CRITICAL JOURNAL REVIEW

“THE EFFECTIVENESS OF REMEDIAL TEACHING BASED DIAGNOSTIC

ASSESSMENT ON THE ACHIEVEMENT STUDENT MATHEMATICS LEARNING
OUTCOMES IN INQUIRY LEARNING MODEL”

DOSEN PENGAMPU :

MIRZA IRAWAN, S.Pd,.M.Pd.Kons

OLEH :

NAMA : IRENE BR TAMBA (1183351008)

KELAS : BK REGULER C-2018

MATKUL : PRAKTIK BK BELAJAR

PROGRAM STUDI S1 PRODI BIMBINGAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat rahmat dan karunia –Nya
sehingga makalah ini dapat diselesaikan. Penulisan makalah Critical Journal Review ini
dilakukan sebagai salah satu syarat untuk memenuhi tugas mata kuliah Praktik Bimbingan
dan Konseling Belajar.

Materi pembelajaran Praktik Bimbingan dan Konseling Belajar yang disajikan dalam
makalah ini masih jauh dari yang diharapkan. Saya menyadari bahwa tidak ada yang
sempurna dalam dunia ini begitu pula dengan makalah ini , mohon maaf atas segala
kekurangan dan kesalahan karena keterbatasannya informasi yang saya dapatkan.

Mudah – mudahan makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih

Medan , Maret 2019

Penulis
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR........................................................ i

DAFTAR ISI..................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN

A.Latar Belakang.................................................. 1

B.Tujuan............................................................... 1

C.Manfaat............................................................ 1

BAB II REVIEW JURNAL

Isi Jurnal.............................................................. 2

BAB III PENUTUP

A.Kesimpulan..................................................... 6

B.Saran............................................................... 6
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penulisan CJR

Disaat kita membutuhkan sebuah referensi, salah satu yang menjadi sumber bacaan kita adalah jurnal
sebagai tambahan wawasan dalam mempelajari sebuah mata kuliah, dan kali ini jurnal yang saya
review adalah jurnal mengenai Praktik Bimbingan dan Konseling Belajar yang berjudul “THE
EFFECTIVENESS OF REMEDIAL TEACHING BASED DIAGNOSTIC ASSESSMENT ON THE
ACHIEVEMENT STUDENT MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN INQUIRY
LEARNING MODEL”. Semoga makalah ini dapat bermanfaat dan menjadi referensi bacaan bagi kita
semua.

B. Tujuan Penulisan CJR

1. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Bimbingan dan Konseling Belajar.
2. Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam meringkas, menganalisa, dan mengkritik sebuah
jurnal.
3. Memperkuat pemahaman pembaca mengenai pentingnya Bimbingan dan Konseling Belajar.

C. Manfaat CJR
1. Membuat saya sebagai penulis dan mahasiswa semakin terasah dalam mengkritisi dan menganalisa
sebuah jurnal.
2. Untuk menambah pengetahuan dan referensi bacaan mengenai Bimbingan dan Konseling Belajar.
 BAB II

REVIEW JOURNAL
THE EFFECTIVENESS OF REMEDIAL TEACHING BASED
DIAGNOSTIC ASSESSMENT ON THE ACHIEVEMENT
STUDENT MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN
INQUIRY LEARNING MODEL
EFEKTIVITAS PENGAJARAN DIAGNOSTIK
PENGAJARAN BERBASIS REMEDIAL PADA HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG BELAJAR
DALAM MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY MODEL
JOURNAL KONSELOR | JurnalIlmiahKonseling
DOWNLOAD www.ijariie.com
VOLUME AND PAGE Vol-2 Issue-4 2016
TAHUN 2016
AUTHOR 1. Akhmad Nur Rizki
2. Kartono
3. Suhito
REVIEW Irene Br Tamba
DATE 21 September 2019
RESEARCH PURPOSE This aims of the research determine the effectiveness of
Tujuan Penelitian remedial teaching on the achievement of students'
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pengajaran
remedial terhadap prestasi belajar siswa.
RESEARCH SUBJECT The population in this research is the second semester of eighth
Subjek Penelitian grade students of SMP Negeri 22 Semarang academic
year 2015/2016.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP
Negeri 22 Semarang semester dua
tahun 2015/2016.
ASSESMENT DATA The data collection is done by the method of documentation,
Penilaian Data written tests and interviews.
Data pengumpulan dilakukan dengan metode dokumentasi, tes
tertulis dan wawancara.
RESEARCH METHODS Sampling was done by random sampling technique.
Metode Penelitian Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.
STEP OF RESEARCH With this technique, there are four classes as an experimental
Langkah Penelitian class is class VIII A as first experimental class treatment with
remedial teaching in inquiry model, a class VIII B as second
experimental class with remedial teaching in conventional
models, a class VIII G as third experimental class with inquiry
model, and VIII H as fourth experimental class with
conventional models.
Dengan teknik ini, ada empat kelas sebagai kelas eksperimen
adalah kelas VIII A sebagai perlakuan kelas eksperimen pertama
dengan pengajaran remedial dalam model inkuiri, kelas VIII B
sebagai kelas eksperimen kedua dengan pengajaran remedial
dalam model konvensional, kelas VIII G sebagai ketiga kelas
 eksperimen dengan model inkuiri, dan VIII H sebagai kelas
eksperimen keempat dengan model konvensional.

RESEARCH RESULT The following is a classical completeness and test each

Hasil Penelitian individual experimental class.
Table 1. Description Statistics Group Experiments
Treatment
Average Standard Deviation
Diagnostic
Inquiry 30 91.67 7.46640
Conventional 26 82.5 10.70047
Without
Diagnostic
Inquiry 26 77.31 12.01922
Conventional 31 75.97 9.95150
Tabel 2. Individual Mastery Test
Treatment
Decision Information
Diagnostic
Inquiry accepted Completely Individual
Conventional
accepted Completely Individual
Without
Diagnostic
Inquiry
accepted Completely Individual
Conventional
accepted Completely Individual
Tabel 3. Classical Mastery Test
Treatment
Decision Information
Diagnostic
Inquiry
accepted Completely Classical
Conventional
accepted Completely Classical
Without
Diagnostic
Inquiry
accepted Completely Classical
Conventional
accepted Completely Classical
From Table 2 and Table 3 is that all the experimental groups
meet individually completeness and classical.
 Thus, it can be concluded that the treatment given to all
experimental groups are effective in improving students'
mathematics learning outcomes. Here are the results of a
factorial design ANOVA test.
EXCESS  The advantages of this journal
Kelebihan EFFECTIVENESS OF TEACHING DIAGNOSTIC
TEACHING BASED ON IMPROVEMENT ON THE
MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS
LEARNING IN THE MODEL LEARNING MODEL MODEL
LEARNING MODEL is very helpful for teachers in the effort to
diagnose the improvement of medicines learning outcomes
learning methods learning methods and also the results table of
the experiment.
 kelebihan jurnal ini
EFEKTIVITAS PENGAJARAN DIAGNOSTIK
PENGAJARAN BERBASIS REMEDIAL PADA HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG BELAJAR
DALAM MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY MODEL
sangat membantu para guru dalam upaya mendiagnostik
pengajaran remedial hasil belajar siswa dalam pelajaran
matematika dan model yang di gunakan sangat bagus
dan terdapat juga tabel hasil dari eksperimen tersebut.
 The advantage of this journal is to explain the contents
(material) that are clear and use language that is easily
understood so that it can provide complete information
for the reader.
 Kelebihan dari jurnal ini adalah memaparkan isi(Materi)
yang jelas dan menggunakan bahasa yang mudah dipahami
sehinga dapat memberikan informasi yang lengkap bagi
pembaca.
WEAKNESS  In the journal there are several uses of terms that are difficult
Kelemahan to understand so that readers find it difficult to understand the
meaning of the terms in the journal.
 Pada jurnal tersebut ada beberapa menggunakan istilah –
istilah yang sulit dipahami sehingga pembaca sulit dalam
memahami makna dari istilah – istilah dalam jurnal tersebut
 The journal used in English so readers or reviewers who
find it difficult to interpret the journal so readers or
reviewers who must first interpret the journal
 Jurnal yang di gunakan berbahasa inggris sehingga para
pembaca atau yang meriview sulit untuk mengartikan
jurnal tersebut sehingga para pembaca atau yang
meriview harus mengartikan terlebih dahulu jurnal
tersebut.
CONCLUSION The conclusion of this study showed that the remedial teaching
Kesimpulan in the inquiry model effectively to the learning outcomes of
students with average results over 75 and the mastery proportion
more than 75%. In addition, remedial teaching is more effective
than not remedial, inquiry model is more effective than
conventional models, and the treatment in the first experimental
more effective than the treatment in the experimental class to
another.
Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran
remedial dalam model inkuiri efektif untuk
hasil belajar siswa dengan hasil rata-rata lebih dari 75 dan
proporsi penguasaan lebih dari 75%. Tambahan,
pengajaran remedial lebih efektif daripada tidak remedial, model
inkuiri lebih efektif daripada model konvensional,
dan perlakuan dalam eksperimen pertama lebih efektif daripada
perawatan di kelas eksperimen ke yang lain.
 BAB III

PENUTUP

Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan diskusi, disimpulkan bahwa kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang,
terutama pada lingkaran material: Penilaian diagnostik berdasarkan pengajaran perbaikan dalam
inkuiri
1. Penilaian diagnostik berbasis pengajaran remedial dalam model pembelajaran inkuiri efektif dalam
meningkatkan siswa hasil belajar matematika. Itu bisa dilihat dari ketelitian pencapaian individu dan
klasik dengan rata-rata kemampuan hasil belajar siswa sebesar 91,67 dan proporsi siswa yang
mencapai penguasaan 100%.
2. Pengajaran remedial menghasilkan penilaian diagnostik berbasis hasil belajar matematika yang
lebih baik daripada tidak penilaian diagnostik, model pembelajaran inkuiri hasil belajar matematika
lebih baik daripada pembelajaran konvensional model, pengobatan remedial mengajar dalam model
pembelajaran penyelidikan berbasis penilaian diagnostik menghasilkan lebih baik hasil belajar
matematika daripada pengobatan pengajaran remedial dalam diagnostik berbasis model penilaian
pembelajaran konvensional, model pembelajaran inkuiri tanpa penilaian diagnostik, dan konvensional
model pembelajaran tanpa penilaian diagnostik.
Saran
Jurnal ini baik untuk dijadikan referensi bacaan untuk membantu kita dalam menambah wawasan kita,
maka dari itu saya dapat memberikan saran agar penulis lebih memperhatikan penulisan kata didalam
jurnal dan format penulisannya sehingga tidak terjadi kesalahan lagi.
Dan untuk saya sebagai reveiwer saya berharap pembaca juga dapat memberikan saya kritik yang
membangun untuk makalah mengenai review jurnal ini sehingga kedepannya saya dapat
mengerjakannya dengan lebih baik lagi.