RENCANA PEMBELAJARAN SEMSETER (RPS)

DAN KONTRAK PEMBELAJARAN

Mata Kuliah : Inovasi Media Pembelajaran Semester : Ganjil

Rumpun MK : Keilmuan Prodi Status Mata Kuliah : Wajib
Kode MK : TPF 5512 Dosen : Putri Handayani, M.Pd
Bobot SKS : 2 SKS Tanggal Berlaku : Sepetember 2019
Otorasi Dosen Pengembang RPS Ketua Program Studi

Putri Handayani, M.Pd Dr. Amilda, M.A

Deskripsi Mata kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah dalam rumpun Maka Kuliah Keahlian Profesi (MKKP) yang berorientasi untuk
Mata Kuliah membekali Mahasiswa memperoleh wawasan yang luas tentang konsep belajar dan pembelajaran khususnya pembelajaran Fisika.
Kompetensi yang diharapkan dari perkuliahan ini adalah agar mahasiswa dapat berinovasi berbagai media sebagai alat bantu dalam proses
pembelajaran berlangsung, sehingga pembelajaran tidak hanya terfokus pada buku saja namun berinovasi menggunakan media dari yang
sederhana, 2D , 3D dan media yang interaktif. Dengan adanya inovasi dari calon peserta didik diharapkan dapat membantu proses
pembelajaran agar lebih baik lagi.

Capaian [S2] Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Pembelajaran [S3] Berkontribusi dalam peningkan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dengan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila
[S5] Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
[S9] Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahlian mandiri
[S10] Menginternalisasi senabfat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

Capaian MK
[MK1] Mahasiswa memahami pentingnya media pembelajaran dalam fisika
[MK2] Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai inovasi media pembelajaran dan proses belajar mengajar
[MK3] Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat inovasi media pembelajaran
[MK4] Mahasiswa mampu mengklasifikasikan inovasi media pembelajaran dan teknik pemilihan media
 [MK5] Mahasiswa mampu merancang dan mengembangkan media pembelajaran 3D
[MK6] Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam bentuk inovasi media pembelajaran
[MK7] Mahasiswa mampu mengkaji jurnal international terkait dengan inovasi media yang akan mereka kembangkan
[MK 8] Mahasiswa mampu mengembangkan media pembelajaran fisika yang inovatif

Materi Pengantar media pembelajaran

Pembelajaran Media pembelajaran dan proses belajar mengajar
/ Pokok Hakekat media pembelajaran
Bahasan Klasifikasi media pembelajaran dan teknik pemilihan media
Karakteristik media pembelajaran
Macam-macam media pembelajaran

Daftar
Refresnsi Sumber relevan lainnya
Media 1. Perangkat Lunak: Ms. Power Point
Pembelajaran 2. Perangkat Keras: LCD Proyektor
Minggu Kemampuan Akhir Indikator Penilaian Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Kriteria dan Bobot
Ke yang diharapkan (Sub- Pembelajaran Belajar Bentuk Nilai
CPMK) dan Waktu Mahasiswa Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1-2 -Memahami tugas, - Menjelaskan Tujuan, cakupan - Ceramah Menyimak Kesesuaian,
etika perkuliahan, tujuan, materi dan - Tanya jawab informasi kedalaman, dan
dan membangun cakupan materi dan sistem - Diskusi tentang cakupan ketepatan dalam
motivasi sistem perkuliahan perkuliahan Inovasi - Argumentasi materi bertanya dan
mempelajari mata Inovasi Media MediaPembelajaran lisan dan sistem berargumentasi
kuliah “Inovasi Media Pembelajaran Fisika - Penyelesaian perkuliahan
Pembelajaran Fisika
Fisika - Menjelaskan Tujuan inovasi
penggunaan media media pembelajaran
-Mahasiswa mampu pembelajaran fisika
menganalisis konsep secara tepat
kurikulum saat ini - Menjelaskan Pentingnya inovasi
pengantar media media pembelajaran
-Memahami pentingnya pembelajaran fisika
inovasi pembelajaran
dari calon pendidik saat
ini

3 - Mahasiswa mampu - Menjelaskan Inovasi Media - Ceramah - Menyimak Kriteria

memahami arti pengertian inovasi pembelajaran - Tanya jawab penjelasan penilaian
inovasi media media pembelajaran fisika - Diskusi dosen Kesesuaian,
pembelajaran fisika secara rinci - Definisi menurut - Argumentasi - Memahami isi kedalaman, dan
dalam proses belajar - Menjelaskan arti beberapa ahli lisan yang di ketepatan dalam
dan mengajar media dalam proses - Posisi media - Penyelesaian sampaikan bertanya dan
- Mahasiswa belajar mengajar dalam - Aktif dalam berargumentasi
mengetahui dimana - Menjelaskan posisi pembelajaran sesi tanya
posisi media media pembelajaran - Fungsi media jawab
pembelajaran dalam dalam pendidikan pembelajaran - Aktif dalam
proses mengajar khususnya mata dalam proses kegiatan
- Mahasiswa mampu pelajaran fisika belajar mengajar diskusi
mengetahui fungsi
Minggu Kemampuan Akhir Indikator Penilaian Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Kriteria dan Bobot
Ke yang diharapkan (Sub- Pembelajaran Belajar Bentuk Nilai
CPMK) dan Waktu Mahasiswa Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
media pembelajaran - Menjelaskan fungsi - Aktif dalam
fisika media pembelajaran penyampaian
dalam proses belajar argumentasi
mengajar
4 - Mahasiswa mampu - Menjelaskan tujuan - Tujuan media - Ceramah - Menyimak Kriteria
menjelaskan hakekat pemakaian media pembelajaran - Tanya jawab penjelasan penilaian
media pembelajaran pembelajaran dalam proses - Diskusi dosen Kesesuaian,
dalam proses belajar - Mengklasifikasikan pembelajaran - Argumentasi - Memahami isi kedalaman, dan
dan mengajar media pembelajaran - Klasifikasi media lisan yang di ketepatan dalam
- Mahasiswa mampu menurut beberapa pembelajaran - Penyelesaian sampaikan bertanya dan
mengkalsifikasikan ahli - Media 2D - Aktif dalam berargumentasi
media pembelajaran - Menjelaskan jenis- - Media 3D sesi tanya
menurut beberapa jenis media yang di - Jenis-jenis media jawab
ahli kelompokan berdasarkan - Aktif dalam
- Mahasiswa mampu beberapa jenisnya kelompoknya kegiatan
menjelaskan diskusi
masing-masing - Aktif dalam
media yang penyampaian
dikelompokan argumentasi
berbagai kelompok
5 - Mahasiswa - Mengetahui proses - Cara membuat - Ceramah - Menyimak Kriteria
mengetahui pembuatan media media yang - Tanya jawab penjelasan penilaian
bagaimana Proses dari beberapa inovatif - Diskusi dosen Kesesuaian,
pembuatan media sumber - Langkah-lankah - Argumentasi - Memahami isi kedalaman, dan
- Mahasiswa - Mengetahui yang harus di lisan yang di ketepatan dalam
mengetahui langkah-langkah lakukan dalam - Penyelesaian sampaikan bertanya dan
Langkah-langkah yang harus membuat media - Aktif dalam berargumentasi
membuat media dilakukan dalam sesi tanya
- Mahasiswa sudah proses pembuatan jawab
memikirkan media media
Minggu Kemampuan Akhir Indikator Penilaian Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Kriteria dan Bobot
Ke yang diharapkan (Sub- Pembelajaran Belajar Bentuk Nilai
CPMK) dan Waktu Mahasiswa Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
apa yang akan - Menentukan media - Aktif dalam
mereka kembangkan apa yang akan kegiatan
mereka diskusi
kembangkan - Aktif dalam
penyampaian
argumentasi

6-7 - Mahasiswa - Teknik pemilihan - Media - Ceramah - Menyimak Kriteria

mengetahui cara media pembelajaran - Tanya jawab penjelasan penilaian
menentukan - Media cetak yang inovatif dan - Diskusi dosen Kesesuaian,
pemilihan media - Pengembangan efisien di - Argumentasi - Memahami isi kedalaman, dan
terbaik yang akan di baha ajar berupa gunakan dalam lisan yang di ketepatan dalam
kembangkan vidio pembelajaran, proses - Penyelesaian sampaikan bertanya dan
- Mahasiswa alat peraga, buku, pembelajaran - Aktif dalam berargumentasi
mengetahui teknik modul, buku saku, - vidio sesi tanya
pemilihan inovasi lembar kerja siswa pembelajaran, jawab
media dll alat peraga, mind - Aktif dalam
- Mahasiswa mapping, buku, kegiatan
mengetahui modul, buku diskusi
langkah-langkah saku,LKS/ - Aktif dalam
yang harus Worksheet dll penyampaian
dilakukan dalam argumentasi
pembuatan media
8 UTS
9 - Mahasiswa - Spesifikasi masing- - Media - Presentasi - Menyimak Kriteria
menentukan inovasi masing siswa dalam pembelajaran - Argumentasi penjelasan penilaian
media apa yang menentukan media berupa: Lisan dosen Kesesuaian,
akan mereka - Konsultasi setelah - Buku - Tanya Jawab - Memahami isi kedalaman, dan
kembangkan menentukan media - Modul - Penyelesaian yang di ketepatan dalam
yang akan di - Lembar kerja - Diskusi sampaikan bertanya dan
kembangkan siswa/worksheet
Minggu Kemampuan Akhir Indikator Penilaian Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Kriteria dan Bobot
Ke yang diharapkan (Sub- Pembelajaran Belajar Bentuk Nilai
CPMK) dan Waktu Mahasiswa Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- Mahasiswa - Menentukan KD - Alat peraga - Aktif dalam berargumentasi
mengkonsultasikan dan membuat - Vidio sesi tanya
ide-ide yang indikator pembelajaran jawab Tugas 1
- Mahasiswa - Buku saku - Aktif dalam (Penyelesaian
menentukan KD - Mind mapping kegiatan tugas yang di
serta membuat - KI, KD dan diskusi berikan)
indkator dari materi Indikator - Aktif dalam
yang akan mereka pembelajaran penyampaian
pilih untuk di argumentasi
kembangkan
menjadi media

10-14 - Mahasiswa - Masing-masing - KI, KD, Indikator, - Presentasi - Menyimak Kriteria

melakukan proses mengembangkan tujuan - Argumentasi penjelasan penilaian
pembuatan media media pembelajaran pembelajaran Lisan dosen Kesesuaian,
pembelajaran - Melakukan progres - Pembuatan - Tanya Jawab - Menyimak kedalaman, dan
- Mahasiswa tiap minggu cakupan materi - Penyelesaian penjelasan dari ketepatan dalam
melakukan progres - Konsultasi tiaptiap - Pembuatan peta - Diskusi presenter bertanya dan
setiap minggunya pertahap konsep - Memahami isi berargumentasi
- Mahasiswa - Melakukan revisi - Mencari bahan- yang di
mengkonsultasikan media sebagai bahan materi yang sampaikan Tugas 2
bentuk perbaikan akan di tuangkan - Aktif dalam (Penyelesaian
agar tidak terjadi
dalam media sesi tanya tugas yang di
miss konsepsi
- Menyusun materi jawab berikan)
dalam isi materi secara tersusun - Aktif dalam
- Membuat contoh kegiatan
soal diskusi
- Membuat - Aktif dalam
pertanyaan penyampaian
- Dll argumentasi
Minggu Kemampuan Akhir Indikator Penilaian Bahan Kajian Bentuk Pengalaman Kriteria dan Bobot
Ke yang diharapkan (Sub- Pembelajaran Belajar Bentuk Nilai
CPMK) dan Waktu Mahasiswa Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
15 - Mahasiswa - Masing-masing - Persentasi media - Presentasi - Menyimak Kriteria
mempersentasikan mahasiswa - Persentasi isi - Argumentasi penjelasan penilaian
hasil media mempersentasikan materi yang di Lisan dosen Kesesuaian,
pembelajaran yang hasil pembuatan sampaikan - Tanya Jawab - Menyimak kedalaman, dan
mereka media - Kelayakan media - Penyelesaian penjelasan dari ketepatan dalam
kembangkan - Mahasiswa lain yang di - Diskusi presenter bertanya dan
- Mahasiswa memberikan kembangkan - Memahami isi berargumentasi
memberikan tanggapan, yang di
masukan, saran komentar serta saran sampaikan
- Aktif dalam
kepada mahasiswa
sesi tanya
lain sebagai bahan
jawab
perbaikan - Aktif dalam
kegiatan
diskusi
- Aktif dalam
penyampaian
argumentasi
16 UAS
Komponen Penilaian
Aspek Penilaian Persentase
Ujian Akhir Semester 40 %
KETENTUAN LAIN YANG HARUS DIPENUHI
Ujian tengah Semester 30 % 1. Kehadiran kuliah mahasiswa minimal 70% dari total Tatap Muka.
2. Tugas kuliah wajib dikumpulkan
Tugas Individu
1 minggu setelah perkuliahan (Maksimal 3 menit sebelum memulai
Tugas 1 10 % perkuliahan berikutnya sudah terkumpul diatas meja dosen).
3. Bagi yang terlambat lebih dari 15 menit (waktu mulai dihitung dari
Tugas 2 10 % datangnya dosen) maka silahkan belajar di luar kelas
Kehadiran 10 % 4. Tugas kuliah (tugas 1) dikumpulkan sebelum perkuliahan
5. Tugas kuliah (tugas 2) dikumpulkan sebelum perkuliahan
Total 100 %

Palembang, September 2019

Perwakilan Mahasiswa/ Dosen Pengampu,
Ketua Kelas

(………………………..) (Putri Handayani, M.Pd)

Lampiran 1
 Rubrik Penilaian Tugas 1
(Pembuatab media interaktif /Mading)
Nama :
NIM :
Semester :
Mata Kuliah :
Kriteria
Aspek Nilai
3 2 1
1. Kesesuaian materi sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
2. Pesan singkat, Media (Mading) berisi Media (Mading) berisi Media (Mading) berisi
padat dan jelas poin poin yang bersifat poin poin yang bersifat poin poin yang bersifat
informasi yang jelas informasi yang kurang informasi yang tidak jelas
jelas
3. Kemudahan untuk Media (Mading) di tulis Media (Mading) di tulis Media (Mading) di tulis
di baca dengan ukuran tulisan dan dengan ukuran tulisan dan dengan ukuran tulisan dan
pemilihan warna yang pemilihan warna yang pemilihan warna yang
sesuai sehingga mudah di kurang sesuai sehingga tidak sesuai sehingga
baca dan di pahami sulit di baca dan di tidak bisa di baca dan di
pahami pahami
4. Desain media Menarik dan membangun Kurang menari dan Tidak menarik dan tidak
motivasi untuk belajar kurang membangun membangun motivasi
motivasi untuk belajar untuk belajar
Total nilai
Mengetahui,
Dosen pengampu matakuliah

Putri Handayani, M.Pd

Lampiran 2
Rubrik Penilaian Tugas 2
(Pembuatan KI, KD, Indikator, Cakupan materi dan pembuatan peta konsep)
Nama :
NIM :
Semester :
Mata Kuliah :
Kriteria
Aspek Nilai
3 2 1
1. Kesesuaian KI Sesuai Kurang Sesuai Tidak Sesuai
dengan KD
2. Kesesuaian KD Sesuai Kurang Sesuai Tidak Sesuai
dengan Indikator
3. Kesesuaian Sesuai Kurang Sesuai Tidak Sesuai
Indikator dengan
cakupan materi
Total nilai
Mengetahui,
Dosen pengampu matakuliah

Putri Handayani, M.Pd

Lampiran 3
Rubrik Penilaian Tugas 2
(Pembuatan peta konsep menggunakan aplikasi CMAPS Tools)
Nama :
NIM :
Semester :
Mata Kuliah :
Kriteria
Aspek Nilai
3 2 1
1. Proposisi Konsep satu dengan Konsep satu dengan Konsep satu dengan
konsep yang lain konsep yang lain kurang konsep yang lain tidak
terhubung terhubung terhubung
2. Hierarki Konsep tersusun dari yang Konsep kurang tersusun Konsep tidak tersusun dari
umum sampai yang paling dari yang umum sampai yang umum sampai yang
khusus yang paling khusus paling khusus
3. Kaitan silang Hubungan yang bermakna Hubungan yang kurang Hubungan yang tidak
satu konsep ke konsep bermakna satu konsep ke bermakna satu konsep ke
yang lain konsep yang lain konsep yang lain
Total nilai
Mengetahui,
Dosen pengampu matakuliah

Putri Handayani, M.Pd

 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Progran Studi Pendidikan Fisika
J;. KH Zainal Abidin Fikri. Telp. (0711) 354668 Palembang 30129