KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TADULAKO
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU
PENDIDIKAN
Kampus Bumi Tadulako Tondo, Jl. Soekarno Hatta Km. 9 Telp : (0451) 422611 Fax : (0451) 422844
e-mail: penjaminanmutu@yahoo.co.id
Palu – Sulawesi Tengah 94118
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen: …….. No. Revisi :…….. Hal : Tanggal Terbit :

Matakuliah: Organisasi dan Semester IV SKS: 2 SKS Kode Matakuliah: MPB001A

Manajemen
Program Studi : PGSD Dosen Pengampu/Penanggung Jawab:
1. Rizal S.Ag., M.Pd
2. Sinta Satria Dewi Pendit S.Pd., M.Pd

Matakuliah Prasyarat
Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
:
Sikap:
S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Pengetahuan:
P2. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik
perkembangan fisik, psikologis, dan sosial
Keterampilan Umum:
KU1.Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2.Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

1

Capaian Pembelajaran Matakuliah
(CPMK)
Deskripsi Matakuliah
KU8.Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Keterampilan Khusus:
KK1. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KK4. Mampu menganalisis, merekonstruksi, memodifikasi belajar dan pembelajaran yang inovatif sebagai
guru kelas di sekolah dasar
KK5. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar secara
berkelanjutan
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan ilmu pengetahuan
serta mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar (KU1,
KK5)
2. Mampu menguasai konsep dan prinsip manajemen berbasis sekolah di sekolah dasar dan mampu
menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (P1. KU2)
Mata kuliah ini menyajikan bagaimana memiliki pemahaman dan kemampuan yang berkaitan dengan Konsep
dan Prinsip MBS, Tujuan dan Manfaat MBS, Komponen-komponen MBS, Karateristik MBS, Implementasi
MBS, Strategi pelaksanaan MBS, Efektivitas MBS, Pihak-pihak yang berperan dalam MBS serta Hubungan
antara MBS dengan peningkatan mutu sekolah.
 Pendekatan/ Wakt
Perte Kemampuan Yang Sumber
Bahan Kajian/ Model/ u Pengalaman Bobo t
muan Diharapkan (SUB- Indikator Belajar/
Materi Pembelajaran Strategi (Meni Belajar
Ke CPMK) Media
Pembelajaran t)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Orientasi Perkuliahan Mahasiswa dapat Pengantar MK Diskusi Kontrak 3x50’ a. Mahasiswa 5%
menjelaskan dan Manajemen Perkulia melakukan tanya
Berbasis Sekolah han dan jawab melalui
mendeskripsikan forum diskusi
yang meliputi: RPS
orientasi, tujuan, pada LMS
1. Penjelasan RPS
rencana proses terkait RPS
Perkuliahan Matakuliah
pembelajaran
2. Penyusunan Manajemen
dan konsep dasar Berbasis Sekolah
aturan proses
Organisasi b. Mahasiswa
perkuliahan
Pendidikan menyepakati
matakuliah MBS peraturan
3. Konsep dasar perkuliahan
Organisasi
Pendidikan
2 Mahasiswa dapat Mahasiswa mampu Teori klasik dan teori Diskusi Buku 2x50’ a. Mahasiswa 5%
membedakan teori klasik menjelaskan dan modern organisasi Ajar membaca dan
dengan modern tentang membedakan teori memahami
organisasi klasik dan teori materi
modern organisasi b. Mahasiswa
memberi
tanggapan
tentang
materi yang
disajikan

3 Mahasiswa mampu - Mahasiswa dapat Teori klasik dan teori Case Method Buku 2x50’ a. Mahasiswa 5%
menerapkan teori menjelaskan modern organisasi Ajar menyimak
organisasi modern penggunaan teori penjelasan
dan sistem organisasi klasik materi
organisasi pada dan modern b. Mahasiswa
penyusunan dalam berdiskusi
organisasi
 penyusunan
organisasi
- Mahasiswa
mampu
menerapkan teori
organisasi modern
dan sistem
organisasi pada
penyusunan
organisasi
4 Mahasiswa dapat - Mahasiswa dapat Organisasi Pendidikan Case Method Buku 2x50’ a. Mahasiswa 10 %
membuat garis besar menjelaskan Ajar menyimak
posisi organisasi pengertian, penjelasan
pendidikan dalam manfaat, dan materi
b. Mahasiswa
manajemen pendidikan tujuan organisasi
melakukan tanya
pendidikan
jawab tentang
- Mahasiswa dapat
materi yang
menjelaskan disampaikan
konsep
manajemen
pendidikan
- Mahasiswa dapat
membuat garis
besar posisi
organisasi
pendidikan dalam
manajemen
pendidikan

4
5 Mahasiswa Memahami Mahasiswa mampu Langkah – Langkah Team Based Buku 2x50’ a. Mahasiswa 5%
Langkah – Langkah Menjelaskan Langkah Dalam Melaksanakan Project Ajar secara
Dalam Melaksanakan – Langkah Dalam Manajemen Berbasis MBS berkelompok
Melaksanakan Sekolah
Manajemen Berbasis mengkaji
Manajemen Berbasis
Sekolah Sekolah melalui
berbagai
sumber
informasi

6 Mahasiswa dapat Mahasiswa mampu Struktur dan tupoksi Case Method Buku 2x50’ a. Mahasiswa 5%
mendeskripsikan mendeskripsikan organisasi pendidikan Ajar menyimak
struktur organisasi dan struktur organisasi penjelasan
tupoksi organisasi dan tupoksi Dosen
pendidikan sesuai organisasi pendidikan b. Mahasiswa
peraturan melakukan
tanya jawab

7 Mahasiswa menganalisis - Mahasiswa mampu Struktur organisasi Case Method Buku 2x50’ a. Mahasiswa 5%
struktur organisasi menjelaskan
struktur organisasi sekolah Ajar menyimak
sekolah dan sekolah dan MBS penjelasan
tupoksinya tupoksinya
- Mahasiswa mampu Dosen
mengidentifikasi b. Mahasiswa
struktur organisasi melakukan tanya
sekolah beserta
tupoksinya jawab
- Mahasiswa mampu
menaganalisis
struktur organisasi
sekolah dan
tupoksinya

8 Ujian Tengah Semester (UTS) 15%

9 Mahasiswa Mahasiswa mampu Implementasi Team Based Bahan 2x50’ a. Mahasiswa 5%
memjelaskan menjelaskan Manajemen Berbasis Project ajar secara
Implementasi Sekolah MBS berkelompok
Implementasi Manajemen
Manajemen Berbasis
Berbasis Sekolah mengkaji
Sekolah manajemen
pendidikan melalui hasil
diskusi
bersama
kepsek dan
guru tentang
implementasi
MBS
(berkomunikasi
melalui daring)
b. Mahasiswa
secara
kelompok
membuat
laporan tertulis
tentang
implementasi
MBS

10 Mahasiswa menjelaskan Mahasiswa mampu Strategi Pelaksanaan Team Based Bahan 2x50’ a. Mahasiswa 5%
Strategi Pelaksanaan menjelaskan Strategi Manajemen Berbasis Project ajar secara
Manajemen Berbasis Pelaksanaan Sekolah MBS berkelompok
Sekolah Manajemen Berbasis mengkaji
melalui hasil
diskusi
bersama

7
 kepsek dan
guru tentang
strategi
pelaksanaan
MBS
(berkomunikasi
melalui daring)
b. Mahasiswa
secara
kelompok
membuat
laporan tertulis
tentang strategi
pelaksanaan
MBS

11 Mahasiswa menjelaskan Mahasiswa mampu Efektivitas LMS (Diskusi) Bahan 2x50’ a. Mahasiswa 5%
Efektivitas Manajemen menjelaskan Manajemen Berbasis ajar membaca dan
Berbasis Sekolah Efektivitas Manajemen Sekolah MBS memahami
Berbasis Sekolah materi yang
Sekolah
disajikan di
LMS
b. Mahasiswa
berdiskusi

8
12 Mahasiswa menjelaskan Mahasiswa mampu Peran Serta Case Methode Bahan 2x50’ a. Mahasiswa 5%
Peran Serta Masyarakat menjelaskan Peran Masyarakat (PSM) ajar melakukan
(PSM) Serta Masyarakat MBS wawancara
(PSM) dengan pihak-
pihak yang
berperan dalam
manajemen
berbasis
sekolah
b. mahasiswa
membuat video
konten tentang
peran serta
masyarakat
dalam MBS

13 Mahasiswa menjelaskan Mahasiswa mampu Pihak-Pihak Case Methode Bahan 2x50’ a. Mahasiswa 5%
Pihak-Pihak menjelaskan Pihak- Yang Berperan Dalam ajar melakukan
Yang Berperan Dalam Pihak Manajemen Berbasis MBS wawancara
Yang Berperan Dalam
Manajemen Berbasis Sekolah dengan pihak-
Sekolah Sekolah pihak yang
berperan dalam
manajemen
berbasis
sekolah
b. Mahasiswa
membuat video
konten tentang
peran serta
masyarakat
dalam MBS

8
14 Mahasiswa melakukan Mahasiswa mampu Praktik Manajemen Team Based Bahan 2x50’ a. Mahasiswa 5%
Praktik Manajemen melakukan Praktik Berbasis Sekolah Project ajar secara
Berbasis Sekolah Manajemen Berbasis MBS berkelompok
Sekolah
mengkaji
melalui hasil
diskusi
bersama
kepsek dan
guru tentang
praktik MBS
(berkomunikasi
melalui daring)
b. Mahasiswa
secara
kelompok
membuat
laporan tertulis
tentang praktik
pelaksanaan
MBS

9
 15 Mahasiswa manjelaskan Mahasiswa mampu Hubungan Antara LMS (Diskusi) Bahan 2x50’ a. Mahasiswa 5%
Hubungan Antara manjelaskan Manajemen Berbasis ajar membaca dan
Manajemen Berbasis Hubungan Antara Sekolah dengan MBS memahami
Manajemen Berbasis
Sekolah dengan Sekolah dengan Peningkatan Mutu materi yang
Peningkatan Mutu Peningkatan Mutu Pendidikan disajikan di
Pendidikan Pendidikan LMS
b. Mahasiswa
memberi
tanggapan dan
saling bertukar
pikiran tentang
materi yang
disajikan

16 Ujian Akhir Semester (UAS) 15%

Daftar Rujukan:
1. Amiruddin dkk. Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah. Ciputat: Quantum Teaching, 2006.
2. Depdiknas. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Diknasmen, 2001
3. Fermadi, Dadi. Manajemen Berbasis Sekolah dan Kepemimpinan Mandiri Kepala Sekolah. Bandung: Sarana Pancakarya Nusa, 2001

PENILAIAN:
1. Jenis Penilaian
a. Aktivitas dan partisipasi di
kelas b. Tes Lisan
c. Hasil makalah yang dipresentasikan
d. Ujian Tengah Semester (UTS)
e. Ujian Akhir Semester (UAS)

10
2. Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk: Book Review, Analisis Jurnal, Riset Kecil, Projek, Observasi lapangan,
Menulis makalah, Latihan

3. Sifat Tugas: Mandiri atau Kelompok

4. Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan: tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur.

5. Bobot Penilaian (disesuaikan atas kesepakatan dengan tim dan mahasiswa)

(1) Bobot Nilai Harian (NH)
(2) Bobot Nilai Tugas (NT)
(3) Bobot NilaiUjian Tengah Semester (UTS)
(4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)
(5) Nilai Akhir

Pada hari ini ....tanggal ... bulan ... tahun 2020 Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Manajemen Berbasis sekolah. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako telah diverifikasi oleh Ketua Jurusan/ Ketua Program
Studi.
Mengetahui Palu, 2020
Ketua Program Studi/Ketua Jurusan Dosen Pengampu/Penanggung Jawab MK

Rizal, S.Ag.,M.Pd Sinta Satria Pendit, S.Pd. M.Pd.

NIP.19780606 200801 1 019

11