RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika
Kelas Rendah
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah
Dasar
Capaian Pembelajaran Lulusan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Semester : SKS: 3 Kode: GSD1.61.4305
Dosen Pengampu / Penanggung jawab : Tim Matematika PGSD FIP UNP
1. Melalui diskusi kelompok mahasiswa dapat menerangkan pembelajaran matematika kelas rendah yang terkait dengan
konsep bilangan, geometri, dan pengukuran dengan tepat dan percaya diri
2. Melalui simulasi pembelajaran mahasiswa mampu merancang pembelajaran matematika kelas rendah yang terkait dengan
konsep bilangan, geometri, dan pengukuran dengan tepat dan percaya diri
SIKAP :
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada
negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
PENGETAHUAN
1. Menguraikan konsep-konsep pembelajaran matematika kelas rendah yang terkait materi bilangan, geometri, dan
Pengukuran.
2. Merancang pembelajaran konsep-konsep materi bilangan, geometri, dan pengukuran pada pembelajaran matematika kelas
rendah.
 KETERAMPILAN UMUM :
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di
luar lembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya.
8. Mampu melaksanakan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.

KETERAMPILAN KHUSUS :
1. Mampu menyampaikan, menjelaskan, dan merancang pembelajaran yang terkait konsep-konsep pembelajaran matematika
kelas rendah dengan tepat baik secara mandiri maupun secara berkelompok.

Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini berisi tentang konsep-konsep pembelajaran matematika sekolah dasar yang dipelajari di kelas rendah, meliputi
materi bilangan, geometri, dan pengukuran.
Matriks Pembelajaran

Minggu Kemampuan Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman Belajar Kriteria/ Bobot Nilai Referensi
Ke- akhir yang Pembelajaran Indikator
diharapkan Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1–5 Mahasiswa mampu Konsep dan sifat-sifat 1. Group 3 x 50 1. Menjelaskan konsep dan Tugas, Tugas:25% 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
menjelaskan bilangan: Investigation Menit sifat-sifat bilangan, dan parisipasi, Parisipasi:15%
konsep dan a. Asli dan Operasinya nilai tempat. UTS, UTS:30%
merancang b. Cacah dan 2. Cooperative UAS UAS:30%
2. Merancang pembelajaran
pembelajaran Operasinya Learning
bilangan yang c. Bulat yang terkait penanaman
dipelajari di kelas d. Pecahan 3. Project Based konsep bilangan pada siswa
rendah. Learning kelas rendah
Nilai Tempat

Pembelajaran
Bilangan:
a. Asli dan Operasinya
b. Cacah dan
Operasinya
c. Bulat
d. Pecahan

Simulasi
Pembelajaran

6-7 Mahasiswa mampu Konsep dan sifat-sifat 1. Group 3 x 50 1. Menjelaskan konsep dan Tugas, Tugas:25% 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
menjelaskan bangun datar Investigation Menit sifat-sifat bangun datar parisipasi, Parisipasi:15%
konsep dan sederhana sederhana UTS, UTS:30%
merancang 2. Cooperative UAS UAS:30%
2. Merancang pembelajaran
pembelajaran Pembelajaran konsep Learning
geometri yang dan sifat-sifat bangun yang terkait penanaman
dipelajari di kelas datar sederhana 3. Project Based konsep dan sifat-sifat
rendah. Learning bangun datar sederhana
Simulasi pebelajaran
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 – 10 Mahasiswa mampu Konsep dan sifat-sifat 1. Group 3 x 50 1. Menjelaskan konsep dan Tugas, Tugas:25% 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
menjelaskan bangun ruang Investigation Menit sifat-sifat bangun datar parisipasi, Parisipasi:15%
konsep dan sederhana sederhana UTS, UTS:30%
 merancang Pembelajaran konsep 2. Cooperative 2. Merancang pembelajaran UAS UAS:30%
pembelajaran dan sifat-sifat bangun Learning yang terkait penanaman
geometri yang ruang sederhana konsep dan sifat-sifat
dipelajari di kelas 3. Project Based bangun datar sederhana
rendah. Simulasi pebelajaran Learning

11 - 15 Mahasiswa mampu Pengukuran (Baku 1. Group 3 x 50 1. Menjelaskan konsep Tugas, Tugas:25% 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
menjelaskan dan Tidak Baku) Investigation Menit pengukuran parisipasi, Parisipasi:15%
konsep dan a. Waktu 2. Merancang pembelajaran UTS, UTS:30%
merancang b. Panjang 2. Cooperative UAS UAS:30%
yang terkait penanaman
pembelajaran c. Berat Learning
pengukuran yang d. Keliling dan Luas konsep pengukuran
dipelajari di kelas bangun datar 3. Project Based
rendah. sederhana Learning
Pembelajaran
Pengukuran

Simulasi
Pembelajaran
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Referensi
1. Cholis Sa’dujah. 1998/1999. Pendidikan Matematika III. Jakarta: Depdikbud
2. Sukirman, dkk. 2004. Pembelajaran Matematika. Jakarta: Univesitas Terbuka
3. Husen, dkk. 2007. Geometri dan Pengukuran. Bandung: UPI Press
4. K. L. M. Tipps Stive. 1994. Guiding Children’s Learning of Mathematics. California: Wadsmorth Publishing Company
5. Nahrowi Adji, dkk. 2006. Konsep Dasar Matematika. Bandung: UPI Press
6. Nahrowi Adji, dkk. 2007. Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: UPI Press
7. Dudung Priyatna, dkk. 2007. Aljabar. Bandung: UPI Press
8. Gatot Muhsetyo. 2004. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka
9. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
10. Kurikulum 2013