UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG

KODE FAKULTAS
FAKULTAS AGAMA ISLAM 86130
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah (MK) Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal penyusunan

Strategi PAI 61125 Mata Kuliah Wajib Kurikulum T=3 S=- P=- 1 01 – 09 – 2023
Pembelajaran
Dosen pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Koordinator Program Studi

Pengesahan

(Dr. Ferianto, M.Pd.I) Iqbal Amar Muzaki, S.Pd.I.,M.Pd. Iqbal Amar Muzaki, S.Pd.I.,M.Pd.
NIDN: 2019128905 NIDN: 0024129004 NIDN: 0024129004
CPL Prodi yang dibebankan pada MK/ Learning Outcome
Mampu menerapkan pengetahuan dan pemahaman yang didapatkan dalam kehidupan beragama untuk
CPL-1
pribadi, keluarga, dan masyarakatnya.
Capaian Pembelajaran CPL-2 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL-3 Mampu Memahami secara teoritis serta mengimplementasikan strategi pembelajaran pada proses
kegiatan belajar mengajar.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)/ Course Learning Outcome
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menerapkan pengetahuan dan pemahaman yang
CPMK-1
didapatkan dalam kehidupan beragama untuk pribadi, keluarga, dan masyarakatnya. (CPL-1)
Mampu memecahkan masalah keberagamaan sesuai konteks yang didasarkan pada pemikiran logis,
CPMK-2
inovatif, dan bertanggung jawab. (CPL-2)
CPMK-3 Mampu Memahami secara teoritis serta mengimplementasikan strategi pembelajaran pada proses kegiatan
belajar mengajar. (CPL-3)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)/ Lesson Learning Outcome
Mampu membuktikan sikap bertanggung jawab dalam menerapkan pengetahuan dan pemahaman yang
Sub-CPMK1
didapatkan dalam kehidupan beragama untuk pribadi, keluarga, dan masyarakatnya. (CPMK-1)
Mampu memahami strategi pembelajaran pada kegiatan mengajar. (CPMK-2)
Sub-CPMK2

Sub-CPMK3 Mampu mengimplementasikan secara teoritis maupun praktis strategi pembelajaran . (CPMK-3)

Melalui pembelajaran ini, memberikan mahasiswa pemahaman tentang konsep dan teori tentang startegi belajar menagajar
Deskripsi Singkat MK dari berbagai pandangan ahli pendidikan, mengembangkan strategi dan model pembelajaran dengan memanfaatkan
informasi dan data yang ada. Serta mahasiswa mampu mempraktekkan cara mengajar yang berpijak pada berbagai sumber
pandangan tentang teori strategi belajar mengajar.

1. Kontrak Perkuliahan
2. Konsep dan Hakikat Strategi Pembelajaran;
3. Pendekatan, Metode dan Teknik Pembelajaran;
4. Jenis Strategi Pembelajaran;
5. Teori Pembelajaran Behaviorisme, Konstruktivisme dan Kognitivisme;
6. Model pembelajaran;
Bahan Kajian: Materi 7. Strategi Pembelajaran Aktif ;
Pembelajaran 8. Teknologi dalam pembelajaran;
9. Pembelajaran Kontekstual;
10. Etika dalam pembelajaran;
11. Penelitian Pembelajaran : Penggunaan temuan penelitian dalam praktik pembelajaran;
12. Pengembangan Kurikulum Pembelajaran;
13. Strategi pengembangan bahan ajar;
14. Pengelolaan kelas yang efektif .
 Utama:
1. Abdul Majid, Strategi Belajar Mengajar, Bandung:Rosdakarya Offset, 2013;
2. Syaiful Bahri Djamarah, Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta:PT Rineka Cipta, 2006);
3. Gulo. W, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta:Grasindo, 2008);
4. Siregar, Eveline, dan Hartini nara. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia;
Pustaka 5. Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara ;
6. Killen, Roy .1998. Effective Teaching Strategies: Lesson from Reseach and Practice, second edition. Australia: Social
Science Press ;
7. Sanjaya Wina. 2007. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group ;
8. Sagala, Syaiful, 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan
Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Pendukung:
Sumber lain yang relevan

Perangkat Keras:
Papan Tulis, Proyektor dan Laptop
Media pembelajaran
Perangkat Lunak
PPT Materi Pokok

Dosen Pengampu Dr. Ferianto, M.Pd.I.

Mata Kuliah Syarat -

 Bentuk Pembelajaran;
Kemampuan Penilaian
Metode Pembelajaran; Bobot
Minggu Akhir Tiap Materi Pembelajaran
Penugasan Mahasiswa; Penilaian
ke Tahapan Belajar (Pustaka)
Indikator Kriteria dan Teknik Estimasi Waktu %
(Sub-CPMK)
Daring Luring
1-3 Sub-CPMK1 1.1 Mampu ● Ceramah 50 Menit Bentuk - Pendahuluan
1. Konsep dan membuktikan ● Pembagian Pembelajaran: (Kontrak Kuliah)
Hakikat Strategi sikap Kuliah
Pembelajaran; Kelompok Diskusi
bertanggung Metode
2. Pendekatan, 100 Menit
jawab dalam Pembelajaran:
Metode dan
Teknik menerapkan Case Methode:
Pembelajaran; pengetahuan - Mahasiswa
dan berkelompok
pemahaman sesuai dengan
yang kelompoknya
didapatkan masing-masing.
1.2 Mampu - Mahasiswa
membuktikan berdiskusi
dan sesuai dengan
memecahkan materi yang
permasalahan sudah
keberagamaa ditentukan.
n sesuai Mahasiswa
konteks yang menyelesaik
didasarkan an kasus
pada yang
pemikiran diberikan
oleh dosen
secara
kelompok.
- Penyelesaian
kasus dibahas
secara bersama-
sama
 logis, Tugas dan
inovatif, dan Belajar Mandiri:
bertanggung Mahasiswa
jawab. menyelesaikan
1.3 Mampu diskusi dan
mengimplem membuat resume
entasikan untuk dibagikan
secara kepada seluruh
teoritis peserta diskusi
maupun
praktis
strategi
pembelajaran
4-5 Sub-CPMK2 ● Mampu Kriteria penilaian: Bentuk - Jenis Strategi Tugas
Sub-CPMK3 membuktikan pedoman penilaian Pembelajaran: Pembelajaran; 10%
sikap berbasis 6C (creative Kuliah - Teori Pembelajaran Proses
1. Jenis Strategi thingking, critical Metode Behaviorisme, 50%
bertanggung
Pembelajaran; Konstruktivisme dan
jawab dalam thingking, Pembelajaran: Kognitivisme;
2. Teori menerapkan compassion, Case Methode:
Pembelajaran collaborative, - Mahasiswa
pengetahuan dan
Behaviorisme,
Konstruktivism pemahaman yang comunication, berkelompok
e dan didapatkan computational logic) sesuai dengan
Kognitivisme; ● Mampu kelompoknya
membuktikan dan Teknik penilaian: masing-masing.
memecahkan OBSERVASI - Mahasiswa
permasalahan ● Diskusi berdiskusi
keberagamaan ● Presentasi sesuai dengan
sesuai konteks materi yang
● Laporan Makalah
yang didasarkan sudah
pada pemikiran ● Kelompok ditentukan.
- Mahasiswa
menyelesaikan
kasus yang
diberikan oleh
 logis, inovatif, dan dosen secara
bertanggung kelompok.
jawab. - Penyelesaian
● Mampu kasus dibahas
mengimplementas secara bersama-
ikan secara teoritis sama
maupun praktis Tugas dan
strategi Belajar Mandiri:
pembelajaran Mahasiswa
menyelesaikan
diskusi dan
membuat resume
untuk dibagikan
kepada seluruh
peserta diskusi.
6-8 Sub-CPMK1 ● Mampu Kriteria penilaian: - Bentuk - Model Pembelajaran Tugas
Sub-CPMK2 membuktikan pedoman penilaian Pembelajaran: 10%
Sub-CPMK3 sikap berbasis 6C (creative Kuliah Proses
bertanggung thingking, critical Metode 50%
1. Model jawab dalam thingking, Pembelajaran:
pembelajaran; menerapkan compassion, Case Methode:
2. Strategi pengetahuan dan collaborative, - Mahasiswa
Pembelajaran pemahaman yang comunication, berkelompok
Aktif ;
3. Teknologi
didapatkan.masy computational logic) sesuai dengan
dalam arakatnya. kelompoknya
pembelajaran; ● Mampu Teknik penilaian: masing-masing.
membuktikan dan OBSERVASI - Mahasiswa
● Diskusi berdiskusi
● Presentasi sesuai dengan
materi yang
● Laporan Makalah
 memecahkan ● Kelompok sudah
permasalahan ditentukan.
keberagamaan - Mahasiswa
sesuai konteks menyelesaikan
yang didasarkan kasus yang
pada pemikiran diberikan oleh
logis, inovatif, dan dosen secara
bertanggung kelompok.
jawab. - Penyelesaian
● Mampu kasus dibahas
mengimplementas secara bersama-
ikan secara teoritis sama
maupun praktis Tugas dan
strategi Belajar
pembelajaran Mandiri:
Mahasiswa
menyelesaikan
diskusi dan
membuat
resume untuk
dibagikan
kepada seluruh
peserta diskusi.
9-7 Sub-CPMK1 ● Mampu Kriteria penilaian: - Bentuk - Pembelajaran Tugas
Sub-CPMK2 membuktikan pedoman penilaian Pembelajaran: Kontekstual; 10%
Sub-CPMK3 sikap berbasis 6C (creative Kuliah - Etika dalam Proses
bertanggung pembelajaran;
thingking, critical Metode 50%
- Penelitian Pembelajaran :
jawab dalam thingking, Pembelajaran: Penggunaan temuan
menerapkan compassion, Case Methode: penelitian dalam praktik
pengetahuan dan collaborative, pembelajaran;
pemahaman yang
1. Pembelajaran Didapatkan. comunication, - Mahasiswa
Kontekstual; ● Mampu computational logic) berkelompok
2. Etika dalam membuktikan dan sesuai dengan
pembelajaran; kelompoknya
memecahkan Teknik penilaian:
3. Penelitian
Pembelajaran : permasalahan OBSERVASI masing-masing.
Penggunaan keberagamaan ● Diskusi - Mahasiswa
temuan penelitian sesuai konteks ● Presentasi berdiskusi
dalam praktik yang didasarkan sesuai dengan
● Laporan Makalah
pembelajaran; pada pemikiran materi yang
logis, inovatif, dan ● Kelompok sudah
bertanggung ditentukan.
jawab. - Mahasiswa
● Mampu menyelesaikan
mengimplementas kasus yang
ikan secara teoritis diberikan oleh
maupun praktis dosen secara
strategi kelompok.
pembelajaran - Penyelesaian
kasus dibahas
secara bersama-
sama
Tugas dan
Belajar
Mandiri:
Mahasiswa
menyelesaikan
diskusi dan
membuat
resume untuk
dibagikan
 kepada seluruh
peserta diskusi.

8 Ujian Tengah Semester : Evaluasi Pengetahuan dan pemahaman sosiologi, antropologi, dan studi Islam
9-11 Sub-CPMK1 ● Mampu Kriteria penilaian: - Bentuk - Etika dalam Tugas
Sub-CPMK2 membuktikan pedoman penilaian Pembelajaran: pembelajaran; 10%
Sub-CPMK3 sikap berbasis 6C (creative Kuliah - Penelitian Pembelajaran : Proses
Penggunaan temuan
bertanggung thingking, critical Metode 50%
penelitian dalam praktik
1. Etika dalam jawab dalam thingking, Pembelajaran: pembelajaran;
pembelajaran; menerapkan compassion, Case Methode:
2. Penelitian pengetahuan dan collaborative, - Mahasiswa
Pembelajaran : pemahaman yang comunication, berkelompok
Penggunaan
temuan didapatkan. computational logic) sesuai dengan
penelitian ● Mampu kelompoknya
dalam praktik membuktikan dan Teknik penilaian: masing-masing.
pembelajaran; memecahkan OBSERVASI - Mahasiswa
permasalahan ● Diskusi berdiskusi
keberagamaan ● Presentasi sesuai dengan
sesuai konteks materi yang
● Laporan Makalah
yang didasarkan sudah
pada pemikiran ● Kelompok ditentukan.
logis, inovatif, dan - Mahasiswa
bertanggung menyelesaikan
jawab. kasus yang
diberikan oleh
dosen secara
kelompok.
- Penyelesaian
kasus dibahas
 secara bersama-
sama
- Tugas dan
Belajar
Mandiri:
Mahasiswa
menyelesaikan
diskusi dan
membuat
resume untuk
dibagikan
kepada seluruh
peserta diskusi.
12-15 Sub-CPMK1 ● Mampu Kriteria penilaian: Bentuk - Pengembangan Tugas
Sub-CPMK2 membuktikan pedoman penilaian Pembelajaran: Kurikulum 10%
Sub-CPMK3 sikap berbasis 6C (creative Kuliah Pembelajaran; Proses
bertanggung thingking, critical Metode - Strategi pengembangan 50%
bahan ajar;
1. Pengembangan jawab dalam thingking, Pembelajaran: - Pengelolaan kelas yang
Kurikulum menerapkan compassion, Case Methode: efektif .
Pembelajaran; pengetahuan dan collaborative, - Mahasiswa
2. Strategi - Islam
pemahaman yang comunication, berkelompok
pengembangan
bahan ajar;
didapatkan. computational logic) sesuai dengan
3. Pengelolaan kelas ● Mampu kelompoknya
yang efektif . membuktikan dan Teknik penilaian: masing-masing.
memecahkan OBSERVASI - Mahasiswa
permasalahan ● Diskusi berdiskusi
● Presentasi sesuai dengan
● Laporan materi yang
sudah
● Makalah Kelompok ditentukan.
 keberagamaan - Mahasiswa
sesuai konteks menyelesaikan
yang didasarkan kasus yang
pada pemikiran diberikan oleh
logis, inovatif, dan dosen secara
bertanggung kelompok.
jawab. - Penyelesaian
 Mampu kasus dibahas
mengimplementasi secara bersama-
kan secara teoritis sama
maupun praktis Tugas dan
strategi Belajar Mandiri:
pembelajaran Mahasiswa
menyelesaikan
diskusi dan
membuat resume
untuk dibagikan
kepada seluruh
peserta diskusi.
Ujian Akhir Semester
16

Bobot Penilaian:
Prosentase Penilaian Akhir:
1. Tugas 10%
2. Proses 50%
3. UTS 15%
4. UAS 25%
Catatan:
1. PB : Proses Belajar, TM : Tugas Mandiri
2. RPS : Rencana Pembelajaran Semester, CPL : Capaian Pembelajaran Lulusan, CPM : Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
3. S: Sikap, P: Pengetahuan, KU: Keterampilan Umum, KK: Keterampilan Khusus
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
NO ASPEK PENILAIAN KRITERIA PENILAIAN SKOR MAKSIMUM PENILAIAN
1 Penyajian Persiapan 10
Penggunan alat bantu/ media lain 10
Pembagian peran anggota kelompok 10
2 Naskah Presentasi Kesesuaian perusahaan yang dikemas 10
Keruntutan kasus 15
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total 100
Nilai