RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH TELAAH KURIKULUM (2 SKS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

Dosen Pengampu :
Dr. Yuniarto Mudjisusatyo,M.Pd

Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2020

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 1

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMSTER (RPS)

1. Nama Matakuliah : Telaah Kurikulum/ Pengembangan Kurikulum Pendidikan

Kejuruan
2. SKS : 2
3. Kode Matakuliah :
4. Dosen Pengasuh : Dr. Yuniarto Mudjisusatyo, MPd
HP. 08126519318, email: yuniarto@unimed.ac.id
4. Semester/T.A : Ganjil, 2020/2021
5. Hari Pertemuan/Jam : Rabu/10.00 – 11.40 wib
6. Tempat Pertemuan : 08.2.01/Tatap Layar/ Blended

7. Tujuan/Manfaat Mata Kuliah

Setelah mengikuti mata kuliah Telaah Kurikulum// Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Kejuruan diharapkan mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar
pengembangan kurikulum dari tahap perencanaan, implementasi dan evaluasi
kurikulum serta mampu menerapkannya dalam level sekolah maupun bidang studi
dalam bentuk penyusunan perencanaan pembelajaran.

8. Deskripsi Materi Perkuliahan

Mata kuliah ini meliputi teori dan praktik menelaah kurikulum yang bertujuan
memberikan kompetensi kepada mahasiswa untuk memiliki pengetahuan yang
memadai tentang (1) Landasan Pengembangan Kurikulum, (2) Konsep
Pengembangan Kurikulum, (3) Pendekatan Dan Model Pengembangan Kurikulum,
(4) Struktur dan Pengembangan Kurikulum, (5) Peran Pengembang Kurikulum, (6)
Evaluasi Kurikulum, (6) Perkembangan Kurikulum di Indonesia : focus pada kajian
K13, dan (7) Perancangan perencanaan pembelajaran berdasarkan telaah silabus
bidang studi tertentu di tingkat SMK yang mencakup indikator, materi, strategi
pembelajaran, penilaian, media dan sumber belajar .

9. Kompetensi Dasar
Kompetensi yang diharapkan dimiliki mahasiswa setelah mengikuti mata kuliah
Telaah Kurikulum adalah sebagai berikut:
a. Memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya memiliki
kompetensi profesional dalam pengembangan kurikulum.
b. Memiliki kemampuan menganalisis landasan pengembangan
kurikulum.
c. Memiliki kemampuan menganalisis konsep pengembangan kurikulum.
d. Memiliki kemampuan menganalisis pendekatan dan model
pengembangan kurikulum.
e. Memiliki kemampuan menganalisis struktur dan pengembangan
kurikulum.
f. Memiliki kemampuan menganalisis evaluasi kurikulum.
g. Memiliki kemampuan menganalisis elemen-elemen perubahan dalam
kurikulum 2013, yang meliputi elemen: standar kompetensi lulusan,
standar kompetensi isi, standar proses, dan standar penilaian dengan

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 2

 mengacu pada Permendikbud yang relevan dalam lingkup dokumen
kurikulum bidang studi di SMK.
h. Memiliki kesiapan kemampuan mendesain dan merancang
perencanaan pembelajaran berdasarkan hasil telaah silabus setiap
bidang studi (dalam kurikulum 2013 SMK) dengan mengacu pada
standar kelulusan.

10. Rancangan/ Aktivitas Belajar.

Aktivitas Belajar dilakukan di Kelas dan di luar kelas/ lapangan. Strategi perkuliahan
yang digunakan merupakan perpaduan (kombinasi) sejumlah metode antara lain
meliputi:
a) Kerja kelompok.
b) Ceramah/presentasi.
c) Diskusi.
d) Pemecahan masalah.
e) Pemberian tugas.
f) Tugas Lapangan

11. Sumber Bahan Perkuliahan.

a) Arifin, Zainal. 2011. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum :
Konsep, Teori, Prinsip, Prosedur, Komponen, Pendekatan, Model,
Evaluasi dan Inovasi. Bandung : Rosda
b) Barbara B. Levin.(2001). Energizing teacher education and professional
development with problem- based learning. Virginia : Association For
Supervision And Curriculum Development Alexandria, Virginia Usa
c) Finch, C. R. and Crunkilton, J. R. (1979). Curriculum development in
vocational and technical education: Planning, content, and
implementation. Boston: Allyn and Company, Inc.
d) Hamalik, Oemar. (2007). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum.
Bandung: Rosda
e) Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21: Essential education for a changing
world. Alexandria: ASCD
f) Maree Gosper, Maree and Ifenthaler,Dirk.(2014). Curriculum Models for
the 21st Century: Using Learning Technologies in Higher Education. New
York : Springer Science+Business Media
g) Mc. Cormick, Robert and James, Mary. (1983). Curriculum Evaluation in
Schools. Australia : Croom Helm Ltd., PO Box 391 Manuka.
h) Moore, A. (2015). Understanding the school curriculum: Theory, politics
and principles. London: Routledge Taylor & Francis Group.
i) Null, W. (2011). Curriculum: From theory to practice. United States of
America: Rowman & Littlefield Publishers, Inc
j) Mulyasa, Enco. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum
2013. Bandung : Rosda
k) Sukmadinata, Nana Syaodih. (1988). Prinsip dan Landasan
Pengembangan Kurikulum.Jakarta : P2LPTK Ditjendikti Depdikbud
l) Saylor, J. Galen ; Alexander, William M dan Lewis, Arthur, J. (1981).
Curriculum Planning for Better Teaching and Learning. New York : Holt,
Rinehart and Winston

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 3

 m) Schubert, William. H. (1986). Curriculum, Perspective, Paradigm, and
Possibility. New York : Macmillan Publishing Co.
n) Taba, Hilda. 1962. Curriculum Development : Theory and Practice. New
York : Harcourt Brace Jovanovitsch, Inc.
o) Tanner, Daniel dan Tanner, Laurel,N. (1980). Curriculum Development.
New York : Macmillan Publishing Co.
p) Laman pencari e book/paper/jurnal https://www.pdfdrive.com/
q) Laman pencari referensi/jurnal menggunakan Publish or Perish (PoP)
Publish or perish dirancang untuk membantu individu ataupun akademisi
untuk mencari dan manganalisis sumber informasi yang dibutuhkan. PoP
(Publish or Perish) juga dapat membantu menyeleksi artikel-artikel di
database online sesuai dengan kualitas artikel tersebut.
r) Tutorial Teknik mencari topik penelitian https://youtu.be/wXcmaXJ2zOo

12. Tugas-Tugas.
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan (1) Tugas rutin, (2) Tugas
Critical Book Review, (3) Critical Research/Critical Jurnal, (4) Tugas Mini
Reseach, (5)Tugas Rekayasa Ide, dan (6) Project. Secara lengkap jenis
tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dapat
dilihat pada Tabel di bawah ini.

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

Jenis Konsep Kemampuan yang Tagihan/

Tugas Diukur Dikumpulkan
Tugas rutin adalah Keterampilan Diberikan setiap
Tugas tugas-tugas yang a. Kemampuan pertemuan yang
Rutin diberikan oleh dosen memahami (fakta, berkaitan dengan
untuk ketuntasan (daya konsep, prinsip, dan materi selanjutnya,
serap) belajar prosedur) dan dikumpulkan
mahasiswa menguasai b. Kemampuan setiap pertemuan
materi kuliah yang mengaplikasikan untuk dinilai
disampaikan oleh (fakta, konsep,
dosen. prinsip, dan
prosedur)
Sikap : Jujur. Disiplin,
Bertanggungjawab,
Tugas Critical Book Keterampilan Mengkaji minimal 2
Tugas Review adalah tugas a. Kemampuan Buku Teks bahasa
Critical kajian pustaka terkait mendeskripsikan Inggris dan atau
Book pemecahan masalah (fakta,konsep, Bahasa Indonesia
Review atau pengkajian yang prinsip, dan yang berhubungan
mendalaman tentang prosedur) dengan
konsep dan prinsip ilmu b. Kemampuan Pengembangan
yang dipelajari ditinjau menganalisis (fakta, dan implementasi
dari berbagai referensi konsep, prosedur, Kurikulum

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 4

 Jenis Konsep Kemampuan yang Tagihan/
Tugas Diukur Dikumpulkan
buku yang digunakan dan metakognisi) dikumpulkan pada
sebagai sumber belajar c. Kemampuan pertemuan ke-7
pada mata kuliah membandingkan
tertentu. (fakta, konsep,
prinsip, dan
prosedur)
d. Kemampuan
mensintesiskan
(fakta, konsep,
prinsip, dan
prosedur)
Sikap, Kritis dalam
menganalisis informasi,
Bekerjasama, Adaptif
terhadap perubahan,
Bertanggungjawab,
Komunikatif dalam
menyampaian
informasi
Tugas Critical Keterampilan Mengkaji minimal 2
Critical Research/jurnal adalah a. Kemampuan Jurnal Bahasa
Research/ tugas kajian hasil mendeskripsikan Inggris / Bahasa
Critical penelitian terkait (fakta, konsep, Indonesia yang
Jurnal pemecahan masalah prinsip, dan berhubungan
atau pengkajian yang prosedur) dengan isu
mendalaman tentang b. Kemampuan strategis
konsep dan prinsip ilmu menganalisis (fakta, implementasi
yang dipelajari ditinjau konsep, prosedur, kurikulum di
dari berbagai referensi dan metakognisi) Indonesia ;
hasil penelitian (jurnal) c. Kemampuan Tugas Individu dan
yang relevan digunakan membandingkan dikumpulkan pada
sebagai sumber belajar (fakta, konsep, pertemuan Ke-9
pada mata kuliah prinsip, dan
tertentu. prosedur)
d. Kemampuan
mensintesiskan
(fakta, konsep,
prinsip, dan
prosedur)
Sikap :Kritis dalam
menganalisis informasi,
bertanggungjawab,
Adaptif terhadap
perubahan,
Komunikatif dalam
penyampaian informasi

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 5

 Jenis Konsep Kemampuan yang Tagihan/
Tugas Diukur Dikumpulkan
Tugas Mini Research Keterampilan Melakukan
Tugas adalah tugas yang a. Kemampuan penelitian dalam
Mini diberikan dosen berupa observasi skala terbatas yang
Reseach kegiatan penelitian b. Kemampuan berkaitan dengan
dalam skala terbatas mendeskripsikan Implementasi
yang ditujukan untuk informasi Kurikulum K13
pemecahan masalah, c. Kemampuan analisis SMK dan .
aplikasi teori, membuat data Laporan Mini
dugaan melalui proses d. Kemampuan menulis Research dibuat
observasi, penyajian (membuat laporan) secara kelompok
data, analisis data, e. Kemampuan ,dikumpulkan pada
temuan penelitian, mengomunikasikan pertemuan ke-14
penarikan kesimpulan hasil
tentang pemecahan Sikap: Sikap ilmiah,
masalah penelitian, dan Kejujuran, Rasional
pelaporannya. berpikir, Komunikatif
menyampaikan
informasi,
Bertanggungjawab
Tugas Tugas rekayasa ide Keterampilan Tugas dalam
Rekayasa adalah tugas berupa a. Kemampuan bentuk Makalah
Ide penyusunan karya melahirkan gagasan Individu yang
ilmiah atau artikel ilmiah b. Kemampuan dikumpul pada
atau artikel populer mendeskripsikan Pertemuan Ke-12
secara tertulis tentang gagasan
aplikasi muatan materi c. Kemampuan menulis
perkuliahan (kurikulum) d. Pemanfaatan
dengan daya dukung referensi yang up to
referensi (buku, jurnal, date
karya ilmiah) yang up to Sikap :Sikap ilmiah,
date. Kejujuran, Kreatif,
Komunikatif, Fleksibel
Tugas Tugas Project adalah Keterampilan Tugas Individu
Project tugas yang menuntut a. Kemampuan inquiry dalam bentuk
mahasiswa melakukan dalam Makalah yang
transferabel mengivestigasi ide dikumpul pada
pengetahuan yang dan pertanyaan pertemuan ke-15
dipelajari dalam b. Kemampuan
pemecahan masalah aplikasi konsep dan
otentik berbagai bidang prinsip ilmu yang
ilmu melalui proses dipelajari pada
investigasi ide dan berbagai bidang
pertanyaan, proses ilmu yang relevan
inquiry, proses berpikir c. Kemampuan
kritis dan kreatif, dan berpikir kreatif
terampil dalam pemecahan

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 6

 Jenis Konsep Kemampuan yang Tagihan/
Tugas Diukur Dikumpulkan
mengomunikasikan Masalah (kefasihan,
hasil pemecahan keflesibelan,
masalah dengan batas elaborasi, dan
waktu tertentu. kebaruan strategi
pemecahan)
d. Kemampuan
mengelola bahan
dan alat untuk
menyelesaikan
tugas
e. Kemampuan
menulis laporan
hasil kegiatan
Sikap : Kolaborasi
(Bekerjasama) dalam
pemecahan masalah,
Kebebasan berpikir,
Kreatif dalam strategi
berpikir, Komunikatif
menyampaikan
informasi,
Bertanggungjawab

13.EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang
ditetapkan Unimed. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak
memenuhi 75 % kehadiran. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki
tugas paper yang sama dengan karya mahasiswa lainnya.
Penilaian Hasil Belajar dilakukan berdasarkan Peraturan Rektor
Universitas Negeri Medan No.004 Tahun 2002 tentang Pedoman Penilaian Hasil
Belajar di Universitas Negeri Medan.

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 7

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 8
Jadwal Perkuliahan

Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Metode

Mahasiswa memiliki • Perkenalan • Ceramah

Gambaran tentang • Penjelasan Kontrak • Diskusi
1 Perkuliahan satu semester Perkuliahan dan sistem • Tanya Jawab
perkuliahan • Pemecahan Masalah
• Tugas Rutin Setiap (Tatap Layar)
Pertemuan
Mahasiswa memiliki Landasan pengembangan • Ceramah
kemampuan menganalisis kurikulum • Diskusi
2 landasan pengembangan • Tanya Jawab
kurikulum. • Pemecahan Masalah
(Tatap Layar)
3 Mahasiswa memiliki Landasan pengembangan • Ceramah
kemampuan menganalisis kurikulum • Diskusi
landasan pengembangan • Tanya Jawab
kurikulum. • Pemecahan Masalah
(Tatap Layar)

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 9

Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Metode

Mahasiswa memiliki Konsep pengembangan • Ceramah

kemampuan menganalisis kurikulum • Diskusi
4 konsep pengembangan • Tanya Jawab
kurikulum • Pemecahan Masalah
(Tatap Layar)
5 Mahasiswa memiliki Pendekatan dan model • Ceramah
kemampuan menganalisis pengembangan kurikulum • Diskusi
pendekatan dan model • Tanya Jawab
pengembangan kurikulum • Pemecahan Masalah
(Tatap Layar)
Mahasiswa memiliki Lanjutan Pendekatan dan • Ceramah
kemampuan menganalisis model pengembangan • Diskusi
6 pendekatan dan model kurikulum • Tanya Jawab
pengembangan kurikulum • Pemecahan Masalah
(Tatap Layar)
7 Mahasiswa memiliki • Struktur dan • Ceramah
kemampuan menganalisis pengembangan • Diskusi
struktur dan kurikulum • Tanya Jawab
pengembangan kurikulum • Tugas CBR • Pemecahan Masalah
dikumpulkan (Tatap Layar)
Mahasiswa memiliki • Lanjutan Struktur dan • Ceramah
kemampuan menganalisis pengembangan • Diskusi
8 struktur dan kurikulum • Tanya Jawab
pengembangan kurikulum • Pemecahan Masalah
(Tatap Layar)
9 Ujian Mid Semester • Semua Materi pelajaran • Paper based test
pertemuan 1 s/d 8 (Tatap Layar)
• Tugas CR/CJ
dikumpulkan
10 Mahasiswa memiliki Evaluasi Kurikulum • Ceramah
kemampuan menganalisis • Diskusi
evaluasi kurikulum • Tanya Jawab
• Pemecahan Masalah
(Tatap Layar)
11 Mahasiswa memiliki • Perkembangan • Ceramah
kemampuan menganalisis kurikulum dari masa • Diskusi
K13 ke masa • Tanya Jawab
• Analisis K13 • Pemecahan Masalah
• Tugas Rekayasa Ide (Tatap Layar)
dikumpulkan

12 Mahasiswa memiliki Lanjutan Analisis K13 • Ceramah

kemampuan menganalisis • Diskusi
K13 • Tanya Jawab
• Pemecahan Masalah
(Tatap Layar)
Mahasiswa memiliki Merancang perencanaan • Ceramah
kemampuan membuat pembelajaran berdasarkan • Diskusi
13 perencanaan pembelajaran hasil telaah silabus setiap • Tanya Jawab
bidang studi (dalam kurikulum • Pemecahan Masalah
2013 SMK) (Tatap Layar)

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 10

Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Metode

Mahasiswa memiliki Merancang perencanaan • Ceramah

kemampuan membuat pembelajaran berdasarkan • Diskusi
14 perencanaan pembelajaran hasil telaah silabus setiap • Tanya Jawab
bidang studi (dalam kurikulum • Pemecahan Masalah
2013 SMK) (Tatap Layar)
Mahasiswa memiliki • Merancang
kemampuan membuat perencanaan • Ceramah
15 perencanaan pembelajaran pembelajaran • Diskusi
berdasarkan hasil • Tanya Jawab
telaah silabus setiap • Pemecahan Masalah
bidang studi (dalam (Tatap Layar)
kurikulum 2013 SMK)
• Tugas Project
dikumpulkan

16 Ujian Akhir Semester Semua materi pertemuan 10 Paper based Test

s/d 15 (Tatap Layar)

PENGORGANISASIAN PERKULIAHAN TIM DOSEN

1. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan di lakukan oleh dosen

pengampu baik dalam bentuk tim maupun mandiri (1 dosen pengampu).
2. Ruang lingkup pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan terdiri atas: (1)
perencanaan perkuliahan dalam bentuk penyusunan RPS dan bahan ajar;
(2) pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tatap muka dan tutorial 16 x
pertemuan; (3) evaluasi/penilaian hasil belajar; dan (4) pelaporan hasil
belajaran dalam bentuk ketercapaian Capaian Pembelajaran Lulusan
Universitas (CPLU), dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
3. Pengorganisasian pelaksanaan perkuliahan dalam bentuk tim dosen (team
teaching) mengikuti pola sebagai berikut:

B.
TIM
DOSEN

• RPS 16 X
PERENCANAAN PELAKSANAAN PERKUL EVALUASI CPLU
• BAHAN
BERSAMA BERSAMA BERSAMA
AJAR IAHAN CPMK

UMPAN BALIK dan REVIEW

BERSAMA

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 11

 Pola pembelajaran tim dosen

Sesuai perkembangan perkuliahan, bentuk pengorganisasian lainnya disesuaikan

dengan kesepakatan tim dosen.

KESEPAKATAN PERKULIAHAN DENGAN MAHASISWA

1. Mahasiswa harus masuk ke dalam kelas sebelum perkuliahan dimulai.

2. Mahasiswa boleh masuk ke dalam kelas untuk mengikuti perkuliahan
maksimum keterlambatan 15 menit, lewat dari waktu tersebut atau
keterlambatan maksimum 55 menit setelah dosen memberikan kuliah,
mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan syarat mendapat sanksi
berdasarkan kesepatan bersama.
3. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15 - 55 menit dari jadwal, mahasiswa
menghubungi dosen tersebut via telp./hp untuk menanyakan apakah
perkuliahan ada atau tidak.
4. Mahasiswa minimal hadir 75% dari jumlah perkuliahan yang direncanakan
untuk dapat mengikuti ujian final.
5. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen
melalui surat tertulis.
6. Mahasiswa dilarang merokok sewaktu perkuliahan (dalam kelas).
7. Mahasiswa dan dosen memakai pakaian yang rapi dan sopan sewaktu
pelaksanaan perkuliahan.
8. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana
yang dibutuhkan untuk kelancaran perkuliahan, seperti perlengkapan tulis,
proyektor, dll.
9. Setelah selesai perkuliahan, mahasiswa menyelesaiakan/merapikan semua
peragkat/sarana kuliah yang dipakai, misal: memulangkan infokus, dll.
10. Mahasiswa harus memiliki komitmen untuk mengikuti perkuliahan dengan
baik dan melaksanakan semua tugas yang disepakati secara maksimal.
11. Mahasiswa harus mengerjakan semua tugas yang sudah disepakati secara
optimal.
12. Mahasiswa harus menyerahkan tugas sesuai dengan kesepakatan bersama,
dan akan ada pengurangan nilai bagi yang terlambat menyerahkan.
13. Bagi mahasiswa yang tidak bisa mengikuti ujian karena sakit dan lain hal
dengan dibuktikan oleh surat maka dapat mengikuti ujian susulan paling telat
1 minggu sesudahnya dengan melapor kepada dosen bersangkutan.
14. Penilaian dilaksanakan atas dasar tugas, partisipasi, dan tes yang dilakukan
selama proses belajar.
15. Masih dimungkinkan dalam perkuliahan timbul perjanjian/komitmen baru,
untuk mendukung keberhasilan pelaksanakan perkuliahan.

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 12

 Para pihak yang bersepakat:

Dosen Pengampu , Perwakilan Mahasiswa

Dr. Yuniarto Mudjisusatyo, M.Pd --------------------------------

Mengetahui:
Ketua Prodi Pendidikan Teknik Mesin
Fakultas Teknik Unimed

Janter Simanjuntak, PhD

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 13

Lampiran 1. Petunjuk Pembuatan Tugas: Critical Book Review (CBR)

A. Petunjuk Umum
1) Tentukan/pilih buku berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia terbit ≥ th
2010 dengan tema/judul buku berkaitan dengan Pengembangan dan
Implementasi Kurikulum.
2) Sifat tugas individual.
3) Masing-masing mahasiswa mereview buku dengan judul yang berbeda.
4) Buku yang direview bandingkan atau hubungkan sekurang-kurangnya
dengan 2 buku atau jurnal pembanding yang relevan.
5) Laporan CBR diketik dengan MS-Word pada kertas A4, font 12 Times
New Romans, spasi 1,5 margin kiri dan atas 3 cm, kanan & bawah 2,5 cm.
6) Persetujuan buku oleh dosen dengan mebubuhkan tanda tangan pada
fotocopy sampul buku. Mahasiswa menunjukkan fotocopy bagian-bagian
buku, yaitu fotocopy sampul buku, halaman judul, halaman penerbit, kata
pengantar, daftar isi, dan biografi penulis buku (jika ada).
7) Kesepakatan penyerahan laporan CBR paling lambat pada tanggal yang
telah ditentukan (pada pertemuan perkuliahan ke-5).
8) Laporan hasil CBR diserahkan kepada dosen pengampu dalam bentuk
hardcopy (dijilid), dan bentuk softcopy file laporan CBR serta buku CBR
bentuk pdf (jika diakses dari internet) dikompilasi dan dikirimkan ke alamat
email yuniarto@unimed.ac.id

B. Sistematika Laporan CBR:

Sampul dan halaman judul (sesuai contoh)
Excecutive Summary (1-2 halaman, spasi 1 )
Kata pengantar
Daftar isi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi pentingnya CBR
B. Tujuan penulisan CBR (alasan dibuat CBR : penyelesaian
tugas…..menambah…..meningkatkan……menguatkan……..)
C. Manfaat CBR
D. Identitas buku yang direview: (tidak termasuk buku pembanding)
1. Judul : .................................................................
2. Edisi : .................................................................
3. Pengarang / (Editor, jika ada) : .........................................
4. Penerbit : .................................................................
5. Kota terbit : .................................................................
6. Tahun terbit : .................................................................
7. ISBN : .................................................................

BAB II. RINGKASAN ISI BUKU

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 14

 A. Bab 1
B. Bab 2
C. Bab 3 @ Ringkasan setiap bab maksimum 2
D. dst……… halaman

BAB III. PEMBAHASAN

A. Pembahasan Isi Buku
a. Pembahasan Bab 1 tentang .....................................................
Pembahasan isi buku (bandingkan/ hubungkan minimal
dengan dua buku)
Contoh:
Defenisi kompetensi menurut buku yang direview adalah
A
Sedangkan menurut Zais (1976: 23) kompetensi adalah
B. Lebih detail disampaikan oleh Philip (2014: 55) bahwa
kompetensi adalah C.
Berdasarkan ketiga pendapat di atas, kompetensi adalah
X....................................................................................................
b. Pembahasan Bab 2 tentang .....................................................
c. Pembahasan Bab 3 tentang .....................................................
d. Dst .....

B. Kelebihan dan kekurangan buku

1. Dilihat dari aspek tampilan buku (face value), buku yang
direview adalah........................................................................
2. Dari aspek layout dan tata letak, serta tata tulis, termasuk
penggunaan font adalah:
.....................................................................................................
3. Dari aspek isi buku:
............................................................................
4. Dari aspek tata bahasa, buku tersebut adalah
.....................................................................................................

BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA (menggunakan APA Style)

C. PENILAIAN CBR:
Skor nilai CBR rentang 1 - 150
Persentase Proporsi Bobot Penilaian CBR
NO Aspek Penilaian Proporsi Bobot
1 Bab I dan halaman depan laporan CBR 15%
2 Bab II ringkasan isi buku 55%
3 Bab III Pembahasan 50%
4 Bab IV Penutup, daftar pustaka dan 10%
lampiran

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 15

Contoh Cover/sampul laporan CBR:
CRITICAL BOOK
REVIEW
MK. TELAAH
KURIKULUM

MK

Skor Nilai:

JUDUL BUKU
(Nama Pengarang, Tahun Terbit)

FOTO
Maha-
siswa

NAMA MAHASISWA :_______________________

NIM :_______________________
DOSEN PENGAMPU :_______________________
MATA KULIAH :_______________________

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TELNIK - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
Bulan....2020

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 16

Lampiran 2. Petunjuk Pembuatan:Tugas Rejayasa Ide (TRI)

A. Petunjuk Umum
1) Tentukan/pilih salah satu tema yang berkaitan dengan pengembangan,
implementasi dan evaluasi kurikulum yang anda minati dan kuasai.
2) Sifat tugas individual.
3) Laporan TRI memperlihat adanya permasalah kepemimpinan yang
berbasis data, dan solusi berdasarkan teori ilmiah sesuai rujukan.
4) Rujukan dalam TRI minimal 3 buku atau Jurnal terbitan ≥ tahun 2010.
5) Laporan TRI diketik dengan MS-Word pada kertas A4, font 12 Times New
Romans, spasi 1,5 margin kiri dan atas 3 cm, kanan & bawah 2,5 cm.
6) Kesepakatan penyerahan laporan TRI paling lambat pada tanggal
............... (pada pertemuan perkuliahan ke-9).
7) Laporan hasil TRI diserahkan kepada dosen pengampu dalam bentuk
hardcopy (dijilid), dan bentuk softcopy dan dikirim ke yuniarto@unimed.ac.id.

B. Sistematika Laporan TRI:

Sampul dan halaman judul (sesuai contoh)
Abstrak (maksimum 550 kata berbahasa Indonesia dan Inggris)
Kata pengantar
Daftar isi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi permasalahan yang di bahas dalam TRI
B. Tujuan TRI
C. Manfaat TRI

BAB II. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN KEPEMIMPINAN

A. Permasalahan Umum sesuai tema yang dipilih (harus didukung
data)
B. Identifikasi Permasalahan sesuai tema yang dibahas:
Permasalahan....... (harus didukung data)

BAB III. SOLUSI DAN PEMBAHASAN (analisis)

Solusi dan Pembahasan Permasalahan (teori)
(Sekurang-kurangnya berisi tentang: (1) definisi, (2) ruang lingkup
solusi, (3) cara/stategi, dan (4) prosedur/langkah-langkah masing-
masing solusi)
BAB IV. PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Rekomendasi

DAFTAR PUSTAKA
(harus sesuai dengan rujukan yang ada dalam naskah TRI dengan tahun
terbit di atas tahun 2010, bersumber dari journal, laporan penelitian,
lembaga resmi dan buku teks, alamat situs internet. Di urut sesuai abjad,
cara penulisannya lihat pedoman penulisan APA Style.

C. PENILAIAN TRI:

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 17

 Skor nilai TRI rentang 1 - 150
Persentase Proporsi Bobot Penilaian TRI
NO Aspek Penilaian Proporsi
Bobot
1 Bab I dan halaman depan laporan TRI 15%
2 Bab II identifikasi permasalahan 55%
kepemimpinan
3 Bab III solusi dan pembahasan 50%
4 Bab IV Penutup dan daftar pustaka 10%

Contoh Cover/sampul laporan Tugas Rekayasa Ide:

LAPORAN REKAYASA IDE
MK. TELAAH KURIKULUM

JUDUL REKAYASA IDE

Skor Nilai:

FOTO
Maha-
siswa

NAMA MAHASISWA :_______________________

NIM :_______________________
DOSEN PENGAMPU :_______________________
MATA KULIAH :_______________________

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
Bulan....2020

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 18

Lampiran 3. Petunjuk Pembuatan:Tugas: Mini Riset (MR)

A. Petunjuk Umum
1) Tentukan/pilih salah satu dari konsep pengembangan, implementasi dan
evaluasi kurikulum
2) Sifat tugas berkelompok (1 kelompok 2 – 5 mahasiswa)
3) Nilai-nilai kepemimpinan etnik yang di riset sebaiknya sesuai dengan latar
belakang etnik mahasiswa yang bersangkutan.
4) Persetujuan Proposal MR oleh dosen dengan membubuhkan tanda
tangan pada fotocopy sampul proposal MR, pada tanggal
....................................
5) Survey MR dilakukan kepada salah satu atau lebih unit instansi/lembaga.
6) Laporan MR memperlihat adanya identifikasi dan rumusan masalah
implementasi kurikulum dan menampilkan solusi dan rekomendasi ilmiah
dari hasil survey lapangan.
7) Rujukan teori dalam MR minimal 5 buku atau Jurnal terbitan ≥ tahun 2018.
8) Laporan MR diketik dengan MS-Word pada kertas A4, font 12 Arial, spasi
1,5 margin kiri dan atas 3 cm, kanan & bawah 2,5 cm
9) Kesepakatan penyerahan laporan TRI paling lambat pada tanggal
............... (pada pertemuan perkuliahan ke-12)
10) Laporan hasil MR diserahkan kepada dosen pengampu dalam bentuk
softcopy dan diemailkan ke yuniarto@unimed.ac.id

B. Sistematika Laporan MR:

• Sampul dan halaman judul (sesuai contoh)
• Excecutive Summary (1-2 halaman, spasi 1 )
• Kata pengantar
• Daftar isi

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Batasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Survey
F. Manfaat Survey

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Teori ……….
1. Definisi …….
2. Karakteristik …….
B. dst

BAB III.METODE SURVEY

A. Tempat dan Waktu Survey
B. Subject Survey
C. Teknik Pengambilan Data

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 19

 D. Instrumen Survey (satu atau lebih dari instrumen berikut: format
isian, pedoman wawancara, lembar observasi, qualiy checklist, atau
kuesioner jika diperlukan)
E. Teknik analisis data

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Hasil Survey
B. Pembahasan
C. Temuan Lapangan

BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA
(Daftar pustaka hanya buku/jurnal yang dirujuk dalam naskah MR, di urut
sesuai abjad, cara penulisannya sesuai APA Style)

LAMPIRAN:
1. Organisasi Tim dan Tugas Masing-masing Anggota Tim
2. Instrumen survey
3. Struktur organisasi institusi/lembaga yang survey, berikut rincian
tugasnya.

D. PENILAIAN MR:
Skor nilai MR rentang 1 - 150
Persentase Proporsi Bobot Penilaian MR
NO Aspek Penilaian Proporsi Bobot
1 Bab I pendahuluan dan halaman depan 15%
laporan MR
2 Bab II landasan teori 55%
3 Bab III metode surney 15%
4 Bab IV hasil dan pembahasan 40%
5 Bab V penutup, daftar pustaka dan 10%
lampiran

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 20

 Contoh Cover/sampul laporan MR:
LAPORAN MINI RISET
(MR)
MK. TELAAH
KURIKULUM

Skor Nilai:

JUDUL MINI RISET

FOTO FOTO FOTO

Maha- Maha- Maha-
siswa siswa siswa

Nama Mhs Nama Mhs Nama Mhs

NAMA MAHASISWA
_______________________ NIM: ..................
_______________________ NIM: ..................
_______________________ NIM: ..................
DOSEN PENGAMPU :_______________________
MATA KULIAH :_______________________

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
Bulan....2020

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 21

Lampiran 4. Petunjuk Pembuatan Tugas: Critical Journal Review (CJR)

A. Petunjuk Umum
1) Tentukan/pilih Journal berbahasa Inggris atau Indonesia terbit ≥ th 2010
dengan tema/judul Artikel berkaitan dengan Pengembangan,
implementasi dan evaluasi kurikulum.
2) Sifat tugas individual.
3) Masing-masing mahasiswa mereview satu artikel dengan judul yang
berbeda, dan dapat dari journal yang sama.
4) Artikel dapat diakses dari internet dalam bentuk pdf dan jelas identitas
Jurnalnya internasional atau jurnal nasional yang terakreditasi.
5) Artikel pembanding dapat berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia
dari Jurnal terakreditasi, dibandingkan sekurang-kurang nya dengan 2
artikel atau buku yang relevan.
6) Laporan CJR diketik dengan MS-Word pada kertas A4, font 12 Arial, spasi
1,5 margin kiri dan atas 3 cm, kanan & bawah 2,5 cm.
7) Persetujuan journal oleh dosen dengan membubuhkan tanda tangan pada
fotocopy sampul journal atau halaman depan artikel, pada tanggal
.................................... Mahasiswa menunjukkan fotocopy bagian-bagian
journal, yaitu fotocopy sampuljournal, halaman penerbit journal, daftar isi,
dan naskah artikel.
8) Kesepakatan penyerahan laporan CJR paling lambat pada tanggal
............... (pada pertemuan perkuliahan ke-14).
9) Laporan hasil CJR diserahkan kepada dosen pengampu dalam bentuk
hardcopy (dijilid), dan bentuk softcopy file laporan CJR serta journal CJR
bentuk pdf (jika diakses dari internet) dan dikirim ke
yuniarto@unimed.ac.id.

B. Sistematika Laporan CBR:

• Sampul dan halaman judul (sesuai contoh)
• Excecutive Summary (1-2 halaman, spasi 1 )
• Kata pengantar
• Daftar isi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Rasionalisasi pentingnya CJR
B. Tujuan penulisan CJR (alasan dibuat CJR : penyelesaian
tugas…..menambah…..meningkatkan……menguatkan……..)
C. Manfaat CJR
D. Identitas Artikel dan Journal yang direview
1. Judul Artikel :
2. Nama Journal :
3. Edisi terbit :
4. Pengarang artikel :
5. Penerbit :
6. Kota terbit :
7. Nomor ISSN :
8. Alamat Situs :

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 22

 BAB II. RINGKASAN ISI ARTIKEL
A. Pendahuluan
B. Deskripsi Isi @Ringkasan 2-4 halaman

BAB III. PEMBAHASAN/ANALISIS

A. Pembahasan isi Journal (bandingkan/ hubungkan minimal dengan
2 Journal atau buku lainnya)

Contoh:
1. Keunggulan K13 menurut artikel yang direview adalah A
Sedangkan menurut Mulyasa (Tahun: halaman) dalam
Journal ………………karakteritik Keunggulan K13 tetap adalah
B
Lebih detail disampaikan oleh Taba (Tahun: halaman)
dalam buku ......................... karakteritik Keunggulan K13
adalah C.
Berdasarkan ketiga pendapat di atas, karakteritik
karakteritik Keunggulan K13 adalah X

2. Ciri-ciri ......... ?
..........................................................................................
....................................................

B. Kelebihan dan kekurangan isi Artikel Journal

1. Dari aspek ruang lingkup isi artikel:
............................................................................
2. Dari aspek tata bahasa, artikel tersebut adalah
......................................................................................................
............

BAB IV PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Rekomendasi

DAFTAR PUSTAKA
(Daftar pustaka hanya buku/jurnal yang dirujuk dalam bab
pembahasan, di urut sesuai abjad, cara penulisannya sesuai APA Style

LAMPIRAN (fotocopy IDENTITAS Journal yang dilaporkan, meliputi :

1. Cover Journal
2. Halaman judul
3. Halaman penerbit
4. Daftar isi Journal
5. Isi Artikel

E. PENILAIAN CJR:
Skor nilai CJR rentang 1 - 150
Persentase Proporsi Bobot Penilaian CJR

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 23

 NO Aspek Penilaian Proporsi Bobot
1 Bab I dan halaman depan laporan 15%
2 Bab II ringkasan isi journal 55%
3 Bab III Pembahasan 50%
4 Bab IV Penutup, daftar pustaka dan 10%
lampiran

Contoh Cover/sampul laporan CJR:

CRITICAL JOURNAL
REVIEW
TELAAH KURIKULUM
PRODI PENDIDIKAN
TEKNIK MESIN

MK
Skor Nilai:

NAMA JOURNAL
(Judul Artikel dan Nama Pengarang, dan Tahun Terbit)

FOTO
Maha-
siswa

NAMA MAHASISWA :_______________________

NIM :_______________________
DOSEN PENGAMPU :_______________________
MATA KULIAH :_______________________

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
Bulan....2020

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 24

Lampiran 5. Petunjuk Pembuatan:Tugas Project Work (TPW)
A. Petunjuk Umum
1) TPW bertujuan untuk melatih mahasiswa dalam memimpin dan
mengarognisir suatu kegiatan yang berbentuk proyek (event)
2) Tentukan/pilih salah satu bentuk kegiatan pengembangan akademik yang
dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan (event) tertentu yang dikerjakan
secara kelompok:
• Seminar
• Workshop
• Pelatihan
• Pertandingan/perlombaan
• Dan kegiatan akademik lainnya, ditentukan bersama dosen.
3) Sifat tugas kelompok (1 kelompok 5 – 10 mahasiswa).
4) Kegiatan TPW memiliki proposal kegiatan yang memperlihat adanya
struktur organisasi dan pembagian tugas, peran kepemimpinan dalam
mengorganisir sumber daya kegiatan (SDM, fasilitas, dana, koordinasi).
5) Adanya kejelasan struktur organisasi dan pembagian tugas, peran
kepemimpinan dalam mengorganisir sumber daya.
6) Persetujuan Proposal TPW oleh dosen dengan membubuhkan tanda
tangan pada fotocopy sampul proposal TPW, pada tanggal
....................................
7) Pelaksanaan TPW dilakukan di dalam lingkungan kampus Unimed.
8) Laporan TPW memperlihat adanya konsistensi antara proposal kegiatan
dengan implementasi di lapangan.
9) Laporan TPW diketik dengan MS-Word pada kertas A4, font 12 Time
News Roman, spasi 1,5 margin kiri dan atas 3 cm, kanan & bawah 2,5 cm
10) Kesepakatan penyerahan laporan TPW paling lambat pada tanggal
............... (pada pertemuan perkuliahan ke-15)
11) Laporan hasil TPW diserahkan kepada dosen pengampu dalam bentuk
hardcopy (dijilid), dan bentuk softcopy dikirim ke yuniarto@unimed.ac.id.

B. Sistematika Laporan MR:

Sampul dan halaman judul (sesuai contoh)
Excecutive Summary (1-2 halaman, spasi 1 )
Kata pengantar
Daftar isi

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah (Rasionaliasi Pentingnya Kegiatan)
B. Tujuan Kegiatan
C. Manfaat Kegiatan

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Definisi Kegiatan ........ (sesuai teori)
B. Karakteristik Kegiatan ........ (sesuai teori)
C. Struktur Organisasi Kegiatan ........ (sesuai teori)
D. Rincian Tugas Personil Kegiatan ........ (sesuai teori)
E. Sistem koordinasi/alur komunikasi Kegiatan ...... (sesuai teori)

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 25

 BAB III.METODE PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Tempat dan Waktu Kegiatan ........
B. Peserta Kegiatan ........
C. Narasumber Kegiatan ........
D. Ruang Lingkup Kegiatan ........
E. Metode Pelaksanaan Kegiatan ........
F. Struktur Organisasi Pelaksana Kegiatan ........ (cantumkan foto dan
nama tim dalam sturuktur organisasi)
G. Rincian Tugas Personil Kegiatan ........
H. Jadwal Kegiatan

BAB IV. HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Hasil Pelaksanaan Kegiatan
B. Pembahasan (Konsistensi Proposal dengan Realisasi pelaksanaan
kegiatan
C. Permasalahan dan solusi yang telah diterapkan

BAB V. PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA
(Daftar pustaka hanya buku/jurnal yang dirujuk dalam naskah TPW, di urut
sesuai abjad, cara penulisannya berdasarkan APA Style)

LAMPIRAN:
1. Jadwal kegiatan
2. Notulen / Catatan Kegiatan
3. Dokumen foto kegiatan

C. PENILAIAN TPW:
Skor nilai TPW rentang 1 - 150
Persentase Proporsi Bobot Penilaian MR
NO Aspek Penilaian Proporsi Bobot
1 Bab I pendahuluan dan halaman depan 15%
laporan TPW
2 Bab II landasan teori 55%
3 Bab III metode pelaksanaan 55%
4 Bab IV hasil dan pembahasan 55%
5 Bab V penutup, daftar pustaka dan 10%
lampiran

Contoh Cover/sampul laporan TPW:

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 26

 TUGAS PROJECT
WORK
MK. TELAAH
KURIKULUM

Skor Nilai:
JUDUL PROJECT
WORK

FOTO FOTO FOTO FOTO FOTO

Maha- Maha- Maha- Maha- Maha-
siswa siswa siswa siswa siswa

Nama Mhs Nama Mhs Nama Mhs Nama Mhs Nama Mhs

NAMA MAHASISWA
_______________________ NIM: ..................
_______________________ NIM: ..................
_______________________ NIM: ..................
_______________________ NIM: ..................
_______________________ NIM: ..................
Dst
DOSEN PENGAMPU :_______________________
MATA KULIAH :_______________________

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
Bulan....2020

Rencana Pembelasan Semester (RPS) : Telaah Kurikulum 27