MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Penelitian MPK 030222 MPK 3 4 1 FEBRUARI 2023

Tindakan Kelas

OTORITAS Dosen Pengembang RPS Kaprodi PBA

Iis Makhisoh, M.Pd.I Dhoyfun Akbar, M.Hum

Capaian CPL-PRODI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

Pembelajara S : SIKAP & a. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius
n (CP) TATA NILAI b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan perubahan berdasarkan
Pancasila
d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara
dan bangsa
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan orisinal orang lain
f. Kerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
P: hakikat penelitian tindakan:
PENGETAHUA pengertian dan karakteristik penelitian tindakan kelas,
N
manfaat, keterbatasan, dan persyaratan penelitian tindakan kelas;
 1. langkah-langkah penelitian tindakan kelas:
2. rencana dan pelaksanaan penelitian tindakan kelas,
3. pengumpulan dan analisis data serta tindak lanjut;
4. merancang penelitian tindakan kelas;
5. langkah-langkah perencanaan penelitian tindakan kelas,
6. rencana dan proposal penelitian tindakan kelas;
7. melaksanakan perbaikan dalam pembelajaran:
8. perbedaan peran guru sebagai pengajar dan pelaksana penelitian tindakan kelas;
9. menganalisis dan menginterpretasikan data serta menindaklanjuti hasil ptk:
10. analisis, penyajian, dan interpretasi data, kesimpulan dan tindak lanjut hasil ptk;
11. serta laporan penelitian tindakan kelas:
12. hakikat laporan penelitian tindakan kelas,
13. menulis dan mendiseminasikan laporan penelitian tindakan kelas.
K: a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
KETERAMPIL pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang penelitian rumpun pendidikan bahasa
AN Arab
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora bidang penelitian rumpun pendidikan bahasa Arab
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi
CP-MK

Mata kuliah Penelitian Tindakan kelas ini merupakan salah satu mata kuliah wajib tempuh bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa
Arab. Ruang lingkup bahasan mata kuliah ini meliputi hakikat penelitian tindakan: pengertian dan karakteristik penelitian
tindakan kelas, manfaat, keterbatasan, dan persyaratan penelitian tindakan kelas; langkah-langkah penelitian tindakan kelas:
rencana dan pelaksanaan penelitian tindakan kelas, pengumpulan dan analisis data serta tindak lanjut; merancang penelitian
tindakan kelas; langkah-langkah perencanaan penelitian tindakan kelas, rencana dan proposal penelitian tindakan kelas;
 melaksanakan perbaikan dalam pembelajaran: perbedaan peran guru sebagai pengajar dan pelaksana penelitian tindakan kelas;
menganalisis dan menginterpretasikan data serta menindaklanjuti hasil ptk: analisis, penyajian, dan interpretasi data, kesimpulan
dan tindak lanjut hasil ptk; serta laporan penelitian tindakan kelas: hakikat laporan penelitian tindakan kelas, menulis dan
mendiseminasikan laporan penelitian tindakan kelas.
Referensi
1. Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas.
2. Depdikbud. 1999. Penelitian Tindakan. Jakarta: Depdikbud, Ditjen Dikdasmen
3. Noffke S.E, Stevenson R.B., 1995. Educational Action Research. Newyork and london: Teacher College. Columbia University
Mg Kemampuan yang Materi Pokok Metode Alokasi Wakt u Pengalaman belajar Kriteria, indikator, dan Daftar referensi
ke- diharapkan pada setiap pembelajaran mahasiswa bobot penilaian yang digunakan
pertemuan (deskripsi tugas

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 1. Mahasiswa memahami 1. Kontrak belajar - Teacher center 80 Diskusi dan tanya 9. Memiliki catatan atau - RPS
alur dan sintak materi 2. Pemaparan materi kuliah - Ekspositori menit jawab file tentang materi mata
2. Mahasiswa memahami 1 semester dan tanya jawab kuliah - Sumber
materi materi dan 3. Kesepakatan digital
10. Tertib dalam (digital
kontrak belajar terkait
 dengan waktu kuliah, dengan melalui mengikuti reference):
jam masuk kuliah, mahasiswa pendekatan perkuliahan app digital,
prosentase kehadiran, tentang sistem konsep e-book dan
tugas-tugas kuliah perkuliahan sejenisnya
2 Mahasiswa mampu Konsep dan prinsip - Learning 80 - Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu
Memahami konsep dan dasar penelitian from menit berupaya menerapkan,
prinsip dasar penelitian tindakan kelas - Depdikbud.
presentatio merumuskan mengurai dan
tindakan kelas 1999.
n definisi konsep mensitensi konsep
Penelitian
dan prinsip dasar dan prinsip dasar PTK
- Teknik Tindakan.
penelitian tindakan dari beberapa ahli
diskusi, Jakarta:
kelas. menjadi konsepnya
tanya jawab Depdikbud,
mahasiswa sebagai
dan Ditjen
hasil belajar.
ceramah Dikdasmen
yang akan
digunakan
untuk
mencapai - Noffke S.E,
tujuan Stevenson
tertentu R.B., 1995.
Educational
3 Mahasiswa mampu Tipologi dan skope - Learning 80 - Dosen 1. Mahasiswa mampu Action
memahami tipologi dan penelitian tindakan from menit memberikan menjelaskan Research.
skope penelitian tindakan. presentatio kesempatan perbedaan arti skope Newyork and
n kepada mahasiswa dan tipologi london:
untuk menjelaskan penelitian tindakan Teacher
- Teknik
tipologi dan skope College.
diskusi,
penelitian Columbia
tanya jawab
tindakan. University
dan
ceramah
yang akan
 digunakan - Hubbard
untuk R.S, Power.
mencapai B.M, 1993.
tujuan The art of
tertentu Classroom
Inquiry: A
4 Mahasiswa mampu Karakteristik, - Teknik 80 - Dosen 1. Mahasiswa mampu Handbook
memahami karakteristik, tujuan, dan manfaat diskusi, menit memberikan menjelaskan arti dari For Teacher-
tujuan dan manfaat penelitian tindakan tanya jawab kesempatan karakteristik, tujuan,
penelitian tindakan kelas kelas Researchers.
dan kepada mahasiswa dan manfaat Porstmouth,
ceramah untuk menjelaskan penelitian kelas. New
yang akan karakteristik, Hampshire:
2. Mahasiswa mampu
digunakan tujuan, dan Heinemann.
menjelaskan
untuk manfaat penelitian
perbedaan dari
mencapai tindakan kelas.
karakteristik, tujuan - Suwandi,
tujuan
- Mahasiswa dan manfaat sarwiji.
tertentu
berusaha penelitian tindakan 2013. Modul
menyimpulkan kelas PLPG
tentang Penelitian
karakteristik, Tindakan
tujuan dan manfaat Kelas.
penelitian tindakan Surakarta:
kelas. Universitas
Sebelas
5 Mahasiswa mampu Identifikasi masalah - Teknik 80 - Kontekstual 1. Mahasiswa mampu Maret.
memahami bagaimana cara diskusi, menit teaching dan menjelaskan secara
mengidentifikasi masalah tanya jawab learning gamblang tentang
sebelum menetapkan judul
dan cara mengidentifikasi
penelitian tindakan kelas
Mahasiswa mampu menulis ceramah suatu masalah dalam
atau memaparkan suatu yang akan
 masalah yang telah di digunakan PTK
identifikasi untuk
mencapai 2. Mahasiswa mampu
tujuan mengonsep suatu
tertentu permasalahan yang
telah diidentifikasi

6 Mahasiswa mampu Formulasi masalah - Teknik 80 - Autentik 1. Resume: kesiapan,

memahami bagaimana cara diskusi, menit assesment, kesesuaian topik,
menformulasikan suatu tanya jawab mahasiswa kelengkapan data,
masalah baik melalui kalimat kecukupan referensi
dan mencoba
pertanyaan ataupun
pernyataan. ceramah merumuskan dan minimal 3 dan analisis
yang akan menganalisa suatu data, teknik penulisan
digunakan permasalahan
2. Presentasi: penguasaan
untuk
materi, ketepatan
mencapai
respon, kemampuan
tujuan
menjawab pertanyaan
tertentu
3. Pertanyaan: kesesuaian
pertanyaan dengan
topik, dan kedalaman
obyek

7 Mahasiswa mampu Model-model - Learning 80Me - Dosen 1. Resume: kesiapan,

memahami model-model penelitian tindakan from nit memberikan kesesuaian topik,
penelitian tindakan kelas kelas presentatio kesempatan kelengkapan data,
n kepada mahasiswa kecukupan referensi
untuk menjelaskan minimal 3 dan analisis
- Teknik data, teknik penulisan
model-model
diskusi,
penelitian tindakan
tanya jawab 2. Presentasi: penguasaan
kelas
dan materi, ketepatan
 ceramah respon, kemampuan
yang akan menjawab pertanyaan
digunakan
untuk 3. Pertanyaan: kesesuaian
mencapai pertanyaan dengan
tujuan topik, dan kedalaman
tertentu obyek

8 UTS
9 Mahasiswa mampu Pengembangan - Teknik 80 Autentik 1. Resume: kesiapan,
memahami pengembangan desain penelitian diskusi, menit assesment, kesesuaian topik,
desain penelitian tindakan tindakan kelas tanya jawab mahasiswa kelengkapan data,
kelas mencoba
dan kecukupan referensi
merumuskan
ceramah pengembangan minimal 3 dan analisis
yang akan desain penelitian data, teknik penulisan
digunakan tindakan kelas
untuk
2. Presentasi:
mencapai
penguasaan materi,
tujuan
ketepatan respon,
tertentu
kemampuan
menjawab pertanyaan

3. Pertanyaan:
kesesuaian pertanyaan
dengan topik, dan
kedalaman obyek

10 Mahasiswa mampu Teknik dan alat - Teknik 80 Dosen memberikan 1. Resume: kesiapan,
memahami teknik dan alat yang diperlukan diskusi, menit kesempatan kepada kesesuaian topik,
yang diperlukan dalam dalam penelitian tanya jawab mahasiswa untuk kelengkapan data,
penelitian tindakan kelas tindakan kelas menjelaskan teknik
dan kecukupan referensi
dan alat dalam
 ceramah penelitian tindakan minimal 3 dan
yang akan kelas analisis data, teknik
digunakan penulisan
untuk
mencapai 2. Presentasi:
tujuan penguasaan materi,
tertentu ketepatan respon,
kemampuan
menjawab pertanyaan

3. Pertanyaan:
kesesuaian pertanyaan
dengan topik, dan
kedalaman obyek

11 Mahasiswa mampu Monitoring dalam - Teknik 80 Dosen memberikan 1. Resume: kesiapan,

memahami monitoring penelitian tindakan diskusi, menit kesempatan kepada kesesuaian topik,
dalam penelitian tindakan kelas tanya jawab mahasiswa untuk kelengkapan data,
kelas menjelaskan teknik
dan kecukupan referensi
monitoring dalam
ceramah PTK minimal 3 dan analisis
yang akan data, teknik penulisan
digunakan
2. Presentasi: penguasaan
untuk
materi, ketepatan
mencapai
respon, kemampuan
tujuan
menjawab pertanyaan
tertentu
3. Pertanyaan: kesesuaian
pertanyaan dengan
topik, dan kedalaman
obyek

12 Mahasiswa mampu Konsep observasi - Teknik 80 - Mahasiswa 1. Resume: kesiapan,

 memahami dan menulis dalam penelitian diskusi, menit menyusun konsep kesesuaian topik,
konsep observasi dalam tindakan kelas tanya observasi dalam kelengkapan data,
penelitian tindakan kelas jawab, penelitian tindakan kecukupan referensi
praktek kelas minimal 3 dan analisis
membuat (mengembangkan data, teknik penulisan
panduan lembar observasi
observasi secara mandiri) 2. Presentasi: penguasaan
penelitian materi, ketepatan
dan respon, kemampuan
ceramah menjawab pertanyaan
yang akan 3. Pertanyaan: kesesuaian
digunakan pertanyaan dengan
untuk topik, dan kedalaman
mencapai obyek
tujuan
tertentu

13 Mahasiswa mampu Implementasi - Student 80 Observasi kinerja 1. Ketepatan analisis

mengimplementasikan penelitian tindakan centered menit dan Tugas mahasiswa dengan
penelitian tindakan kelas kelas ilmu yang telah
melalui observasi secara - Penugasan dipelajari dari
langsung observasi pertemuan 2-12.

2. Ketepatan mencari
masalah, merumuskan
tujuan,
kegunaan/manfaat.

14 Mahasiswa mampu Implementasi - Student 80 Observasi kinerja 1. Ketepatan analisis

mengimplementasikan penelitian tindakan centered menit dan Tugas mahasiswa dengan
penelitian tindakan kelas kelas ilmu yang telah
 melalui observasi secara - Penugasan dipelajari dari
langsung observasi pertemuan 2-12.

2. Ketepatan mencari
masalah, merumuskan
tujuan,
kegunaan/manfaat

15 Mahasiswa mampu menulis Laporan hasil - Student 80 Observasi kinerja 1. Ketepatan analisis
laporan hasil penelitian penelitian tindakan centered menit dan Tugas mahasiswa dengan
tindakan kelas sesuai dengan kelas ilmu yang telah
format yang sudah dipelajari - Penugasan dipelajari dari
(menulis
pertemuan 2-12.
laporan)
2. Ketepatan mencari
masalah, merumuskan
tujuan,
kegunaan/manfaat

16 UAS