B.

Hakikat Pusat Sumber Belajar

Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional pasal 1 disebutkan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik
dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Dari apa yang terdapat dalam Undang-Undang RI
tentang Sisdiknas tersebut jelaslah bahwa sumber belajar, di samping pendidik, mutlak diperlukan
dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Hal ini disebabkan karena proses pembelajaran hanya akan
berlangsung apabila terdapat interaksi antara peserta didik dengan sumber belajar dan pendidik.
Dengan kata lain tanpa sumber belajar maka pembelajaran tidak mungkin dapat dilaksanakan dengan
optimal, karena tidaklah mencukupi untuk mewujudkan pembelajaran bila interaksi yang terjadi hanya
antara peserta didik dengan pendidik saja. Yang sangat diperlukan dari pendidik terutama adalah
perannya dalam memberikan motivasi, arahan, bimbingan, konseling, dan kemudahan (fasilitasi) bagi
berlangsungnya proses belajar dan pembelajaran yang dialami oleh peserta didik dalam keseluruhan
proses belajarnya. Sedang sumber belajar berperan dalam menyediakan berbagai informasi dan
pengetahuan yang diperlukan dalam mengembangkan berbagai kompetensi yang diinginkan pada
bidang studi atau mata pelajaran yang dipelajarinya. Oleh karena itu sumber belajar yang beraneka
ragam, di antaranya berupa bahan (media) pembelajaran memberikan sumbangan yang positif dalam
peningkatan mutu pendidikan dan pembelajaran.

Sejalan dengan uraian di atas pada hakikatnya, alam semesta ini merupakan sumber belajar bagi
manusia sepanjang masa. Menurut Seels dan Richey (1994: 13), sumber belajar mencakup apa saja yang
dapat digunakan untuk membantu tiap orang untuk belajar dan orang tersebut dapat menampilkan
kompetensinya. Menurut AECT (Association of Education and Communication Technology), terdapat
empat macam sumber belajar yaitu orang, bahan, peralatan, dan latar/ lingkungan. Keempat sumber
belajar tersebut juga merupakan komponen sistem pembelajaran, artinya dalam setiap kegiatan
pembelajaran (padanan untuk kata instructional), selalu terdapat keempat komponen tersebut.

1. Orang adalah manusia yang berperan sebagai pencari, penyimpanan, pengolah, dan penyaji pesan.
Contohnya guru, tutor, pembimbing dan sebagainya adalah yang menyampaikan pesan pembelajaran
kepada siswa.

2. Bahan adalah perangkat lunak (software) berupa program yang memuat atau berisi pesan
pembelajaran seperti buku, program video atau audio, VCD dan lain-lain.

3. Alat adalah perangkat keras (hardware) atau sarana untuk menayangkan bahan atau program seperti
proyektor film, video recorder, OHP, dan sebagainya.

4. Latar (settings) yaitu lingkungan di mana belajar dan pembelajaran berlangsung. Lingkungan
dibedakan menjadi dua macam, yaitu lingkungan fisik dan lingkungan non fisik. Lingkungan fisik
contohnya, gedung sekolah, perpustakaan, laboratorium, aula, bengkel, dan lain-lain. Sedangkan
lingkungan non fisik contohnya, tata ruang belajar, ventilasi udara, cuaca, suasana lingkungan belajar
dan lain-lain.
Dari empat jenis sumber belajar yang telah disebutkan di atas, sumber belajar berupa bahan (software)
dan peralatan (hardware) yang biasa dinamakan media pembelajaran. Bahan belajar itu sendiri ada yang
bersifat on-line, misalnya sumber belajar yang terdapat di internet, ada pula yang bersifat off-line,
misalnya buku teks, VCD, modul CD-ROM dll. Jadi media pembelajaran merupakan kombinasi antara
bahan dan peralatan belajar. Agar dapat berfungsi secara optimal dalam kegiatan belajar dan
pembelajaran, sumber belajar tersebut perlu dikembangkan dan dikelola dengan sebaik-baiknya, yang
meliputi berbagai kegiatan seperti pengadaan, produksi, penyimpanan, distribusi dan pemanfaatan, agar
sumber belajar tersebut benar-benar dapat digunakan secara optimal untuk kepentingan kegiatan
belajar dan pembelajaran.

Ditinjau dari asal-usulnya, sumber belajar dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu:

1. Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design) adalah sumber belajar yang dirancang
dengan secara sengaja dan sistematis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Contohnya, buku
pelajaran, modul, program VCD pembelajaan, program audio pembelajaran, transparansi, CAI (computer
assisted instruction) dan lain-lain. Pengembangan bahan atau sumber belajar tersebut diawali dengan
suatu kegiatan menganalisis kebutuhan (need analysis atau disebut juga need assessment), kemudian
dilanjutkan dengan perumusan tujuan yang ingin dicapai, menganalisis karakteristik peserta belajarnya,
materi yang ingin diberikan, menentukan media yang cocok dengan tujuan dan karakteristik learner,
pengembangan program prototipe, uji coba, serta diakhiri dengan revisi.

2. Sumber belajar yang dimanfaatkan (learning resources by utilization) adalah sumber belajar yang
pengadaannya secara khusus tidak dirancang ataun dikembangkan untuk keperluan pembelajaran,
tetapi dapat dipilih dan dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Contohnya, surat kabar, siaran
televise, pasar, sawah, pabrik, museum, dan lain-lain.

Dalam kontek teknologi pembelajaran, sumber belajar merupakan komponen sistem pembelajaran yang
merupakan sumber-sumber belajar yang dirancang terlebih dahulu dalam proses desain atau pemilihan
dan pemanfaatan, dan dikombinasikan menjadi sistem pembelajaran yang lengkap untuk mewujudkan
terlaksananya proses belajar yang bertujuan dan terkontrol (Miarso dalam Rahadi, 2005: 190).

Menurut konsep pembelajaran yang tertulis pada UU No 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas pada pasal 1
ayat 20, bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar
pada suatu lingkungan belajar. Konsepsi yang demikian menuntut siswa aktif, responsif, dan aktif dalam
mencari, memilih, menemukan, menganalisis, menyimpulkan, dan melaporkan hasil belajarnya. Sistem
belajar semacam ini hanya dapat terlaksana dengan baik apabila tersedia sumber-sumber belajar yang
memadai dan dikelola oleh suatu lembaga. Lembaga inilah yang disebut dengan Pusat Sumber Belajar
(PSB).

Lembaga yang mempunyai tugas untuk mengembangkan dan mengelola berbagai sumber belajar yang
secara mutlak diperlukan untuk penyelenggaraan kegiatan belajar dan pembelajaran tersebut adalah
Pusat Sumber Belajar. Sebagai suatu lembaga atau unit yang tugasnya mengembangkan dan mengelola
sumber belajar dalam rangka memberikan kemudahan bagi penyelenggaraan kegiatan pembelajaran,
maka dari empat macam sumber belajar yang sudah dijelaskan di atas hanya ada dua jenis sumber
belajar yang perlu dikembangkan dan dikelola oleh Pusat Sumber Belajar yaitu bahan (material) dan alat
(device). Yang termasuk sumber belajar bahan adalah printed materials seperti buku, atlas, ensiklopedia,
kamus, modul, bahan pembelajaran terprogram (programmed instruction), dan sebagainya, program
proyeksi (projected materials), baik bergerak maupun tidak bergerak seperti program slide suara,
program film, program transparansi, dan sebagainya, dan bahan belajar elektronik seperti misalnya
seperti program video, VCD, program audio, program pembelajaran berbasis computer (computer
assisted instruction). Yang termasuk sumber belajar alat (device) adalah alat-alat yang digunakan untuk
menyajikan bahan seperti misalnya proyektor slide, proyektor film, proyektor transparansi (OHP), video
recorder, tape recorder. dan sebagainya.

Sumber:

https://www.academia.edu/8459414/Hakikat_Pusat_Sumber_Belajar_PSB_