PERANGKAT PEMBELAJARAN

(Analisis Pembelajaran, RPS, Rencana Penilaian & Evaluasi,

Silabus Singkat, Rencana Tugas)
Mata Kuliah: OSEANOGRAFI FISIKA (3 SKS)
 DEPARTEMEN ILMU KELAUTAN-FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN-UNIVERSITAS PADJADJARAN

I. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi Sarjana Ilmu Kelautan (Permendikbud no 3 tahun 2020)
No CPL Prodi/Mata Kuliah Mata Kuliah
  Statistik (2)
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menjunjung tinggi nilai
S1
kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika ;  
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S2
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;  
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S3
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;  
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
S4
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;  
Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
S5
terhadap masyarakat dan lingkungan pesisir dan laut ;  
Taat hukum dan disiplin dalam bermasyarakat dan bernegara serta
S6
menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik ;  
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
S7
secara mandiri; dan  
S8 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Memiliki komitmen terhadap perbaikan kualitas diri yang berkesinambungan,
S9 bertanggung jawab serta mampu menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan dan kewirausahaan.
S10  
   
Menguasai konsep-konsep kuantitatif dalam sains alam yang diperlukan untuk
P1
analisis permasalahan dalam bidang Kelautan  
Mampu mengaplikasikan konsep-konsep teoretis Oseanografi, konservasi laut
P2 dan bioteknologi yang diperlukan untuk analisis permasalahan dalam bidang
Kelautan
 Menguasai konsep teoritis di bidang eksplorasi dan konservasi sumberdaya
P3
hayati dan lingkungan laut secara umum dan konsep teoritis analisis kualitas
1
 lingkungan pesisir dan laut;
Mampu melakukan kegiatan survey, pengolahan dan interpretasi data
P4 oseanografi untuk tujuan pengelolaan dan pemanfaatan sumberdaya kelautan
serta penyelesaian masalah yang terjadi;
Mampu mengidentifikasi potensi bahan hayati pesisir dan laut sebagai bahan
P5
dasar farmasetika serta remidiasi lingkungan;
Mampu mengidentifikasi dan memetakan kondisi ekosistem pesisir dan laut
P6
untuk mendukung pemanfaatan sumberdaya secara berkelanjutan;
Mampu mengoperasikan teknologi informasi untuk menganalisis dan
P7
merumuskan rekomendasi pengelolaan kawasan konservasi;
Mampu berkomunikasi secara efektif dalam mengemukakan ide dan transfer
P8
teknologi kepada masyarakat;
P9 Memiliki kemampuan lebih dalam bidang (lihat tema skripsinya);
 Mampu mengembangkan manfaat ilmu kelautan untuk diaplikasikan kepada
P 10
masyarakat;
 
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
KU 1
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang ilmu kelautan;  
KU 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;  
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan bidang ilmu kelautan berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan, menyusun deskripsi
KU 3
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; menyusun deskripsi saintifik
hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;  
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
KU 4
masalah berdasarkan hasil analisis informasi dan data di bidang ilmu kelautan  

2
 Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan
KU 5
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;  
Mampu melakukan supervisi dan evaluasi secara bertanggungjawab terhadap
KU 6 penyelesaian pekerjaan yang dibebankan kepadanya atau kelompoknya dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;  
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
KU 7
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.  
   
Menguasai teori biologi laut, ekologi laut , oseanografi, geoinformasi
kelautan, survei kelautan, penyelaman ilmiah, konservasi, teknik rehabilitasi,
KK 1 serta bioteknologi, sehingga mampu mengidentifikasi dan memformulasikan
penyelesaian masalah eksplorasi dan konservasi sumberdaya dan lingkungan
laut secara sistematis.  
Mampu melakukan eksplorasi dan konservasi sumberdaya dan lingkungan
laut, dengan memanfaatkan biologi laut, ekologi laut , oseanografi,
geoinformasi kelautan, survei kelautan, penyelaman ilmiah, konservasi, teknik
KK 2
rehabilitasi, serta bioteknologi, secara mandiri; dan kreatif, sebagai wujud
kemampuannya untuk beradaptasi terhadap masalah lingkungan yang
dihadapi.
Memiliki pengetahuan tentang isu-isu terkini serta wawasan yang luas yang
KK 3
berkaitan dengan bidang kelautan  
Mampu berkembang dan menyesuaikan diri dengan kondisi kerja secara
KK 4 individual dan dalam tim, serta mampu mengambil keputusan yang tepat,
memimpin dan mengorganisir sumberdaya.
KK 5 Memiliki jiwa wirausaha (entrepreneurship) dibidang sumberdaya laut

3
 II. Rencana Pembelajaran Semester

UNIVERSITAS PADJADJARAN, FAKULTAS PERIKANAN DAN ILMU KELAUTAN, Kode

Dokumen
PRODI ILMU KELAUTAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
OSEANOGRAFI FISIKA M10B205 Mata Kuliah Prodi T=2 P=1 1 (Satu) 1 Agustus 2021
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Dr.Qurnia Wulan Sari

SuCapaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) S6 Taat hukum dan disiplin dalam bermasyarakat dan bernegara serta menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik ;
S7 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
P1 Menguasai konsep-konsep kuantitatif dalam sains alam yang diperlukan untuk analisis permasalahan dalam bidang Kelautan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang ilmu kelautan
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KK 1 Menguasai teori biologi laut, ekologi laut , oseanografi, geoinformasi kelautan, survei kelautan, penyelaman ilmiah, konservasi,
teknik rehabilitasi, serta bioteknologi, sehingga mampu mengidentifikasi dan memformulasikan penyelesaian masalah eksplorasi
dan konservasi sumberdaya dan lingkungan laut secara sistematis.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Taat hukum dan disiplin dalam bermasyarakat dan bernegara serta menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik ;
CPMK2 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
CPMK3 Menguasai konsep-konsep oseanografi yang diperlukan untuk analisis permasalahan dalam bidang Kelautan
CPMK4 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang ilmu kelautan
CPMK5 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
CPMK6 Menguasai teori oseanografi sehingga mampu mengidentifikasi dan memformulasikan penyelesaian masalah eksplorasi dan

4
 konservasi sumberdaya dan lingkungan laut secara sistematis.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan perjalanan/sejarah perkembangan dari penemuan oseanografi yang berkaitan dengan
fisis perairan.
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu memahami tentang karakteristik massa air dan menentukan tipe massa air.
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang sirkulasi massa air.
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu memahami dinamika massa air laut.
Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu memahami gaya penggerak yang mempengaruhi dinamika massa air yaitu gelombang laut, arus, dan
pasang surut
Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu mengetahui konsep pesisir dan pantai.
Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu mengaplikasikan oseanografi fisika dan memberikan analisis kejadian yang berkaitan dengan
dinamika air yang terjadi di Indonesia.

Korelasi antara CPL/CPMK terhadap Sub-CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5 Sub-CPMK6 Sub-CPMK7 Sub-CPMK8
CPL1/CPMK1 V V V V V V V V
CPL2/CPKM2 V V V V V V V V
CPL3/CPKM3 V V V V V V V V
CPL4/CPKM4 V V V V V V
CPL5/CPKM5 V V V V V V V V
CPL6/CPKM6 V V V V V V V V
Deskripsi Singkat MK Oseanografi Fisika merupakan ilmu lanjutan di program studi kelautan yang membahas tentang dinamika massa air baik secara konsep
maupun aplikatif. Materi yang diajarkan terkait dengan perubahan perubahan massa air yang diakibatkan gaya eksternal maupun
internal.
Bahan Kajian: Materi 1. Mahasiswa mampu menjelaskan perjalanan/sejarah perkembangan dari penemuan oseanografi yang berkaitan dengan fisis
Pembelajaran perairan.
2. Mahasiswa mampu memahami tentang karakteristik massa air dan menentukan tipe massa air.
3. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tentang sirkulasi massa air.
4. Mahasiswa mampu memahami dinamika massa air laut.
5. Mahasiswa mampu memahami gaya penggerak yang mempengaruhi dinamika massa air yaitu gelombang laut, arus, dan pasang
surut.
6. Mahasiswa mampu mengetahui konsep pesisir dan pantai.
7. Mahasiswa mampu mengaplikasikan oseanografi fisika dan memberikan analisis kejadian yang berkaitan dengan dinamika air

5
 yang terjadi di Indonesia.
Pustaka Utama :
1. Samelson. 2010. The Teory of Large-Scale Ocean Circulation. Cambridge Press
Pendukung :
2. Supangat, A dan Susanna. 2010. Oseanografi, Sebuah Pengantar. Pusat Riset Wilayah Laut dan Sumber Daya Non Hayati
3. Garrison, T. Essentials of Oceanography.
Dosen Pengampu Dr. Ankiq Taofiqurahman; Dr. Qurnia Wulan Sari;
Matakuliah syarat Tidak ada
Bantuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Bobot
Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- tahapan belajar Penilaian
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) (%)
Indikator Kriteria & Teknik Pembelajaran Luring Pembelajaran Daring
(offline) (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK1: Mahasiswa Mampu memenuhi Kriteria:  Kuliah Google meet/zoom perjalanan/sejarah 10
mampu menjelaskan kriteria sub CPMK Showcase  Diskusi [PB: perkembangan dari
perjalanan/sejarah Teknik test (2x50’’)) penemuan
perkembangan dari  Rumusan Tugas 1: mengerjakan oseanografi yang
penemuan oseanografi masalah soal-soal berkaitan dengan
yang berkaitan dengan  Resume book fisis perairan
fisis perairan. chapter

2-3 Sub-CPMK2: Mahasiswa Mampu memenuhi Kriteria:  Kuliah Google Clasroom/Live Karakteristik massa 10
mampu memahami kriteria sub CPMK Pedoman  Diskusi dalam air dan menentukan
tentang karakteristik Penskoran kelompok [PB: tipe massa air.
massa air dan menentukan (Marking (2x50’’)]
tipe massa air. Scheme)
Teknik test:
Meringkas
materi kuliah
Kuis 1
4-5 Sub-CPMK3: Mahasiswa Mampu memenuhi Kriteria:  Kuliah Google Clasroom/Live dinamika massa air 15
mampu memahami dan kriteria sub CPMK Pedoman  Diskusi dalam laut
6
 menjelaskan tentang Penskoran kelompok [PB:
sirkulasi massa air. (Marking (2x50’’)]
Scheme)
Teknik test:
Meringkas
materi kuliah
8 Ujian Tengan Semester
9 Sub-CPMK4: Mahasiswa Mampu memenuhi Kriteria:  Kuliah Google meet/zoom Gaya penggerak 10
mampu memahami kriteria sub CPMK Pedoman  Diskusi dalam yang mempengaruhi
dinamika massa air laut. Penskoran kelompok [PB: dinamika massa air
(Marking (2x50’’)] yaitu gelombang
Scheme) laut, arus, dan
Teknik test: pasang surut.
Meringkas
materi kuliah
10-11 Sub-CPMK5: Mahasiswa Mampu memenuhi Kriteria:  Kuliah Google Clasroom/Live Konsep pesisir dan 10
mampu memahami gaya kriteria sub CPMK Pedoman  Diskusi dalam pantai.
penggerak yang Penskoran kelompok [PB:
mempengaruhi dinamika (Marking (2x50’’)]
massa air yaitu gelombang Scheme)
laut, arus, dan pasang Teknik test:
surut. Meringkas
materi kuliah

12 Sub-CPMK6: Mahasiswa Kriteria:  Kuliah Google Clasroom/Live Aplikasi oseanografi 15

mampu mengetahui Mampu memenuhi Pedoman  Diskusi dalam fisika dan
konsep pesisir dan pantai. kriteria sub CPMK Penskoran kelompok [PB: memberikan analisis
(Marking (2x50’’)] kejadian yang
Scheme) berkaitan dengan
Teknik test: dinamika air yang
Meringkas terjadi di Indonesia
materi kuliah
13-15 Sub-CPMK6: Mahasiswa Mampu memenuhi Kriteria:  Kuliah Google Clasroom/Live 15
mampu mengaplikasikan kriteria sub CPMK Pedoman  Diskusi dalam

7
 oseanografi fisika dan Penskoran kelompok [PB:
memberikan analisis (Marking (2x50’’)]
kejadian yang berkaitan Scheme)
dengan dinamika air yang Teknik test:
terjadi di Indonesia. Meringkas
materi kuliah
16 Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. PB=Proses Belajar, PT=Penugasan Terstruktur, KM=Kegiatan Mandiri.

Pengertian 1 sks dalam BENTUK PEMBELAJARAN Jam

8
a Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri
50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83
b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis
Tatap muka Belajar mandiri
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.