RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Matakulia : STRATEGI PEMBELAJARAN

Kelas :A
Semester/TA : Gasal (III)/ 2022 – 2023
SKS/Status Matakuliah : 2 SKS / Wajib
Dosen Pengampu : Drs. NelsonSinaga, M.Pd / Prof. Dr. Sahat Siagian, M.Pd
Program Studi : Pend. Teknologi Informatika dan Komputer

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS TEKNIK

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN INFORMATIKA KOMPUTER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Bobot (SKS) SEMESTER Status Mata Mata Kuliah
Kuliah Prasyarat

Strategi Pembelajaran 2 3 MK -
Prodi```````````````````
``````````````````

Capaian Pembelajaran Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Strategi Pembelajaran, mahasiswa
Mata Kuliah (CPMK) mampu:

CPMK-1 Memahami informasi tentang materi, tugas, teknik pembelajaran, sistem

penilaian dan sumber pembelajaran mata kuliah Strategi Pembelajaran

CPMK-2 Memahami konsep dan komponen strategi pembelajaran.

CPMK-3 Memahami teori - teori belajar

CPMK-4 Memahami gaya belajar

CPMK-5 Memahami model – model pembelajaran

CPMK-6 Memahami teknik pengelolaan kelas

CPMK-7 Memahami metode dan teknik membangkitkan motivasi belajar

CPMK-8 Memahami konsep komunikasi dalam pembelajaran

CPMK-9 Memahami konsep media dan sumber belajar

Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah Strategi Pembelajaran ini bertujuan untuk memberikan kompetensi
Kuliah pedagogik yang harus dimiliki mahasiswa. Mata kuliah ini berisikan materi yang esensial
dalam kaitan dengan belajar dan pembelajaran meliputi teori-teori belajar dan gaya
belajar; model, strategi dan metode pembelajaran; motivasi belajar; media dan sumber
belajar; pengelolaan kelas; serta dasar-dasar komunikasi dalam pembelajaran

Bahan Kajian/ Materi 1. Konsep dan komponen strategi pembelajaran

Pembelajaran
2. Pendekatan Pembelajaran

3. Teori belajar.

4. Metode Pembelajaran

5. Gaya belajar

6. Model pembelajaran.

7. Konsep pengelolaan kelas

8. Konsep motivasi dalam pembelajaran.

9. Konsep media dan sumber belajar,

10. Komunikasi dalam pembelajaran

 11. Permasalahan dalam pembelajaran

12. Pembelajaran yang efektif

13. Membuat Perangkat Pembelajaran salah satu mata pembelajaran

Referensi 1. Arends, Richard, I. (2012). Learning to teach - 9th ed. New York: McGraw Hill.

2. Arends, Richard I, Kilcher,Ann. (2009). Teaching for student learning. New York:
Routledge.

3. Jordan, Anne; Carlile, Orison and Stack, Anneta. (2008). Approach to Learning-A
Guide For Teachers. Luton: McGraw Hill.

4. Joyce, Bruce; Weill, Marsha & Shower. (1992). Models of Teaching. New York: Allyn
and Bacon.

5. Pritchard, Alan (2009). Ways of Learning 2e. London: Routledge.

6. Schunk, Dale H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective 6 th Ed. Boston:

Pearson.

7. Petrina, Stephen.(2006). Advanced Teaching Methods for the Technology Classroom.

London: Information Science Publishing.

8. Collins J.; Hammond M., Wellington J. (1997). Teaching and learning with
Multimedia. London: Routledge.

9. Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung : CV. Pustaka Setia

10. Wena, Made. (2009).Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta : PT. Bumi
Aksara
 11. Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana

12. Rusman. (2010). Model – Model Pembelajaran. Jakarta : PT. rajagrafindo Persada

13. Rusman (2018). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung : Alfabeta

Nama Dosen Pengampu Drs. Nelson Sinaga, M.Pd

Otorisasi Tanggal Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi PTIK

Penyusunan

Agustus 2022

Drs. Nelson Sinaga, M.Pd Drs. Sriadhi,ST,M.Pd., M.Kom., Ph.D

Mgu Sub-CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian (Materi Metode Beban Waktu Pengalaman Media
Ke- Pembelajaran) Pembelajaran Pembelajaran Belajar Pembelajara
(sbg kemampuan Indikator Komponen Bobot Fasilitator
n
akhir yg diharapkan) (%) Mahasiswa

1  Mampu Mahasiswa memiliki Keaktifan di 5 Kontrak Kuliah, Materi Kuliah secara Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
membangun gambaran yang jelas dan kelas online perkuliahan, Hak dan daring dan di e-learning: Secara SIPDA
hubungan baik peningkatan kesiapan melalui Zoom kewajiban luring . Diskusi 2x50 menit sinkron
antara dosen dgn untuk mengikuti dan forum di dosen/mahasiswa, melalui Zoom Belajar mandiri melalui
Mahasiswa serta perkuliahan Strategi SIPDA dan Penilaian, Sumber dan forum di dan tugas Zoom
Mahasiswa dgn pembelajaran. luring belajar, Etika SIPDA, serta terstruktur:
Mahasiswa. luring 2x120 menit - Berdiskusi
melalui
 Mengetahui bahan, forum
materi, sistem Diskusi di
penilaian dan buku SIPDA
referensi yang
digunakan serta - Tatap
jadwal perkuliahan. muka atau
luring
 Mengetahui dan
memahami - Case
kompetensi yang Method
akan dicapai pada dan Team
mata kuliah Strategi based
Project
Pembelajaran

2  Memahami Ketepatan dalam Tugas mandiri 10 Konsep Strategi Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
pengertian Strategi menjelaskan pengertian dan kelompok Pembelajaran dan offline . di e-learning: Secara SIPDA
Pembelajaran dan komponen Strategi di SIPDA dn diskusi melalui 2x50 menit sinkron
pembelajaran, luring Zoom dan Belajar mandiri melalui
 Memahami
forum di SIPDA, dan tugas Zoom
Komponen Strategi
serta luring terstruktur:
Pembelajaran - Berdiskusi
(offline) 2x120 menit
melalui
forum
Diskusi di
SIPDA

- Tatap
 muka dan
luring

- Case
Method
dan Team
based
Project
3 Memahami teori – Ketepatan menerapkan Tugas mandiri 10 Teori – teori belajar Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
teori belajar teori belajar dalam dan kelompok dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
pembelajaran di SIPDA melalui Zoom 2x50 menit sinkron
dan forum di Belajar mandiri melalui
SIPDA dan tugas Zoom
terstruktur:
Kuliah luring - Berdiskusi
2x120 menit
melalui
forum
Diskusi di
SIPDA

4 Memahami gaya Ketepatan menerapkan Tugas mandiri 10 Gaya belajar Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
belajar gaya belajar dalam dan kelompok dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
pembelajaran di SIPDA melalui Zoom 2x50 menit sinkron
dan forum di Belajar mandiri melalui
SIPDA dan tugas Zoom
terstruktur:
2x120 menit - Berdiskusi
melalui
forum
Diskusi di
SIPDA

- Case
Method

5 Memahami model – Ketepatan dalam : Tugas mandiri 10  Konsep Model Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
model pembelajaran dan kelompok dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
 Menjelaskan Pembelajaran
di SIPDA melalui Zoom 2x50 menit sinkron
pengertian model
 Model dan forum di Belajar mandiri melalui
pembelajaran, dasar
Pembelajaran SIPDA dan tugas Zoom
pemilihan, pola dan
Kontekstual terstruktur:
ciri ciri model Kuliah luring - Berdiskusi
2x120 menit
pembelajaran, model melalui
pembelajaran forum
berdasarkan teori Diskusi di
SIPDA
 menerapkan model
 pembelajaran dalam
proses belajar mengajar

6 Memahami model – Ketepatan menerapkan Tugas mandiri 5  Cooperativ Learning Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
model pembelajaran model pembelajaran dan kelompok dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
 Discovery Learning
dalam proses belajar di SIPDA melalui Zoom 2x50 menit sinkron
mengajar dan forum di Belajar mandiri melalui
SIPDA dan tugas Zoom
terstruktur:
- Berdiskusi
melalui
Mgu Sub-CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian (Materi Metode Beban Waktu Pengalaman Media
Ke- Pembelajaran) Pembelajaran Pembelajaran Belajar Pembelajara
(sbg kemampuan Indikator Komponen Bobot Fasilitator
Mahasiswa n
akhir yg diharapkan) (%)

7 Memahami model – Ketepatan menerapkan Tugas mandiri 5  Problem Based Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
model pembelajaran model pembelajaran dan kelompok Learning dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
dalam proses belajar di SIPDA melalui Zoom 2x50 menit sinkron
 Team based Project
mengajar dan forum di Belajar mandiri melalui
SIPDA dan tugas Zoom
terstruktur:
2x120 menit - Berdiskusi
melalui
forum
Diskusi di
SIPDA

8 UTS - Ujian Onlie UTS Onlie di

SIPDA

9 Memahami model – Ketepatan menerapkan Tugas mandiri 5  Model Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
model pembelajaran model pembelajaran dan kelompok Pembelajaran dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
dalam proses belajar di SIPDA Berbasis komputer melalui Zoom 2x50 menit sinkron
mengajar dan forum di Belajar mandiri melalui
 Model
SIPDA dan tugas Zoom
Pembelajaran
terstruktur:
Berbasis Web (e- - Berdiskusi
2x120 menit
learning) melalui
forum
Diskusi di
SIPDA

10 Memahami teknik Ketepatan menjelaskan Tugas mandiri 5 Konsep Pengelolaan Kuliah Luring Belajar materi - Berdiskusi Luring / tatap
pengelolaan kelas konsep pengelolaan dan kelompok Kelas dan diskusi di e-learning: Secara muka
kelas di SIPDA kelompok 2x50 menit sinkron
Belajar mandiri melalui
dan tugas Zoom

- Berdiskusi
Mgu Sub-CPMK Metode Penilaian Bahan Kajian (Materi Metode Beban Waktu Pengalaman Media
Ke- Pembelajaran) Pembelajaran Pembelajaran Belajar Pembelajara
(sbg kemampuan Indikator Komponen Bobot Fasilitator
Mahasiswa n
akhir yg diharapkan) (%)

11 Memahami dan Ketetapatan dalam : Tugas mandiri 10 Motivasi Belajar Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
motode dan teknik dan kelompok dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
- Menjelaskan
membangkitkan di SIPDA melalui Zoom 2x50 menit sinkron
peranan motivasi
motivasi belajar dan forum di Belajar mandiri melalui
dalam pembelajaran.
SIPDA dan tugas Zoom
- Menerapkan metode terstruktur:
2x120 menit - Berdiskusi
dan teknik
melalui
membangkitan
forum
motivasi belajar
Diskusi di
SIPDA

12 Memahami konsep Ketepatan dalam Tugas mandiri 5 Komunikasi dalam Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
komunikasi dalam menjelaskan konsep dan dan kelompok dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
Pembelajaran
pembelajaran prinsip komunikasi di SIPDA melalui Zoom 2x50 menit sinkron
dalam pembelajaran dan forum di Belajar mandiri melalui
SIPDA dan tugas Zoom
terstruktur:
2x120 menit - Berdiskusi
melalui
forum
Diskusi di
SIPDA

13 Memahami konsep Ketepatan dalam Tugas mandiri 10 Media dan Sumber Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
media dan sumber pengelolaan dan dan kelompok Belajar dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
belajar pemanfaatan media dan di SIPDA melalui Zoom 2x50 menit sinkron
sumber belajar dalam dan forum di Belajar mandiri melalui
proses pembelajaran SIPDA dan tugas Zoom
terstruktur:
2x120 menit - Berdiskusi
melalui
Case Method forum
Diskusi di
Team based
Project SIPDA
14, Memahami konsep Ketepatan menerapkan Tugas mandiri 5 Teknologi Informasi Kuliah online Belajar materi - Berdiskusi Zoom dan
Teknologi Informasi Teknologi Informasi dan kelompok sebagai media & dan diskusi di e-learning: Secara SIPDA
15
(TI) sebagai media dan sebagai media & sumber di SIPDA sumber belajar melalui Zoom 2x50 menit sinkron
sumber belajar belajar dalam dan forum di Belajar mandiri melalui
pembelajaran SIPDA dan tugas Zoom
terstruktur:
- - Berdiskusi
2x120 menit
melalui
forum
Diskusi di

SIPDA

Penguasaan dalam hal : Tugas mandiri 5 Latihan Kuliah luring Belajar materi - Berdiskusi Luring
dan kelompok dan diskusi di e-learning: secara
- Membuat media Case Method
melalui tatap 2x50 menit luring
pembelajaran
Team Based Project muka Belajar mandiri
Team based
dan tugas
Project
terstruktur:
2x120 menit

16 UAS Ujian Online UAS Online di

SIPDA