkk, 2006. Calculus 9th Edition, Pearson Publisher
2. Purcell, Edwin J., dkk. 2011. Kalkulus Edisi Kesembilan Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
Pendukung
3. Belzy & B. Beecher. 2006. Algebra and Trigonometry. Pearson Addison Weasly.
4. Buku Matematika SMA kurikulum 2013 edisi revisi
Media Pembelajaran Sofware Hardware :
- Laptop, LCD, dll
Teacher/Team Khoirul Imron, S.Sos, MAP, Suljatmiko. A.Md.Kom, S.Sos, MAP,
Teaching/ Tim LS
Assessment Tes
Mata Kuliah Syarat Matematika Dasar I

6
 Bentukdan Penilaian
Kemampuan Indikator
Pertemuan Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian MateriPokok Referensi
Ke Pembelajar BelajarMahasi Waktu Bobot
direncanakan Kompetensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian
(%)
an swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1,2 Memahami 1. Dapat Kontrka Penyajian 1. Pendekatan 2 x 3 x Penugassan 1. Ketepatan 10 [1] [2]
Limit Fungsi menentukan Kuliah dosen,tanya Pembelajaran 50 menit dan Menentukan
dan Limit fungsi di 1. Limit jawab dan kolaboratif ketepatan Limit fungsi di
Kekontinuan Fungsi di mengerjaka tentang limit
suatu titik suatu titik.
suatu fungsi sekitar titik n soal fungsi dan
(C2). c. kekontinuan 2. Ketepatan
di sebuah titik 2. Dapat Menentukan
2. Kekontinu suatu fungsi
dan menentukan suatu fungsi
an fungsi di 2. Mengerjak
menyelesaika
suatu fungsi titik c. an Soal-Soal kontinu atau
n latihan soal Latihan di
kontinu atau diskontinu di
secara pustaka
diskontinu di suatu titik c.
mandiri Utama
(C2,A2) suatu titik c 3. Ketepatan
(C2). Mendefinisika
3. Dapat n fungsi baru
mendefinisikan untuk fungsi
fungsi baru yang
untuk fungsi diskontinu
yang yang dapat
diskontinu dihapuskan.
yang dapat
dihapuskan
(C2).

7
 Bentukdan Penilaian
Kemampuan Indikator
Pertemuan Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian MateriPokok Referensi
Ke Pembelajar BelajarMahasi Waktu Bobot
direncanakan Kompetensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian
(%)
an swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

4. Dapat
menyelesaikan
latihan soal
secara mandiri
(A2)
3-4 Memahami 1. Dapat 1. Fungsi Ceramah, Pendekatan 2x3x Penugasan 1. Ketepatan 10 [1]
Fungsi memahami Turunan diskusi, Pembelajaran 50 menit dan memahami
Turunan, masalah 2. Aturan tanya kolaboratif ketepatan masalah
aturan Rantai Rantai jawab, dan tentang fungsi
Fungsi turunan Fungsi turunan
dan turunan 3. Fungsi pemberian turunan,
fungsi (C2). 2. Ketepatan
2. Dapat turunan tugas aturan rantai memahami
trigonometri
memahami trigonometri individu/kel serta turunan Aturan rantai
serta
ompok trigonometri
menyelesaika Aturan rantai 3. Ketepatan
n soal latihan (C2) Menyelesaika menjelaskan
secara 3. Dapat n latihan- fungsi
mandiri latihan soal di
menjelaskan trigonometri
(C2,A2)
fungsi buku pustaka 4. Ketepatan
trigonometri menyelesaikan
(C2) latihan soal
4. Dapat secara mandiri
menyelesaikan
latihan soal

8
 Bentukdan Penilaian
Kemampuan Indikator
Pertemuan Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian MateriPokok Referensi
Ke Pembelajar BelajarMahasi Waktu Bobot
direncanakan Kompetensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian
(%)
an swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

secara mandiri
(A2)
5 Memahami 1. Dapat a. Definisi Ceramah, Memahami 1x 3 x 50 Penugasan 1. Ketepatan 10 [1][2]
penyelesaian menjelaskan anti diskusi, konsep dasar menit dan menjelaskan
konsep fungsi turunan tanya integral ketepatan fungsi turunan
integral tak turunan dan b. Turunan jawab, dan taktentu dan anti
tentu (C2) anti turunan dan anti pemberian turunan
2. Dapat turunan tugas 2. ketepatan
menentukan fungsi menentukan
individu/kel
turunan dan eksplisit turunan dan
ompok
antiturunan dan antiturunan
fungsi implisit fungsi
Eksplisit dan c. Syarat Eksplisit dan
Implisit batas Implisit
3. Dapat integral 3. Ketepatan
menjelaskan d. Pengintegr menjelaskan
syarat batas alan tak syarat batas
Integral tentu Integral suatu
suatu fungsi fungsi
4. Dapat 4. Ketepatan
menyelesaik menyelesaikan
an perhitungan
perhitungan pengintegralan
pengintegral taktentu
an tak tentu

9
 Bentukdan Penilaian
Kemampuan Indikator
Pertemuan Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian MateriPokok Referensi
Ke Pembelajar BelajarMahasi Waktu Bobot
direncanakan Kompetensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian
(%)
an swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

6,7 Memahamipe 1. Dapatmema a. KonsepInt Ceramah, Mengerjakan 2x 3 x 50 Penugasan 1. Ketepatan 10 [1][2]

nyelesaianko hamikonsep egral tentu diskusi, Soal- menit dan memahami
nsep integral integral b. Sifat- tanyajawab, SoalLatihan ketepatan konsep integral
tentudanmeny tentu (C2) sifatintegar danpemberi di tentu
elesaikanlatih 2. Dapat ltentu antugasindi pustakaUtama 2. Ketepatan
ansoalsecara memahamis c. Teoremada vidu/kelom memahami
ifat-sifat sarkalkulus sifat-sifat
mandiri pok
integral d. Pengintegr integral tentu
(C2,A2) tentu (C2) alantentup 3. Ketepatan
3. Dapat adabidang menyelesaikan
menyelesai rata pengintegral
kanpenginte tentu pada
graltentupa bidang rata
dabidang 4. Ketepatan
rata (C2) memahami
4. Dapat teorema dasar
memahamit kalkulus
eoremadasa integral
rkalkulus 5. Ketepatan
integral menyelesaikan
(C2) latihan soal
5. Dapatmeny secara mandiri
elsaikanlati
hansoalseca
ramandiri
(A2)

10
 Bentukdan Penilaian
Kemampuan Indikator
Pertemuan Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian MateriPokok Referensi
Ke Pembelajar BelajarMahasi Waktu Bobot
direncanakan Kompetensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian
(%)
an swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

8 UTS
9,10 Menyelesaika 1. Dapat a. LuasBidan Ceramah, Menyelesaika 2x3x Penugasan 1. Ketepatan 10 [1][2]
n menyelesaika g Rata diskusi, n soal-soal di 50 menit dan menyelesaikan
pengintegrala n masalah b. Volume tanyajawab, buku pustaka ketepatan masalah
n pada pengintegrala bendaputar danpemberi pengintegralan
masalah n pada luas (metodecin antugasindi pada luas
terapan (C2) bidang rata cindanCak vidu/kelom bidang rata
(C2) ram) 2. Ketepatan
pok
2. Dapat c. Volume menyelesaikan
menyelesaika bendaputar pengintegralan
n II pada volume
pengintegrala (Metodeku benda putar
n pada littabung) (metode
volume d. Luaspermu Cincin&cakram
benda putar kaanbenda )
(metode putar 3. ketepatan
Cincin&cakr e. Momendan menyelesaikan
am) (C2) PusatMass pengintegralan
3. Dapat a pada volume
menyelesaika benda putar II
n (metode kulit
pengintegrala Tabung)
n pada 4. Ketepatan
volume menyelesaikan
benda putar masalah

11
 Bentukdan Penilaian
Kemampuan Indikator
Pertemuan Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian MateriPokok Referensi
Ke Pembelajar BelajarMahasi Waktu Bobot
direncanakan Kompetensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian
(%)
an swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

II (metode pengintegralanl
kulitTabung) uaspermukaanb
4. Dapat endaputar
menyelesaika 5. Ketepatan
n masalah menyelesaikan
pengintegrala masalah
n luas pengintegralan
permukaan momen dan
benda putar pusat massa
5. Dapat
menyelesaika
n masalah
pengintegrala
n momen dan
pusat massa
11-13 Memahami 1. Dapat 1. Definisi Ceramah, Pendekatan 3x3x Penugasan 1. ketepatan 20 [3]
matriks, memahami Matriks diskusi, Pembelajaran 50 menit dan memaham
sistem definisi 2. Sistem tanya kolaboratif ketepatan idefinisim
persamaan,in Persamaan jawab, dan tentang
matriks (C2) atriks
vers matriks, 2. Dapat 3. Operasi pemberian matriks,
Matriks 2. Ketepatan
operasi menyelesaik tugas sistem menyelesa
4. Invers
matriks dan an sistem individu/kel persamaan ikansistem
Matriks
determinan ompok matriks,
persamaan 5. Determina persamaan
matriks serta n Matriks operasi
3. Dapat 3. ketepatan
dapat matriks dan

12
 Bentukdan Penilaian
Kemampuan Indikator
Pertemuan Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian MateriPokok Referensi
Ke Pembelajar BelajarMahasi Waktu Bobot
direncanakan Kompetensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian
(%)
an swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

menyelesaika menjelaskan invers matriks menjelask

n latihan soal operasi anoperasi
Menyelesaika
secara matriks matriks
n latihan soal
mandiri 4. Dapat 4. ketepatan
di buku
(C2,A2) menjelaskan menjelask
pustaka
invers an invers
matriks Menggabar matriks
5. Dapat grafik fungsi 5. Ketepatan
polinom dan
memahami memaham
rasional
determinan idetermina
matriks nmatriks
6. Dapat 6. ketepatan
menyelesaia menyelesa
kan latihan iaknlatiha
soal secara nsoalsecar
mandiri amandiri

14,15 Memahami 1. Dapat 1. Peluang Ceramah, 2x3x Penugasan 1. Ketepatan 15 [3][4]

Teori peluang menjelaskan Suatu diskusi, 50 menit dan menjelaskan
Menyelesaika
dan aplikasi pengertian Kejadian tanya ketepatan pengertian
n latihan soal
teori peluang peluang suatu 2. Frekuensi jawab, dan peluang suatu

13
 Bentukdan Penilaian
Kemampuan Indikator
Pertemuan Metode Pengalaman Estimasi
Akhir yang Pencapaian MateriPokok Referensi
Ke Pembelajar BelajarMahasi Waktu Bobot
direncanakan Kompetensi Bentuk&Kriteria IndikatorPenilaian
(%)
an swa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

serta kejadian Harapan pemberian di buku kejadian

menyelesaika Suatu tugas pustaka
2. Dapat 2. Ketepatan
n latihan soal Kejadian individu/kel
menjelaskan menjelaskan
secara 3. Peluang ompok
frekuensi suatu frekuensi suatu
mandiri Saling Lepas
kejadian kejadian
(C2,A2) 4. Aplikasi
3. Dapat Teori 3. Ketepatan
menjelaskan Peluang menjelaskan
peluang saling peluang saling
lepas lepas
4. Dapat 4. Ketepatan
menjelaskan menjelaskan
aplikasi teori aplikasi teori
peluang peluang
5. Dapat 5. Ketepatan
menyelesaikan menyelesaikan
latihan soal latihan soal
secara mandiri secara mandiri
16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)

14