KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
Jl. Mataram No. 1 Mangli Jember68136
Telp. (0331) 487550 website: www.iain-jember.ac,id
Email:…………………………………
Formulir :
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No Revisi Tanggal Terbit
0 6 September 2020

Mata Kuliah (Kode MK) : TEKNIK PENGAMBILAN KEPUTUSAN SKS :2 Semester : VI

(MPI15322)
Program Studi : MPI Kelas C.1, C.2, C.3 dan C.4 Dosen : Dr. Hj. St. Rodliyah, M. Pd

Deskripsi Mata Kuliah : Matakuliah ini merupakan matakuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa prodi MPI. Mata kuliah ini
membahas berbagai konsep pembuatan keputusan dalam kaitannya dengan manajemen dan organisasi pendidikan.
Oleh karenanya, matakuliah ini menyajikan dan mengkaji konsep dan definisi pengambilan keputusan, macam-
macam keputusan, model-model pengambilankeputusan, prosedur pengambilan keputusan, prinsip-prinsip
pengambilan keputusan, aktor dan lingkungan pengambilan keputusan di dalam organisasi pendidikan, khususnya
dalam kaitannya dengan perencanaan dan penetapan kebijakan di bidang pendidikan. Tegasnya, matakuliah ini
membahas aplikasi berbagai model dan teknik pembuatan keputusan dalam konteks manajemen dan organisasi
pendidikan.
Capaian Pembelajaran : Sikap
S.1 : Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menujukan sikap relegius.
S.9 : Menujukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Pengetahuan
P.6 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
 Keterampilan
KU : Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui
pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan
kinerja diri sebagai tenaga administrasi pendidikan.

KK : Mampu mengambil keputusan dalam konteks penyelesaian masalah pengembangan ilmu dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap
informasi dan data;

Ming Kemampuan Akhir Bahan Kajian Pengalaman Metode Waktu Kriteria Bobot Referensi
guke- yang Diharapkan (Materi Belajar Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
Pembelajaran) (menit) (Indikator)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa memiliki Orientasi  Terbentuknya Dialog dan sharing 2x1x50 Umpan balik 1% Hard
pemahaman tentang a. Penyampaian kontrak copy
arah dan tujuan mata RPS pembelajaran RPS
kuliah Ilmu b. Pembuatan  Terbentuknya
pendidikan kontrak kelompok diskusi
(Orientasi). pembelajaran kelas

2 Mahasiswa mampu Konsep Dasar Membuat review 1. Model 2x1x50 Laporan 3% 1, 2, 3,

memahami Konsep Pembuatan materi tentang: pembelajaran Review dan 4
Dasar Pembuatan Keputusan Konsep Dasar Daring dan meliputi:
Keputusan Pembuatan Discovery Kelengkapan
Keputusan learning, model review materi,
pembelajaran tata tulis, dan
ekspository kesistematisan
2. Media tulisan
pembelajaran di
kelas,menggunak
an Komputer,
 LCD, whiteboard
3 Mahasiswa mampu Prinsip, Fungsi dan Membuat review 1. Model 2x1x50 Laporan 3% Nomor
memahami Prinsip, Tujuan materi : Prinsip, pembelajaran Review 15, 16,
Fungsi dan Tujuan Pengambilan Fungsi dan Tujuan Daring meliputi: 17, & 18
Pengambilan Keputusan. Pengambilan (Discovery Kelengkapan
Keputusan Keputusan learning) review materi,
2. Media tata tulis, dan
pembelajaran di kesistematisan
kelas,menggunak tulisan
an Komputer,
LCD, whiteboard
4 Mahasiswa mampu Unsur dan Dasar Membuat makalah 1. Model pembela- 2x1x50 Laporan 3% Nomor
memahami Unsur Pengambilan dan power point jaran Daring Review 3, 4, 10,
dan Dasar Keputusan untuk presentasi (Self Directed- meliputi: & 15
Pengambilan diskusi : serta Group Kelengkapan
Keputusan membuat notulensi Presentation ) review materi,
diskusi. 2. Media tata tulis, dan
pembelajaran di kesistematisan
kelas,menggunak tulisan
an Komputer,
LCD, whiteboard
5 Mahasiswa mampu Proses Pembuatan Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% 5, 6, 7, &
menjelaskan Keputusan untuk diskusi dan pembelaaran hasil observasi 8
Proses Pembuatan power point untuk project based meliputi:
Keputusan presentasi serta learning (jurnal- Penguasaan
membuat notulensi individu) materi,
diskusi. 2. Media ketepatan
pembelajaran di menyelesaikan
kelas,menggunak masalah,
an Komputer, kemampuan
LCD, whiteboard komunikasi,
kemampuan
menjawab
 pertanyaan.
6 Mahasiswa mampu Tingkatan-tingkatan Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% 3,4, 5, 6,
memahami dan keputusan di dan power point pembelajaran makalah & 15
menjelaskan lingkungan untuk diskusi serta collaborative meliputi:
Tingkatan-tingkatan pendidikan dan membuat notulensi learning- Group Penguasaan
keputusan di pelaksanaan diskusi. Presentation materi,
lingkungan pengambilan 2. Media ketepatan
pendidikan dan keputusan di pembelajaran di menyelesaikan
pelaksanaan lingkungan non kelas,menggunak masalah,
pengambilan pendidikan an Komputer, kemampuan
keputusan di LCD, whiteboard komunikasi,
lingkungan kemampuan
nonpendidikan menghadapi
pertanyaan
7 Mahasiswa mampu Kategori Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% 8, 9, 10,
memahami Keputusan, dan power power pembelajaran makalah & 15
Kategori Keputusan, Macam-macam untuk presentasi Group meliputi:
Macam-macam pengambilan diskusi serta Presenation, Penguasaan
pengambilan keputusan: membuat note Collobarotaive materi,
keputusan: pengambilan tollen diskusi. learning ketepatan
pengambilan keputusan 2. Media menyelesaikan
keputusan perseorangan dan pembelajaran di masalah,
perseorangan dan pengambilan kelas,menggunak kemampuan
pengambilan keputusan an Komputer, komunikasi,
keputusan kelompok kelompok LCD, whiteboard kemampuan
menjawab
pertanyaan
8 UTS Semua materi Menjawab soal Kesesuain 2x1x50 30 % 1 s/d 18
pokok bahasan dari UTS dengan jawaban dengan
pertemuan minggu singkat dan benar soal
1-7
9 Mahasiswa mampu Pendekatan Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% 9, 15, 16,
memahami terhadap Pembuatan dan power power pembelajaran hasil dan 17
 Pendekatan terhadap Keputusan untuk presentasi Group kritisisasi:
Pembuatan diskusi serta Presentation , Pemahaman
Keputusan membuat note collaborative permendiknas
tollen diskusi. learning No. 13. Th.
2. Media 2007,
pembelajaran di kemampuan
kelas,menggunak analisis materi,
an Komputer, kemampuan
LCD, whiteboard komunikasi,
dan
kemampuan
menjawab
pertanyaan.

10 Mahasiswa mampu Model-model Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% 6,7,8, 11,
memahami . Model- pengambilan dan power point pembelajaran makalah & 12
model pengambilan keputusan (model untuk diskusi serta ekspository meliputi:
keputusan (model keputusan membuat note Project based Penguasaan
keputusan kelompok, kelompok, model tollen diskusi learning materi,
model keputusan keputusan rasional, 2. Media ketepatan
rasional, model model keputusan pembelajaran di menyelesaikan
keputusan perilaku) perilaku) kelas,menggunak masalah,
an Komputer, kemampuan
LCD, whiteboard komunikasi,
kemampuan
menjawab
pertanyaan
11 Mahasiswa mampu Keterampilan- Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% Nomor
memahami dan keterampilan dan power point pembelajaran makalah 8&9
melakukan Pembuatan untuk presentasi Expository- meliputi:
Keterampilan- keputusan diskusi serta Discussion Penguasaan
keterampilan membuat note 2. Media materi,
Pembuatan keputusan tollen diskusi pembelajaran di ketepatan
 kelas,menggunak menyelesaikan
an Komputer, masalah,
LCD, whiteboard kemampuan
komunikasi,
kemampuan
menjawab
pertanyaan
12 Mahasiswa mampu Teknik-teknik Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% Nomor
Memahami Teknik- pengambilan dan power point pembelajaran makalah 2,3,4,5,
teknik pengambilan keputusan : teknik untuk diskusi serta Group meliputi: 7&8
keputusan : teknik concensus thinking, membuat note Discussion Kesesuaian
concensus thinking, teknik DM integer tollen diskusi 2. Media topic dengan
teknik DM integer programming, pembelajaran di isi,
programming, teknik teknik Delphi, dan kelas,menggunak Penguasaan
Delphi, dan teknik teknik DM an Komputer, materi,
DM exponential exponential LCD, whiteboard ketepatan
smoothing smoothing menyelesaikan
masalah,
kemampuan
komunikasi,
kemampuan
menghadapi
pertanyaan

13 Mahasiswa Pembuatan Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% 8, 9, 11,

Mampu Keputusan dan power point pembelajaran makalah dan 12,
Pembuatan Birokratik dan Etis untuk presentasi Group meliputi:
Keputusan diskusi serta Discussion Kesesuaian
Birokratik dan Etis membuat note 2. Media topic dengan
tollen diskusi. pembelajaran di isi,
kelas,menggunak Penguasaan
an Komputer, materi,
LCD, whiteboard ketepatan
 menyelesaikan
masalah,
kemampuan
komunikasi,
kemampuan
menjawab
pertanyaan

14 Mahasiswa mampu Penyelesaian Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% 9, 10, 11,
menyelesaikan masalah dan dan power point pembelajaran makalah 12, & 19
masalah dan Pembuatan untuk diskusi serta Group meliputi:
Pembuatan Keputusan membuat note Discussion Kesesuaian
Keputusan tollen diskusi. 2. Media topic dengan
pembelajaran di isi,Penguasaan
kelas,menggunak materi,
an Komputer, ketepatan
LCD, whiteboard menyelesaikan
masalah,
kemampuan
komunikasi,
kemampuan
menjawab
pertanyaan

15 Mahasiswa mampu Pembuatan Membuat makalah 1. Model 2x1x50 Presentasi 3% 3, 4, 11,

melaksanakan Keputusan dan dan power point pembelajaran makalah 12, 15, &
Pembuatan Kepemimpinan untuk presentasi Project based meliputi: 18
Keputusan dan diskusi serta learning- Kesesuaian
Kepemimpinan membuat note Individual (Studi topic dengan
tollen diskusi. lapangan) isi,
2. Media Penguasaan
pembelajaran di materi,
kelas,menggunak ketepatan
 an Komputer, menyelesaikan
LCD, whiteboard masalah,
kemampuan
komunikasi,
kemampuan
menjawab
pertanyaan

16 UAS Semua materi Menjawab soal Bentuk Soal Tulis / 2x1x50 Kesesuaian 40 % 1 s/d 18
dengan singkat dan Lisan soal dengan
benar. jawaban

DAFTAR PUSTAKA

1. Atmosudirdjo, P.S. (1982) Pengambilan Keputusan, Jakarta :Ghalia Indonesia.

2. Barnard, Chester I, (1938) The Function of the Executive, Cambridge: Harvard University Press.
3. Cooke, Steve & Slack, Neglek (1991) Making Management Decisions, London: Prentice Hall International (UK).
4. Drucker, Peter F. (1991) The Effective Executive, (terjemahan) Jakarta: Erlangga
5. Gaffar, M. Fakry (1988) Perencanaan Pendidikan Teori dan Metodologi, Jakarta: Depdikbud R.I.
6. --------------------- (1992) Pembuatan Keputusan: Konsep, Prinsip dan Proses, Bandung: IKIP Press
7. Halpin, Andrew W. (ed), (1967) Adminsitrative Theory in Education and Management, New York: The macmillan Company
8. Hersey, Paul & Blancard, K.H. 1977.Management of Organizational Behavior.New Jersey: Prentice Hall Inc.
9. Hills, Jean & Carol Gibson. 1987.Problem Analysis and Reformulation Skills forAdministrator, Department of AAHE, Vancouver: The
University ofBritish Columbia.
10. Hoy, Wayne K. & ceccil, G.M. 1987.Educational Administration: Theory,Research, and Practice,3rd ed. New York: Random House.
11. Mangkusubroto, K. & Trisnadi, L. 1989.Analisa Keputusan: Pendekatan Sistemdalam manjemen Usaha dan proyek, Bandung: Ganeca Exact
Bandung.
12. March, James C. & Herbert Simon. 1958.Organizations, New York: Wiley.
13. Marsh, Colin. 2008.Becoming A Teacher, Knowlede, Skills and Issues. PerasonEducation Australia.
14. Radford, K.J. 1981.Modern Managerial Decision Making, New York: RestonPublishing Company Inc.
15. Rogers, Everet M. 1983.Diffusion of Innovations, 3th ed., New York: The FreePress, Macmillan Publishing Co., Inc.
16. Salusu, J. 1998. Pengambilan Keputusan Stratejik, Bandung: Grasindo
17. Simon, Herbart A. 1984.Administrative Behavior: A Study of Decision MakingProcesses in Administrative Organization, (terjemahan), Jakarta:
 BinaAksara.
18. Supandi & Sanusi, Achmad. 1988. Kebijaksaan dan Keputusan pendidikan,Jakarta, Depdikbud R.I.
19.

Disusun Oleh: Diperiksa Oleh: Disahkan Oleh:

Dosen Pengampu Ketua Program Studi Lembaga Penjaminan Mutu Wakil Dekan 1 FTIK

Dr. Hj. St. Rodliyah, M. Pd Nuruddin, M. Pd.I Dr. Saihan, S.Ag., M.Ag. Dr. H. Masyhudi, M. Pd
NIP. 19680911 199903 2 001 NIP. NIP. NIP.