UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMEST TGL PENYUSUNAN
ER
Matematika Diskrit 1719308 Aljabar 3 sks 6 4 Januari 2021
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. PRODI
Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

(Dr. Imam Rofiki,M.Pd) (............................................) (Dr. H. Wahyu H.

Irawan, M.Pd)
Capaian CPL - PRODI
Pembelajaran (CP) A A-01 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
A-02 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
A-05 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
A-06 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
A-07 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
A-08 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
A-09 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
A-10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
A-12 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu
pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga
dunia
A-13 Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan
upaya pencegahannya, serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme
B B-01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
B-02 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
B-05 Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
B-09 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan mencegah plagiasi
B-12 Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif
(innovation skill), berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam
pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia kerja
C C-04 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif,
inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat
individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik
C-10 Memfasilitasi pengembangan potensi sains bidang matematika peserta didik secara optimal
C-18 Melakukan pendalaman bidang kajian matematika sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman
C-21 Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan matematika
D D-01 Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data
D-02 Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri
D-03 Mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara kelompok
CP – MK
MK-1 Mampu menjelaskan mengenai prinsip dasar counting (Aturan perkalian, penjumlahan, pigeon hole)
MK-2 Mampu menjelaskan mengenai Kombinatorik dasar (permutasi dan kombinasi)
MK-3 Mampu menyelesaikan masalah berkaitan dengan koefisien binomial dan koefisien multinomial
MK-4 Mampu mencari fungsi pembangkit biasa
MK-5 Mampu menyelesaikan masalah berkaitan dengan fungsi pembangkit
MK-6 Mampu membentuk relasi reccurence
MK-7 Mampu menyelesaikan masalah relasi recurrence homogeny
MK-8 Mampu menyelesaikan masalah derangement
MK-9 Mampu menyelesaikan masalah prinsip inklusi-eksklusi
Deskripsi Singkat
MK
Materi 1. Prinsip dasar counting (Aturan perkalian, penjumlahan, pigeon hole)
Pembelajaran/ 2. Kombinatorik dasar (permutasi dan kombinasi)
Pokok Bahasan 3. Koefisien binomial dan koefisien multinomial
4. Fungsi pembangkit
5. Relasi reccurence
6. Relasi reccurence homogeny
7. Derangement
8. Prinsip inklusi-eksklusi
Pustaka Utama :
Townsend, M. Discrete Mathematics and Its Application in Graph Theory.

Pendukung :
K. H. Rosen, Discrete Mathematics and Its Applications 7th Edition, New York: McGraw-Hill, 2003.
S. M. Ross, Topics in Finite and Discrete Mathematics, Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
V. Bryant, Aspects of Combinatorics: A Wide-ranging Introduction, Britain: Cambridge University Press, 1995.
Media Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
Pembelajaran
Team Teaching -
Matakuliah Syarat Teori Bilangan

Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. 1.
1 Mampu menjelaskan 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Aturan Penjumlahan 15%
mengenai prinsip dasar mampu mempelajari dan aturan Perkalian,
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
counting (aturan menjelaskan materi yang telah serta pigeon hole.
penjumlahan dan aturan aturan dibagikan oleh
perkalian, pigeon hole) penjumlahan dosen sebelum
dan perkalian, perkuliahan
serta pigeon 2. Mahasiswa dan
hole dosen berdiskusi
2. Mahasiswa mengenai materi
mampu yang telah
menyelesaikan dibagikan dan
masalah dipelajari
berkaitan 3. Dosen
dengan aturan memberikan
penjumlahan beberpa latihan
dan perkalian, soal untuk
serta pigeon dikerjakan oleh
hole mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
2 Mampu menjelaskan 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Permutasi 15%
mengenai Kombinatorik mampu mempelajari
dasar (permutasi) menjelaskan materi yang telah
mengenai dibagikan oleh
prinsip dosen sebelum
permutasi perkuliahan
2. Mahasiswa 2. Mahasiswa dan
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
mampu dosen berdiskusi
mengidentifikasi mengenai materi
suatu kejadian yang telah
merupakan dibagikan dan
permutasi dipelajari
3. Mahasiswa 3. Dosen
mampu memberikan
menyelesaikan beberpa latihan
masalah yang soal untuk
berkaitan dikerjakan oleh
dengan mahasiswa
pemutasi 4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
3 Mampu menjelaskan 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Kombinasi 15%
mengenai Kombinatorik mampu mempelajari
dasar (kombinasi) menjelaskan materi yang telah
mengenai dibagikan oleh
prinsip dosen sebelum
kombinasi perkuliahan
2. Mahasiswa 2. Mahasiswa dan
mampu dosen berdiskusi
mengidentifikasi mengenai materi
suatu kejadian yang telah
merupakan dibagikan dan
kombinasi dipelajari
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
3. Mahasiswa 3. Dosen
mampu memberikan
menyelesaikan beberpa latihan
masalah yang soal untuk
berkaitan dikerjakan oleh
dengan mahasiswa
kombinasi 4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
4 Mampu memahami 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Koefisien Binomial 15%
koefisien binomial mampu mempelajari
menjelaskan materi yang telah
koefisien dibagikan oleh
binomial dosen sebelum
2. Mahasiswa perkuliahan
mampu 2. Mahasiswa dan
menentukan dosen berdiskusi
suatu koefisien mengenai materi
binomial yang telah
dibagikan dan
dipelajari
3. Dosen
memberikan
beberpa latihan
soal untuk
dikerjakan oleh
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
5 Mampu memahami 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Koefisien Multinomial 15%
koefisien multinomial mampu mempelajari
menjelaskan materi yang telah
koefisien dibagikan oleh
multinomial dosen sebelum
2. Mahasiswa perkuliahan
mampu 2. Mahasiswa dan
menentukan dosen berdiskusi
suatu koefisien mengenai materi
multinomial yang telah
dibagikan dan
dipelajari
3. Dosen
memberikan
beberpa latihan
soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
dosen di akhir
perkuliahan
6 Mampu menyelesaikan 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Koefisien Binomial dan 15%
masalah berkaitan mampu Kuis mempelajari Koefisien Multinomial 15%
dengan koefisien menyelesaikan materi yang telah
binomial dan koefisien masalah dibagikan oleh
multinomial berkaitan dosen sebelum
dengan perkuliahan
koefisien 2. Mahasiswa dan
binomial dosen berdiskusi
2. Mahasiswa mengenai materi
mampu yang telah
menyelesaikan dibagikan dan
masalah dipelajari
berkaitan 3. Dosen
dengan memberikan
koefisien beberpa latihan
multinomial soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan

7 Mampu memahami 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa

Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
fungsi pembangkit biasa mampu mempelajari
menjelaskan materi yang telah
konsep fungsi dibagikan oleh
pembangkit dosen sebelum
biasa perkuliahan
2. Mahasiswa 2. Mahasiswa dan
mampu dosen berdiskusi
menunjukkan mengenai materi
contoh-contoh yang telah
fungsi dibagikan dan
pembangkit dipelajari
biasa 3. Dosen
memberikan
beberpa latihan
soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
8 UTS 35%
9 Mampu mencari fungsi 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Fungsi pembangkit 15%
pembangkit biasa mampu mempelajari biasa
menentukan materi yang telah
fungsi dibagikan oleh
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
pembangkit dosen sebelum
biasa perkuliahan
2. Mahasiswa 2. Mahasiswa dan
mampu dosen berdiskusi
menyatakan mengenai materi
suatu yang telah
permasalahan dibagikan dan
dlam bentuk dipelajari
fungsi 3. Dosen
pembangkit memberikan
beberpa latihan
soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
11 Mampu menyelesaikan Mahasiswa mampu Tugas 1. Mahasiswa Fungsi pembangkit 15%
masalah berkaitan menyelesaikan mempelajari
dengan fungsi masalah berkaitan materi yang telah
pembangkit dengan fungsi dibagikan oleh
pembangkit dosen sebelum
perkuliahan
2. Mahasiswa dan
dosen berdiskusi
mengenai materi
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
yang telah
dibagikan dan
dipelajari
3. Dosen
memberikan
beberpa latihan
soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
12 Mampu memahami 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Relasi reccurence 15%
relasi reccurence mampu mempelajari
menjelaskan materi yang telah
relasi dibagikan oleh
reccurence dosen sebelum
2. Mahasiswa perkuliahan
mampu 2. Mahasiswa dan
menyebutkan dosen berdiskusi
jenis-jenis mengenai materi
relasi yang telah
reccurence dibagikan dan
dipelajari
3. Dosen
memberikan
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
beberpa latihan
soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
13 Mampu membentuk 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Relasi reccurence 15%
relasi reccurence mampu mempelajari
menentukan materi yang telah
bentuk relasi dibagikan oleh
reccurence dosen sebelum
2. Mahasiswa perkuliahan
mampu 2. Mahasiswa dan
membentuk dosen berdiskusi
suatu mengenai materi
permasalahan yang telah
dalam relasi dibagikan dan
reccurence dipelajari
3. Dosen
memberikan
beberpa latihan
soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
14 Mampu menjelaskan 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Relasi reccurence 15%
dan memahami relasi mampu mempelajari
recurrence homogeny menjelaskan materi yang telah
konsep relasi dibagikan oleh
reccurence dosen sebelum
homogeny perkuliahan
2. Mahasiswa 2. Mahasiswa dan
mampu dosen berdiskusi
menunjukkan mengenai materi
metode yang telah
penyelesaian dibagikan dan
masalah dengan dipelajari
relasi reccurence 3. Dosen
homogen memberikan
beberpa latihan
soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
15 Mampu menyelesaikan 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Relasi reccurence 15%
masalah relasi mampu mempelajari
recurrence homogeny memodelkan materi yang telah
masalah dibagikan oleh
matematika dosen sebelum
dengan relasi perkuliahan
reccurence 2. Mahasiswa dan
homogeny dosen berdiskusi
2. Mahasiswa mengenai materi
mampu yang telah
menyelesaikan dibagikan dan
masalah dipelajari
berkaitan 3. Dosen
dengan relasi memberikan
reccurence beberpa latihan
homogen soal untuk
dikerjakan oleh
mahasiswa
4. Mahasiswa
mengerjakan
tugas yang telah
diberikan oleh
dosen di akhir
perkuliahan
15 Mampu menjelaskan 1. Mahasiswa Tugas 1. Mahasiswa Derangement dan 15%
mengenai derangement mampu mempelajari prinsip inklusi-eksklusi
dan prinsip inklusi- menjelaskan materi yang telah
eksklusi derangement dibagikan oleh
2. Mahasiswa dosen sebelum
Mingg Sub CP-MK Indikator Kriteria dan Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
u Bentuk Penilaian (Estimasi Waktu) Penilaian
Ke- (%)
mampu perkuliahan
menyelesaikan 2. Mahasiswa dan
masalah yang dosen berdiskusi
berkaitan mengenai materi
dengan yang telah
derangement dibagikan dan
3. Mahasiswa dipelajari
mampu 3. Dosen
menjelaskan memberikan
prinsip inklusi- beberpa latihan
eksklusi soal untuk
4. Mahasiswa dikerjakan oleh
mampu mahasiswa
menyelesaikan 4. Mahasiswa
masalah yang mengerjakan
berkaitan tugas yang telah
dengan prinsip diberikan oleh
inklusi-eksklusi dosen di akhir
perkuliahan
16 UAS 35%
Catatan:
1) TM : Tatap muka, BT: Belajar Terstruktur, BM : Belajar Mandiri;
2) TM : 50 menit/sks/minggu. Contoh TM: 1x(1x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 1 sks x 50 menit = 50 menit;
3) BT : 50 menit/sks/minggu.
BM : 60 menit/sks/minggu.
Contoh [BT+BM: (1x1)x(1x60”)] dibaca: belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali (minggu) x 1 sks x 60
menit = 60 menit;
4) RPS: Rencana PEmbelajarn Semester, CPL: capaian pembelajaran Lulusan, CPMK: Capaian pembelajaran Mata kuliah,
RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi.