Evaluasi Pembelajaran

PENDAHULUAN EVALUASI

KELOMPOK 1

Nama anggota : 1. INTAN RAMADHANI GULTOM (4183311031)

2. IRNA DWI RIZKI R. POHAN ( 4181111044)
3. RAHAYU LESTARI (4183111075)
4. WAHYU ANUGERAH SIANIPAR (4183311050)
Kelas : Matematika Dik- D 2018
Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran
Dosen : Suci Frisnoiry, S.Pd., M.Pd.

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
A. INDIKATOR KOMPETENSI :
1. Mampu menjelaskan konsep evaluasi program
2. Mampu menjelaskan model-model evaluasi
3. Mampu menjelaskan evaluasi konteks, evaluasi input, evaluasi proses, dan
evaluasi produk

B. RINGKASAN BAB
Model – Model Evaluasi
Dalam studi tentang evaluasi, banyak sekali dijumpai model-model evaluasi
dengan format atau sistematika yang berbeda, sekalipun dalam beberapa model ada
juga yang sama. Misalnya saja, Said Hamid Hasan (2009) mengelompokkan model
evaluasi sebagai berikut :
1. Model evaluasi kuantitatif, meliputi : Model Tyler, model teoritik Taylor dan
Maguire, model pendekatan system Alkin, model Contenance Stake, model CIPP,
dan model ekonomi mikro.
2. Model evaluasi kualitatif, yang meliputi : model studi kasus, model iluminatif, dan
model responsive
Pendekatan Evaluasi
Pendekatan evaluasi merupakan sudut pandang seseorang dalam menelaah atau
mempelajari evaluasi. Dilihat dari komponen pembelajaran, pendekatan evaluasi dapat
dibagi dua, yaitu pendekatan tradisional dan pendekatan system. Dilihat dari
penafsiran hasil evaluasi, pendekatan evaluasi dibagi menjadi dua, yaitu criterion-
referenced evaluation dan norm-referenced evaluation.
Karakter Evaluasi
Dalam buku Successful Teaching karangan J. Mursell yang diterjemahkan ke
dalam Bahasa Indonesia oleh J. Mursell dan S. Nasution dikemukakan bahwa ciri-ciri
evaluasi yang baik adalah “evaluasi dan hasil langsung, evaluasi dan transfer, dan
evaluasi langsung dari proses belajar”.
INSTRUMEN : TES (PILIHAN GANDA)

Pilihlah jawaban yang paling tepat pada soal dibawah ini dengan memberi tanda silang
( X ) pada huruf A , B, C, D, atau E dilembar jawaban yang telah disediakan.

1. Dibawah ini yang bukan termasuk model evaluasi kualitatif adalah, kecuali…
a. model CIPP
b. model ekonomi mikro
c. model illuminatif
d. model Tyler
e. model pendekatan system Alkin
Jawaban : C. Illuminatif
Distraktor terletak pada bagian soal yakni pada bagian kata kecuali.

2. Model CIPP memiliki empat jenis kegiatan evaluasi diantaranya…

a. product evaluation
b. input evaluation
c. context evaluation to serve planning decision
d. process evaluation, to serve implementing decision
e. semua benar
Jawaban : E. semua benar
Distraktor terletak pada pilihan jawaban.

3. Dibawah ini merupakan jenis-jenis pendekatan evaluasi, kecuali…

a. penilaian acuan patokan (PAP)
b. pendekatan system
c. pendekatan tradisional
d. pendekatan sosialisasi
e. pendekatan tradisional
Jawaban : D. pendekatan sosialisasi
Distraktornya terletak pada kata kecuali.

4. Nana Sudjana dan R. Ibrahim membagi model evaluasi menjadi empat model utama, salah
satunya adalah…
a. responsive evaluation model
b. goal free evaluation model
 c. countenance evaluation model
d. discrepancy model
e. educational system evaluation model
Jawaban : E. educational system evaluation model
Distraktornya terletak pada pilihan jawaban.

5. Dibawah ini yang termasuk langkah-langkah kegiatan evaluasi meliputi….

a. mengumpulkan data, merekam wawancara, dan survey
b. mengembangkan desain atau model, mengecek pengetahuan, dan membuat angket
c. observasi, merekam hasil wawancara, dan mengumpulkan data
d. mengecek pengetahuan, hipotesis, dan mengumpulkan data
e. merekam wawancara, observasi, dan survey
Jawaban : C. observasi, merekam hasil wawancara, dan mengumpulkan data
Distraktornya terletak pada pilihan jawaban yang ditandai oleh kata survey, membuat
angket, dan hipotesis.