INSTITUT AGAMA ISLAM NAHDLATUL ULAMA (IAINU) TUBAN

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
TIK 2 3 13/09/2022
Otorisasi Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ka Prodi

Supriyanto, M.Pd Supriyanto, M.Pd Muslimin, M.PdI

Capaian Pembelajaran (CP) CPL Prodi (Capaian Pembelajaran Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami penggunaan teknologi informasi dalam
S.22 pembelajaran PAI
KU.02 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
Mampu mengambil keputusan secara teoat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami penggunaan teknologi informasi dalam
CPMK 1 pembelajaran PAI
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur pada penggunaan teknologi informasi dalam
CPMK 2 pembelajaran PAI
Memiliki kemampuan dalam menggunakan aplikasi komputer dan internet dalam pengembangan
CPMK 3 pembelajaran PAI

Sub - CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Sub-CPMK 1 Mampu memahami konsep teknologi informasi dan komunikasi dan kaitannya dalam pembelajaran PAI
Memiliki keterampilan dalam mengembangan media pembelajaran PAI berbasis TIK
Sub-CPMK 2 Memiliki keterampilan dalam memanfaatkan aplikasi MS Word dalam penyelesaian karya tulis ilmiah
Sub-CPMK 3 Memiliki keterampilan dalam memanfaatkan aplikasi MS Excel dalam pengolahan data
Sub-CPMK 4
Memiliki keterampilan dalam memanfaatkan aplikasi MS Excel dalam penyusunan laporan evaluasi pembelajaran
Sub-CPMK 5
 Sub-CPMK 6 Memiliki keterampilan dalam memanfaatkan aplikasi canva, kinemaster, dan sejenisnya untuk pengembang
Sub-CPMK 7 Memiliki keterampilan dalam memanfaatkan aplikasi SPSS dan MS Excel dalam pengolahan data

Deskripsi Singkat Mata Kuliah Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat teknologi informasi dan komunikasi, Microsoft Office 2010 - 2019, Canva,
Kinemaster dan penggunaannya dalam pembelajaran PAI

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran 1 Konsep dasar teknologi informasi dan komunikasi

2 Keterampilan Ms. Word
3 Keterampilan Ms. Powerpoint
4 Keterampilan Ms. Excel
5 Canva
6 Kinemaster
7 SPSS

Daftar Referensi Utama

1 Sobri, Muhammad. Emigawaty. Rosa, Rita Damayanti. 2017. Pengantar teknologi Informasi: Konsep dan teori, Edisi 1. Yogya
2 Darmawan, Deni dkk. 2006. dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi. Yogyakarta: Andi Offset
3 Nia, Sari. Ratna Wardani. 2015. Pengolahan dan Analisa Statistik Dengan SPSS. Yogyakarta: Deepublish

Pendukung
1
2
Nama Dosen Pengampu Supriyanto, M.Pd

Mata Kuliah Prasyarat −

085648061742 pak supri
Minggu ke- Penilaian
Bahan Kajian (Materi Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Sub-CPMK (Kemampuan Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Akhir Yang Diinginkan) Bentuk
1 dan 2 Mampu memahami konsep 1. Kontrak Belajar dan Bentuk : Kuliah, Tatap muka 1. Mahasiswa memahami Kriteria: 1. Skor >81:
teknologi informasi dan Gambaran perkuliahan 2. Metode : Small Grup 2x2X50' Tujuan mata kuliah, Ruang Kuantitatif Sangat Baik
komunikasi dan kaitannya Konsep TIK Discusion, Tugas : Tugas : lingkup mata kuliah dan Bentuk : Non 2. Skor 71-80:
dalam pembelajaran PAI Kelompok 2X2x60' hal-hal lain yang esensial Tes Baik
Belajar dalam pelaksanaan 3. Skor 61-70:
Mandiri :2X2 perkuliahan. Cukup
X60' 2. Mahasiswa mampu 4. Skor 51-60:
menjelaskan konsep TIK Kurang Baik
dan kaitannya dalam 5. Skor <50: 4%
pembelajaran PAI Tidak Baik

3 Memiliki keterampilan Media pembelajaran Bentuk : Kuliah, Tatap muka Mampu menentukan jenis- Kriteria: 1. Skor >81: 2%
dalam mengembangan Berbasis TIK Metode : Collaborative 1x2X50' jenis media pembelajaran Kuantitatif Sangat Baik
media pembelajaran PAI Learning, Tugas : Kelompok Tugas : berbasis TIK Bentuk : Non 2. Skor 71-80:
berbasis TIK 1X2x60' Tes Baik
Belajar 3. Skor 61-70:
Mandiri :1X2 Cukup
X60' 4. Skor 51-60:
Kurang Baik
5. Skor <50:
Tidak Baik
Minggu ke- Penilaian
Bahan Kajian (Materi Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Sub-CPMK (Kemampuan Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Akhir Yang Diinginkan) Bentuk
4 dan 5 Memiliki keterampilan Ms. Word Bentuk : Kuliah, Tatap muka Mampu mengoptimalkan Kriteria: 1. Skor >81: 4%
dalam memanfaatkan Metode : Collaborative 2x2X50' penggunaan Ms. Word Kuantitatif Sangat Baik
aplikasi MS Word dalam Learning, Tugas : Kelompok Tugas : dalam penulisan karya tulis Bentuk : Non 2. Skor 71-80:
penyelesaian karya tulis 2X2x60' ilmiah Tes Baik
ilmiah Belajar 3. Skor 61-70:
Mandiri :2X2 Cukup
X60' 4. Skor 51-60:
Kurang Baik
5. Skor <50:
Tidak Baik

6 dan 7 Memiliki keterampilan Ms. Excel Bentuk : Kuliah, Tatap muka Mampu mengoptimalkan Kriteria: 1. Skor >81: 4%
dalam memanfaatkan Metode : Small Grup 2x2X50' penggunaan Ms. Excel Kuantitatif Sangat Baik
aplikasi MS Excel dalam Discusion, Tugas : Mandiri Tugas : dalam pengolahan data Bentuk : Non 2. Skor 71-80:
pengolahan data 2X2x60' Tes Baik
Belajar 3. Skor 61-70:
Mandiri :2X2 Cukup
X60' 4. Skor 51-60:
Kurang Baik
5. Skor <50:
Tidak Baik

8 UTS 15%
9 dan 10 Memiliki keterampilan Ms. Excel Bentuk : Kuliah, Tatap muka Mampu membuat aplikasi Kriteria: 1. Skor >81: 4%
dalam memanfaatkan Metode : Collaborative 1x3X50' sederhana tentang hasil Kuantitatif Sangat Baik
aplikasi MS Excel dalam Learning, Tugas : Kelompok Tugas : evaluasi belajar dengan Bentuk : Non 2. Skor 71-80:
penyusunan laporan 1X3x60' basis Ms. Excel Tes Baik
evaluasi pembelajaran Belajar 3. Skor 61-70:
Mandiri :1X3 Cukup
X60' 4. Skor 51-60:
Kurang Baik
5. Skor <50:
Tidak Baik
Minggu ke- Penilaian
Bahan Kajian (Materi Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Sub-CPMK (Kemampuan Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Akhir Yang Diinginkan) Bentuk
11 dan 12 Memiliki keterampilan Canva dan Kinemaster Bentuk : Kuliah, Tatap muka Mampu membuat media Kriteria: 1. Skor >81: 4%
dalam memanfaatkan Metode : Collaborative 1x3X50' pembelajaran interaktif Kuantitatif Sangat Baik
aplikasi canva, kinemaster, Learning, Tugas : Kelompok Tugas : dengan menggunakan Bentuk : Non 2. Skor 71-80:
dan sejenisnya untuk 1X3x60' canva dan kinemaster Tes Baik
pengembangan media Belajar 3. Skor 61-70:
pembelajaran Mandiri :1X3 Cukup
X60' 4. Skor 51-60:
Kurang Baik
5. Skor <50:
Tidak Baik

13 dan 14 Memiliki keterampilan SPSS dan Ms. Excel Bentuk : Kuliah, Tatap muka Mampu melakukan analisis Kriteria: 1. Skor >81: 4%
dalam memanfaatkan Metode : Collaborative 1x3X50' data kuantitatif dengan Kuantitatif Sangat Baik
aplikasi SPSS dan MS Excel Learning, Tugas : Kelompok Tugas : menggunakan SPSS dan Bentuk : Non 2. Skor 71-80:
dalam pengolahan data 1X3x60' Ms. Excel Tes Baik
Belajar 3. Skor 61-70:
Mandiri :1X3 Cukup
X60' 4. Skor 51-60:
Kurang Baik
5. Skor <50:
Tidak Baik

15 Penyelesaian Tugas Akhir Bentuk : Kuliah, Tatap muka Membuat produk berbasis Kriteria: 1. Skor >81: 2%
semester Metode : Discusion, Tugas : 1x3X50' IT Kuantitatif Sangat Baik
Studi Literartur mandiri Tugas : Bentuk : Non 2. Skor 71-80:
1X3x60' Tes Baik
Belajar 3. Skor 61-70:
Mandiri :1X3 Cukup
X60' 4. Skor 51-60:
Kurang Baik
5. Skor <50:
Tidak Baik

16 UKMT 35%