Program Studi Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

S1- Pendidikan Teknologi

Informasi Versi/Revisi 1/0 Halaman 1/9
1. Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Metode Penelitian Pendidikan / Educational Research Methodology
Semester/Kelas Enam / 6A
Fakultas Fakultas Sains dan Program Studi S1-Pendidikan Teknologi Informasi
Teknologi (FST)
Kode Mata Kuliah PTI66330 Bobot SKS 3 SKS
Kelompok Keprodian Sifat Pengambilan Wajib
Bentuk Luring/Tatap Muka
Pembelajaran
Rumpun Mata Kuliah Mata Kuliah Prodi Prasyarat Tidak ada
Dosen Pengampu Okta Purnawirawan, NIDN/NIK -
S.Pd.,M.Pd.
2a. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Kode CPL Rumusan CPL
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
SI.1 Menjunjung tinggi nilai kejujuran dalam menjalankan tugas
SI.2 Bekerja keras dalam menyelesaikan tugas sesuai dengan rencana
SI.3 Berani mengambil resiko terhadap keputusan yang diambil
P1 Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan teknologi informasi dan metodologinya untuk membantu individu atau
organisasi dalam mencapai tujuannya
P2 Menerapkan konsep-konsep dasar komputer yang dibutuhkan dalam mengkonfigurasi, mengelola dan mengintegrasikan
sumber daya teknologi Informasi
P3 Mengidentifikasi, memformulasikan dan menerapkan teknologi informasi dan metodologinya untuk membantu individu atau
 organisasi dalam mencapai tujuannya
PI.3 Memiliki pengetahuan manajemen pengembangan usaha berbasis IT dan pengetahuan human relationship yang baik
untuk membangun jaringan usaha dan relasi (pemerintahan,lembaga, dan institusi eksternal)
PI.5 Menguasai teknik penulisan karya ilmiah dalam mempublikasikan hasil penelitian atau pengabdian kepada masyarakat
sesuai bidang keilmuannya
PP.3 Memecahkan permasalahan pendidikan teknologi informasi dan beradaptasi dalam situasi yang dihadapi melalui model,
pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang relevan di era global
PP.4 Menguasai dan mampu mengembangkan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi di bidang Pendidikan
Teknologi Informasi yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill)
PP.6 Mengoperasikan metode, alat bantu dan prosedur tepat guna pada bidang teknologi informasi serta mengelola operasi
teknologi informasi
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data;
KUI.1 Mampu merumuskan ide kreatif dan inovatif dalam berkarya
KUI.2 Mampu menghasilkan suatu produk sesuai bidang ilmunya
KUI.3 Mampu mempublikasikan hasil kajian (penelitian) dan pengabdian dalam bentuk publikasi ilmiah
KK1 Menguasai objek Teknologi Informasi secara mendalam yang mendukung tugas profesionalnya sebagai pendidik
Teknologi Informasi serta mampu merencana, mengelola dan mengimplementasikan
KK3 Mampu mendesain, mengembangkan dan melakukan analisa pada perangkat lunak yang dibuat
KK5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
2b. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa mampu menguraikan, menyimpulkan, dan memberikan argumentasi pengetahuan terkait metode penelitian pendidikan dengan
menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik – (KU1); (S8)
2. Mahasiswa mampu melakukan, mendesain rancangan metode penelitian pendidikan pada suatu kegiatan berbasis keilmiahan secara tepat
berdasarkan prosedur observasi dengan merumuskan ide kreatif dan inovatif dalam berkarya – (KK3); (KUI.1)
3. Mahasiswa mampu mencipta/membuat proposal penelitian bidang pendidikan secara tepat berdasarkan prosedur penulisan dan mampu
mempublikasikan hasil kajian (penelitian) dan pengabdian dalam bentuk presentasi – (PI.5); (KUI.3)
4. Mahasiswa mampu mengevaluasi dan berargumentasi terkait hasil pembuatan proposal penelitian bidang pendidikan secara tepat
berdasarkan prosedur penulisan (KU1)

3. Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah metode penelitian pendidikan merupakan mata kuliah wajib yang didapatkan mahasiswa program studi S1-Pendidikan Teknologi
Informasi pada jenjang semester enam dengan tujuan mampu memahami konsep dasar penelitian ilmiah; memahami penelitian ilmiah sebagai
cara untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam bidang pendidikan teknologi informasi, baik secara mandiri maupun berkelompok, sehingga
bermanfaat bagi diri sendiri, lingkungan profesinya, maupun bagi pengembangan disiplin ilmu pendidikan teknologi informasi.

Pada mata kuliah metode penelitian pendidikan diharapkan mahasiswa mampu memahami konsep dasar penelitian ilmiah; memahami penelitian
ilmiah sebagai cara untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam bidang pendidikan teknologi informasi; membentuk sikap ilmuwan
yang bermanfaat bagi diri sendiri, lingkungan profesinya, maupun bagi pengembangan disiplin ilmu pendidikan teknologi informasi.

4. Referensi
Utama:
1. Cochran, William G. 1991. Teknik Penarikan Sampel. Edisi Ketiga Bahasa Indonesia, Jakarta: UI-Press.
2. Creswell, John W. 2002. Research Design Qualitative & Quantitative Approaches. Edisi Bahasa Indonesia, Jakarta: KIK Press.
3. Edward, Allen L. 1957. Techniques Of Attitude Scale Consrtuctioan. New York: Appleton Century Crofts, Inc.
4. Hair, Joseph F., Jr., R.E Anderson, R.L Tatham & W.C Black. 2006. Multivariate Data Analysis. USA: Prentice-Hall International, Inc

Pendukung:
1. Kusnendi. 2005. Konsep dan Aplikasi Model Persamaan Struktural (SEM) dengan Program LISERAL 8. Bandung: Badan Penerbit JPE,
Universitas Pendidikan Indonesia.
2. Kerlinger, Fred N. 1990. Asas-Asas Penelitian Behavorial. Edisi Bahasa Indonesia, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
3. Nazir. Moh. 1999. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
4. Santoso, Singgih. 2002. SPSS Mengolah Data Statistik Secara Profesional. Jakarta: Elex Media Komputindo.
 5. Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. 1995. Metode Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES.
6. Surakhmad, Winarno. 1996. Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito.

5. Rincian Aktivitas Pembelajaran dan Penilaian

Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

1 Mahasiswa memahami dan RPS Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menyimpulkan RPS dan Kontrak kuliah Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
kontra kuliah yang sudah diskusi di an, tanya
disusun dan disepakati dalam menyimpul jawab
bersama secara tepat - C4 Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
150 menit memberika
Mahasiswa mampu Pengantar n
menguraikan, Metode argumenta
menyimpulkan, dan Penelitian si
memberikan argumentasi Pendidikan
terkait dengan Pengantar
Metode Penelitian
Pendidikan secara tepat -
C4 C5

2 Mahasiswa mampu Metode Ilmiah Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, dan Penelitian Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Ilmiah diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi dalam menyimpul jawab
terkait dengan Metode Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Ilmiah dan Penelitian 150 menit memberika
Ilmiah secara tepat - C4 C5 n
 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

argumenta
si
3 Mahasiswa mampu Masalah, Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Kerangka Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Pemikiran dan diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Hipotesis dalam menyimpul jawab
terkait dengan Masalah, Penelitian Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Kerangka Pemikiran dan 150 menit memberika
Hipotesis Penelitian secara n
tepat - C4 C5 argumenta
si
4 Mahasiswa mampu Objek, Metode Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, dan Desain Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Penelitian diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi dalam menyimpul jawab
terkait dengan Objek, Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Metode dan Desain 150 menit memberika
Penelitian secara tepat - n
C4 C5 argumenta
si
5 Mahasiswa mampu Operasionalisa Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, si Variabel Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Penelitian, diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Jenis dan dalam menyimpul jawab
terkait dengan Sumber Data. Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Operasionalisasi Variabel 150 menit memberika
Penelitian, Jenis dan n
Sumber Data secara tepat argumenta
 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

- C4 C5 si

6 Mahasiswa mampu Teknik dan Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Alat Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Pengumpulan diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Data dalam menyimpul jawab
dengan Teknik dan Alat Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Pengumpulan Data secara 150 menit memberika
tepat - C4 C5 n
argumenta
si
7 Mahasiswa mampu Validitas dan Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Reliabilitas Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Alat diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Pengumpulan dalam menyimpul jawab
terkait dengan Validitas Data Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
dan Reliabilitas Alat 150 menit memberika
Pengumpulan Data secara n
tepat - C4 C5 argumenta
si
8 Ujian Tengah Semester Ujian tertulis/lisan Tatap Membu Portofolio UTS
(UTS) muka at 20%
di produk
dalam
kelas
9 Mahasiswa mampu Populasi dan Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Teknik Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Pengambilan diskusi di an, tanya
 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

memberikan argumentasi Sampel. dalam menyimpul jawab

terkait dengan Populasi Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
dan Teknik Pengambilan 150 menit memberika
Sampel secara tepat - C4 n
C5 argumenta
si
10 Mahasiswa mampu Teknik Analisis Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi
menguraikan, Data dan Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Rancangan diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Pengujian dalam menyimpul jawab
terkait dengan Teknik Hipotesis. Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Analisis Data dan 150 menit memberika
Rancangan Pengujian n
Hipotesis secara tepat - C4 argumenta
C5 si

11 Mahasiswa mampu Teknik Pengalaman belajar: Tatap - - - - - - Keaktif Mampu Diskusi

menguraikan, Penulisan Ceramah, presentasi dan muka an menguraik dan
menyimpulkan, dan Laporan diskusi di an, tanya
memberikan argumentasi Penelitian dalam menyimpul jawab
terkait dengan Teknik Ilmiah. Durasi Waktu: kelas kan, dan 5%
Penulisan Laporan 150 menit memberika
Penelitian Ilmiah secara n
tepat - C4 C5 argumenta
si
12-13 Mahasiswa mampu Pembuatan Pengalaman belajar: Tatap - - - - - Membuat Portofol Mampu Pembu
membuat, mendesain Proposal Ceramah, presentasi dan muka Proposal io hasil Membuat atan
rancangan proposal Penelitian diskusi di Penelitian produk Produk
 Strategi Pembelajaran Penilaian

Asinkron
Perte Kemampuan akhir yg Sinkron
Bahan Kajian Pengalaman Belajar Kriteria
muan direncanakan (KAD/ Sub- Mandiri Kolaboratif (%)
(Materi) dan Durasi (Waktu) dan Indikator
ke CPMK) Bobot
Tugas Diskusi Tugas Teknik
Nyata Maya LO/AD Quiz
mandiri online kolaboratif

penelitian bidang dalam Bidang Propos

pendidikan secara tepat Durasi Waktu: kelas Pendidikan al 25%
berdasarkan prosedur 150 menit
penulisan karya ilmiah– C6
14-16 Mahasiswa mampu Presentasi Pengalaman belajar: Tatap - - - - - Mempresent Menjela Mampu Present
menguraikan, Hasil Ceramah, presentasi dan muka asikan hasil skan Memprese asi
menyimpulkan, dan Pembuatan diskusi di pembuatan hasil ntasikan Hasil
memberikan argumentasi Proposal dalam proposal produk Pembu
terkait dengan hasil Durasi Waktu: kelas penelitian atan
pembuatan proposal 150 menit Propos
penelitian pendidikan al 20%
secara tepat - C4 C5

17 Ujian Akhir Semester Ujian tertulis/lisan Tatap UAS

(UAS) muka 30%
di
dalam
kelas
Tanggal : 3 Februari 2023 Tanggal : 3 Februari 2023 Tanggal : 3 Februari 2023
Disiapkan Oleh Dosen/
Disahkan Oleh Ketua Program Studi Diperiksa Oleh Koordinator Rumpun Mata Kuliah
Koordinator Pengampu

Fahrur Rozi, M.Kom. (______________________) Okta Purnawirawan, S.Pd.,M.Pd.

NIDN. 0729059002 NIDN. NIDN. -