INSTITUT UMMUL QURO AL-ISLAMI BOGOR

Kode Dokumen
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Metodologi Penelitian Kualitatif UQI291 2 sks 5 14 September 2019
OTORISASI Dosen Pengampu Koordinator RMK Ketua PRODI

Fuad Ahmad Riva’i, S.Th.I., M.Pd. Agus Ali, M.Pd.I.

Capaian CPL-PRODI 1. Memahami Perencanaan Sistem Pembelajaran dan implementasinya di lembaga pendidikan
Pembelajaran (CP) 2. Dapat menggunakan keterampilan komunikasi lisan dan tertulis yang efektif dalam konteks akademis dan profesional
3. Melakukan penelitian berbasis mini riset khususnya dalam metode survei, penelitian lapangan, studi kasus, studi
dokumen, dan penelitian kebijakan dalam administrasi publik
4. Menerapkan teknik dan metode perencanaan sistem pembelajaran melalui pendekatan ilmiah.
CPMK 1. Sikap : Mahasiswa mampu melakukan penelusuran pustaka sehingga tidak terjadi pengulangan dalam kajiannya tetapi
memiliki unsur kebaruan dalam bidang manajemen pendidikan Islam
2. Pengetahuan : Mahasiswa mampu memahami dengan baik penulisan ilmiah, dimulai dari perumusan masalah,
metodologi penelitian, saampai dengan membuat kesimpulan.
3. Keterampilan : Mahasiswa dapat mengaplikasikan dengan baik bagaimana langkah-langkah menyusun perencanaan
sistem pembelajaran.

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini didesain untuk membantu mahasiswa dalam memahami konsep dan metode penelitian kualitatif, tipe penelitian kualitatif, metode
pengumpulan data, pengolahan dan analisis data kualitatif.
Pustaka Utama: 1. Educational Sytem Planning (1972) Roger A. Kaufan, Anglewood Cliff
2. Educational Systems Planning: Theories, Development and Practice (2013) Peter Mponeja

Pendukung:

Dosen Pengampu Irwan Maulana, M.Pd

Mg Ke Sub-CPMK Waktu Belajar (Menit) Kriteria & Bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran Bobot
(Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran & (Pustaka) Penilaian
tahapan belajar Penugasan (%)
(Media & Sumber
Belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 5%
Mahasiswa dapat memahami menjawab dan (ceramah,
kontrak kuliah menjelaskan diskusi/FGD)
pertanyaan dari dosen
1 terkait bahan
kajian/materi
pelajaran melalui
metode diskusi kelas
dengan benar.
Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Perencanaan Sistem 5%
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan (ceramah, Pembelajaran:
Perencanaan Sistem menjelaskan diskusi/FGD) 1.Pengertian Sistem
pertanyaan dari Perencanaan Pembelajaran;
Pembelajaran
dosen terkait 2.Tujuan PSP;
bahan 3. Fungsi PSP
2
kajian/materi 4. Kriteria PSP
pelajaran
melalui metode
diskusi kelas
dengan benar.

3 Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 170 menit Kemampuan 1,2 Konsep Pendekatan Sistem 5%
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan (ceramah, dalam Perencanaan
Konsep Pendekatan Sistem menjelaskan diskusi/FGD) Pembelajaran:
dalam Pembelajaran pertanyaan dari dosen 1.Pengertian Sistem
terkait bahan 2. Pendekatan Sistem
kajian/materi 3. Pendekatan Sistem
pelajaran melalui Pembelajatan
metode diskusi kelas 4. Ciri-Ciri Pendekatan
 dengan benar. Sistem Pembelajaran
1. Mahasiswa mampu 3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Model-Model Perencanaan 5%
memahami model-model menjelaskan materi (ceramah, Sistem Pembelajaran:
perencanaan sistem terkait bahan diskusi/FGD) 1. Model Glasser;
pembelajaran kajian/materi 2. Model John Carol
pelajaran serta 3. Model Engkoswara
4
Kemampuan 4. Model Kurikulum
menjawab pertanyaan Merdeka
dari dosen dengan
benar melalui test
responsi (quiz).
Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Perumusan Tujuan 5%
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan (ceramah, Pembelajaran:
Perumusan Tujuan Pembelajaran menjelaskan diskusi/FGD) 1. Analisis Kebutuhan;
pertanyaan dari dosen 2. Perumusan Tujuan;
5 terkait bahan 3. Integrasi kedalam
kajian/materi
kurikulum;
pelajaran melalui
metode diskusi kelas 4. Evaluasi
dengan benar.
Mahasiswa mampu memahami 3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Kompetensi Pembelajaran: 5%
kompetensi pembelajaran menjawab dan (ceramah, 1. Pengertian
menjelaskan diskusi/FGD) Kompeteni;
pertanyaan dari dosen 2. Pengetahuan
6 terkait bahan
3. Keterampilan
kajian/materi
pelajaran melalui 4. Sikap
metode diskusi kelas
dengan benar.
7 Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Perencanaan Penyusunan 10%
mengerti, dan menjelaskaan menjawab dan (ceramah/ Materi Pembelajaran:
Perencanaan Penyusunan Materi menjelaskan Diskusi/FGD) 1. Definisi Penyusunan
pertanyaan dari dosen Materi
Pembelajaran.
terkait bahan Pembelajaran;
kajian/materi
 pelajaran melalui 2. Tujuan Penyusunan
metode diskusi kelas Materi Pembelajaran
dengan benar. 3. Metode Penyusunan
Materi Pembelajaran
4. Pembuatan RPP
8 UTS
3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Strategi Pembelajaran: 5%
Mahasiswa mampu menjelaskan menjawab dan (ceramah/ 1. Penafsiran
strategi pembelajaran menjelaskan Diskusi/FGD) Strategi
pertanyaan dari dosen Pembelajaran;
terkait bahan 2. Langkah
kajian/materi Menyusun
9
pelajaran melalui Strategi;
metode diskusi kelas 3. Macam-macam
dengan benar.. Strategi
Pembelajaran;
4. Ciri Strategi
Pendidikan
Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Metode Pembelajaran: 5%
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan (ceramah/ 1.Pengertian Metode
metode pembelajaran menjelaskan Diskusi/FGD) Pembelajaran
pertanyaan dari dosen 2. Tata cara pembelajaran
10 terkait bahan 3. Macam-Macam
kajian/materi Metode Pembelajaran
pelajaran melalui 4. Ciri Metode
metode diskusi kelas Pembelajaran
dengan benar.
11 Mahasiswa dapat memahami, 32 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Media Pembelajaran: 5%
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan (ceramah/ 1. Pengertian
media pembelajajaran menjelaskan Diskusi/FGD) Media
pertanyaan dari dosen Pembelajaran
terkait bahan
2. Peran Media
kajian/materi
pelajaran melalui Pembelajatan
 metode diskusi kelas 3. Fungsi Media
dengan benar. Pembelajaran
4. Manfaat Media
Pembelajaran
Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 80 menit Kemampuan 1,2 Silabus Pembelajaran: 5%
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan (ceramah/ 1.Pengertian Silabus
silabus pembelajaran menjelaskan Diskusi/FGD) 2. Komponen Silabus
pertanyaan dari dosen 3. Langkah Penataan
12 terkait bahan Silabus
kajian/materi 4. Contoh silabus
pelajaran melalui
metode diskusi kelas
dengan benar
Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 80 menit Kemampuan Rencana Perencanaan 10%
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan 1,2 Pembelajaran:
Rencana Perencanaan menjelaskan (ceramah/ 1.Definisi RPP
Pembelajaran pertanyaan dari dosen Diskusi/FGD) 2.Tujuan RPP
13 terkait bahan 3.Komponen RPP;
kajian/materi 4. Langkah Pembuatan
pelajaran melalui RPP
metode diskusi kelas 5. Penyajian RPP
dengan benar.
Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 80 menit Kemampuan (Project Based Learning) Kurikulum Pendidikan: 30%
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan 1.Definisi Kurikulum
Kurikulum Pendidikan menjelaskan 2.Tujuan
pertanyaan dari dosen 3.Materi
14 terkait bahan 4.Strategi
kajian/materi 5. Evaluasi
pelajaran melalui
metode diskusi kelas
dengan benar.
15 Mahasiswa dapat memahami, 3 sks x 80 menit Kemampuan (Project Based Learning) Evaluasi Pembelajaran:
mengerti, dan menjelaskan menjawab dan 1.Definisi Evaluasi
Evaluasi Pembelajaran menjelaskan Pembelajaran
pertanyaan dari dosen 2.Tujuan Evaluasi
 terkait bahan Pembelajaran
kajian/materi 3.Strategi Evaluasi
pelajaran melalui Pembelajaran
metode diskusi kelas 4. Jenis Evaluasi
dengan benar. Pembelajaran
16 UAS

a. Bahan Ajar

Power Point
Bahan Ajar Metode Penelitian Kualitatif

b. Instrumen Penilaian

No Komponen Penilaian Bobot (%)

1 Partisipasi kuliah 10%
2 Tugas 20%
3 Ujian tengah semester 30%
4 Ujian akhir semester 40%
Jumlah 100 %