Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Program Studi
S1- Pendidikan Teknologi
Informasi 1/ Halama
Versi/Revisi 1/10
0 n
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Telaah Kurikulum Kejuruan / Vocational Curriculum
Semester/Kelas Dua / 2A
Fakultas Fakultas Sains dan Program Studi S1-Pendidikan Teknologi Informasi
Teknologi (FST)
Kode Mata Kuliah PTI62211 Bobot SKS 2 SKS
Kelompok Keprodian Sifat Pengambilan Wajib
Bentuk Luring/Tatap Muka
Pembelajaran
Rumpun Mata Mata Kuliah Prodi Prasyarat Tidak ada
Kuliah
Dosen Pengampu Okta Purnawirawan, NIDN/NIK -
S.Pd.,M.Pd.
2a. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Kode CPL Rumusan CPL
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal
orang lain
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
SI.1 Menjunjung tinggi nilai kejujuran dalam menjalankan tugas
SI.2 Bekerja keras dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan rencana
SI.3 Berani mengambil resiko terhadap keputusan yang diambil
P1 Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan teknologi informasi dan metodologinya untuk membantu individu
atau organisasi dalam mencapai tujuannya
P2 Menerapkan konsep-konsep dasar komputer yang dibutuhkan dalam mengkonfigurasi, mengelola dan
 mengintegrasikan sumber daya teknologi Informasi
P3 Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan teknologi informasi dan metodologinya untuk membantu individu
atau organisasi dalam mencapai tujuannya
PI.3 Memiliki pengetahuan manajemen pengembangan usaha berbasis IT dan pengetahuan human relationship yang baik
untuk membangun jaringan usaha dan relasi (pemerintahan,lembaga, dan institusi eksternal)
PI.5 Menguasai teknik penulisan karya ilmiah dalam mempublikasikan hasil penelitian atau pengabdian kepada masyarakat
sesuai bidang keilmuannya
PP.3 Memecahkan permasalahan pendidikan teknologi informasi dan beradaptasi dalam situasi yang dihadapi melalui model,
pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang relevan di era global
PP.4 Menguasai dan mampu mengembangkan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi di bidang Pendidikan
Teknologi Informasi yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill)
PP.6 Mengoperasikan metode, alat bantu dan prosedur tepat guna pada bidang teknologi informasi serta mengelola operasi
teknologi informasi
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
KUI.1 Mampu merumuskan ide kreatif dan inovatif dalam berkarya
KUI.2 Mampu menghasilkan suatu produk sesuai bidang ilmunya
KUI.3 Mampu mempublikasikan hasil kajian (penelitian) dan pengabdian dalam bentuk publikasi ilmiah
KK1 Menguasai objek Teknologi Informasi secara mendalam yang mendukung tugas profesionalnya sebagai pendidik
Teknologi Informasi serta mampu merencana, mengelola dan mengimplementasikan
KK3 Mampu mendesain, mengembangkan dan melakukan analisa pada perangkat lunak yang dibuat
KK5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
2b. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa mampu menguraikan, menyimpulkan, dan memberikan argumentasi pengetahuan terkait kurikulum kejuruan dengan
menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik – (KU1); (S8)
2. Mahasiswa mampu melakukan, mendesain rancangan kurikulum kejuruan secara tepat berdasarkan prosedur observasi dengan
merumuskan ide kreatif dan inovatif dalam berkarya – (KK3); (KUI.1)
3. Mahasiswa mampu mencipta/membuat rancangan kurikulum kejuruan berdasarkan kebutuan sekolah secara tepat berdasarkan prosedur
penulisan dan mampu mempublikasikan hasil kajian (penelitian) dan pengabdian dalam bentuk presentasi – (PI.5); (KUI.3)
4. Mahasiswa mampu mengevaluasi dan berargumentasi terkait hasil pembuatan rancangan kurikulum kejuruan berdasarkan kebutuhan
sekolah secara tepat berdasarkan prosedur penulisan (KU1)

3. Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah telaah kurikulum kejuruan merupakan mata kuliah wajib yang didapatkan mahasiswa program studi S1-Pendidikan Teknologi
Informasi pada jenjang semester dua dengan tujuan mampu mengkaji tentang konsep kurikulum dan pengembangan kurikulum secara
berkelompok maupun individu bedasarkan desain kurikulum, landasan pengembangan kurikulum, dan model pengembangan kurikulum, serta
dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dalam pengembangan kurikulum di sekolah maupun untuk bidang studi.

Pada mata kuliah telaah kurikulum kejuruan diharapkan mahasiswa mampu mendeskripsikan, mengembangkan aspek-aspek kurikulum di
sekolah Kejuruan dan terampil dalam menyusun instrumen pembelajaran sehingga dapat dijadikan bekal sesuai pada bidangnya.

4. Referensi
Utama:
1. BNSP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BNSP.
2. Nasution, S. 1980. Asas-Asas Kurikulum. Bandung: Tarsito.
3. Nurgiantoro, Burhan. 1985. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. Yogyakarta: BPFE UGM.
4. Olivia, P. 1995. Developing Curriculum. New York: Merril.
5. Yulaelawati, Ella. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Pakar Raya.

Pendukung:
1. Undang-Undang No.23 Tahun 2005 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
 5. Rincian Aktivitas Pembelajaran dan Penilaian

Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Bahan Sinkron
Pengalaman Belajar Kriteri
muan direncanakan (KAD/ Kajian Mandiri Kolaboratif Indikato (%)
dan Durasi (Waktu) a dan
ke Sub-CPMK) (Materi) r Bobot
Nyat May Tugas Diskusi Tugas Teknik
LO/AD Quiz
a a mandiri online kolaboratif
1 Mahasiswa memahami RPS Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus
dan menyimpulkan RPS Kontrak Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
dan kontra kuliah yang kuliah dan diskusi muka kan, tanya
sudah disusun dan di menyimpu jawab
disepakati bersama Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
secara tepat - C4 100 menit m memberik
kelas an
Mahasiswa mampu argument
menguraikan, Pengantar asi
menyimpulkan, dan Kurikulum
memberikan Kejuruan
argumentasi terkait
dengan Kurikulum
Kejuruan secara tepat -
C4 C5

2 Mahasiswa mampu Konsep Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus

menguraikan, Dasar Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Kurikulum dan diskusi muka kan, tanya
memberikan dan di menyimpu jawab
argumentasi terkait Kurikulum Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
dengan Konsep Dasar Kejuruan 100 menit m memberik
Kurikulum dan Kurikulum kelas an
Kejuruan secara tepat - argument
C4 C5 asi
 Strategi Pembelajaran Penilaian
Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Bahan Sinkron
Pengalaman Belajar Kriteri
muan direncanakan (KAD/ Kajian Mandiri Kolaboratif Indikato (%)
dan Durasi (Waktu) a dan
ke Sub-CPMK) (Materi) r Bobot
Nyat May Tugas Diskusi Tugas Teknik
LO/AD Quiz
a a mandiri online kolaboratif

3 Mahasiswa mampu Pendekatan Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus

menguraikan, Kurikulum Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Kejuruan dan diskusi muka kan, tanya
memberikan di menyimpu jawab
argumentasi terkait Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
dengan Pendekatan 100 menit m memberik
Kurikulum Kejuruan kelas an
secara tepat - C4 C5 argument
asi
4 Mahasiswa mampu Asas-Asas Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus
menguraikan, Kurikulum Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Kejuruan dan diskusi muka kan, tanya
memberikan di menyimpu jawab
argumentasi terkait Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
dengan Asas-Asas 100 menit m memberik
Kurikulum Kejuruan kelas an
secara tepat - C4 C5 argument
asi
5 Mahasiswa mampu Komponen- Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus
menguraikan, Komponen Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Kurikulum dan diskusi muka kan, tanya
memberikan dan di menyimpu jawab
argumentasi terkait Kurikulum Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
dengan Komponen- Kejuruan 100 menit m memberik
Komponen Kurikulum kelas an
dan Kurikulum Kejuruan argument
secara tepat - C4 C5 asi
 Strategi Pembelajaran Penilaian
Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Bahan Sinkron
Pengalaman Belajar Kriteri
muan direncanakan (KAD/ Kajian Mandiri Kolaboratif Indikato (%)
dan Durasi (Waktu) a dan
ke Sub-CPMK) (Materi) r Bobot
Nyat May Tugas Diskusi Tugas Teknik
LO/AD Quiz
a a mandiri online kolaboratif
6 Mahasiswa mampu Pengembang Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus
menguraikan, an Kurikulum Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Kejuruan. dan diskusi muka kan, tanya
memberikan di menyimpu jawab
argumentasi dengan Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
Pengembangan 100 menit m memberik
Kurikulum Kejuruan kelas an
secara tepat - C4 C5 argument
asi
7 Mahasiswa mampu Prinsip- Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus
menguraikan, Prinsip dan Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Faktor yang dan diskusi muka kan, tanya
memberikan Mempengaru di menyimpu jawab
argumentasi terkait hi Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
dengan Prinsip-Prinsip Pengembang 100 menit m memberik
dan Faktor yang an Kurikulum kelas an
Mempengaruhi Kejuruan argument
Pengembangan asi
Kurikulum
Kejuruan
secara tepat - C4 C5

8 Ujian Tengah Semester Ujian tertulis/lisan Tata UTS

(UTS) p 20%
muka
di
dala
m
kelas
 Strategi Pembelajaran Penilaian
Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Bahan Sinkron
Pengalaman Belajar Kriteri
muan direncanakan (KAD/ Kajian Mandiri Kolaboratif Indikato (%)
dan Durasi (Waktu) a dan
ke Sub-CPMK) (Materi) r Bobot
Nyat May Tugas Diskusi Tugas Teknik
LO/AD Quiz
a a mandiri online kolaboratif
9 Mahasiswa mampu Peranan dan Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus
menguraikan, Fungsi Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Pendidik dan diskusi muka kan, tanya
memberikan dalam di menyimpu jawab
argumentasi terkait pengembang Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
dengan Peranan dan an dan telaah 100 menit m memberik
Fungsi Pendidik dalam Kurikulum kelas an
pengembangan dan Kejuruan argument
telaah Kurikulum asi
Kejuruan secara tepat -
C4 C5

10 Mahasiswa mampu Landasan Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus

menguraikan, dan Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Karakteristik dan diskusi muka kan, tanya
memberikan Kurikulum di menyimpu jawab
argumentasi terkait Kejuruan. Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
dengan Landasan dan 100 menit m memberik
Karakteristik Kurikulum kelas an
Kejuruan secara tepat - argument
C4 C5 asi

11 Mahasiswa mampu Kompetensi Pengalaman belajar: Tata - - - - - - Keaktif Mampu Diskus

menguraikan, Lulusan, Ceramah, presentasi p an mengurai i dan
menyimpulkan, dan Standar Isi dan diskusi muka kan, tanya
memberikan dan Indikator di menyimpu jawab
argumentasi terkait Kompetensi Durasi Waktu: dala lkan, dan 5%
dengan Kompetensi pada 100 menit m memberik
Lulusan, Standar Isi dan pendidikan kelas an
 Strategi Pembelajaran Penilaian
Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Bahan Sinkron
Pengalaman Belajar Kriteri
muan direncanakan (KAD/ Kajian Mandiri Kolaboratif Indikato (%)
dan Durasi (Waktu) a dan
ke Sub-CPMK) (Materi) r Bobot
Nyat May Tugas Diskusi Tugas Teknik
LO/AD Quiz
a a mandiri online kolaboratif
Indikator Kompetensi kejuruan argument
pada pendidikan asi
kejuruan secara tepat -
C4 C5

12- Mahasiswa mampu Membuat Pengalaman belajar: Tata - - - - - Membuat Penilai Mampu Pemb
14 membuat, mendesain Rancangan Ceramah, presentasi p rancangan an membuat uatan
rancangan kurikulum Kurikulum dan diskusi muka kurikulum Produk Produ
pada pendidikan Pada di pendidikan k
kejuruan berdasarkan Pendidikan Durasi Waktu: dala kejuruan Ranca
kebutuhan sekolah– C6 Sesuai 100 menit m berdasarka ngan
dengan kelas n Kurikul
Kebutuhan kebutuhan um
Sekolah sekolah Kejuru
an
25%

15- Mahasiswa mampu Mempresent Pengalaman belajar: Tata - - - - - Mempresen Penilai Mampu Prese
16 menguraikan, asikan Hasil Ceramah, presentasi p tasikan an mempres ntasi
menyimpulkan, dan Rancangan dan diskusi muka hasil Komun entasikan Hasil
memberikan Kurikulum di pembuatan ikasi Pemb
argumentasi terkait Pada Durasi Waktu: dala rancangan uatan
dengan hasil pembuatan Pendidikan 100 menit m kurikulum Ranca
rancangan kurikulum Sesuai kelas pendidikan ngan
pendidikan kejuruan dengan kejuruan Kurikul
berdasarkan kebutuhan Kebutuhan berdasarka um
sekolah- C4 C5 Sekolah n Kejuru
kebutuhan an
sekolah 20%
 Strategi Pembelajaran Penilaian
Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Bahan Sinkron
Pengalaman Belajar Kriteri
muan direncanakan (KAD/ Kajian Mandiri Kolaboratif Indikato (%)
dan Durasi (Waktu) a dan
ke Sub-CPMK) (Materi) r Bobot
Nyat May Tugas Diskusi Tugas Teknik
LO/AD Quiz
a a mandiri online kolaboratif

17 Ujian Akhir Semester Ujian tertulis/lisan Tata UAS

(UAS) p 30%
muka
di
dala
m
kelas
Tanggal : 3 Februari 2023 Tanggal : 3 Februari 2023 Tanggal : 3 Februari 2023
Disahkan Oleh Ketua Program Studi Diperiksa Oleh Koordinator Rumpun Mata Disiapkan Oleh Dosen/
Kuliah Koordinator Pengampu

Fahrur Rozi, M.Kom. (______________________)

NIDN. 0729059002 NIDN. Okta Purnawirawan, S.Pd.,M.Pd.
NIDN. -