INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI KEDIRI

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Media Pembelajaran MKF 209 Ilmu Pendidikan 3 SKS IV 5 Januari 2020
OTORITAS Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Prodi

Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd. Dr. A. Jauhar Fuad, M.Pd. Ahmad Masrukin, S. Ag., M.Pd.I
Capaian CPL-PRODI 1. Mampu mengaplikasikan keahliannya secara khusus dalam penyelesaian masalah
Pembelajaran (CP)
2. Memiliki kemampuan membuat dan mengembangkan media pembelajaran PAI
3. Mampu mengintegrasikan ilmu agama dengan sains dan teknologi dalam proses pembelajaran PAI
4. Mampu menggunakan teknologi informasi dalam rangka meningkatkan pembelajaran PAI
5. Terampil mengaplikasikan berbagai model dan metode pembelajaran PAI
6. Terampil merancang perangkat pembelajaran PAI

CP-MK
1. Menguasai pengetahuan metodologis dalam mengaplikasikan teori pembelajaran, psikologi, assesmen pembelajaran pada
pendidikan agama Islam
2. Menguasai teori dan materi pembelajaran pendidikan agama Islam
3. Menguasai teknik pengembangan media pembelajaran PAI
4. Menguasai pengembangan kurikulum PAI dari tingkat dasar sampai mengengah

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 1
Tribakti Kediri
 5. Mampu memahami konsep pengembangan kurikulum PAI
6. Menguasai teori-teori pembelajaran tematik dan kontekstual dalam pembelajaran PAI

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini merupakan yang diberikan kepada mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah. Dalam
perkuliahan ini dibahas materi-materi di antaranya; pengertian media, Teori belajar dan Media Belajar; tujuan, manfaat, sumber dan alat
peraga pembelajaran; peran, fungsi, klasifikasi dan karakteristik media pembelajaran; Landasan penggunaan media pembelajaran; Fungsi
Media Pembelajaran; Taksonomi Media Pembelajaran, Media Audio, Media Visual, Media Audio Visual, Multimedia, Peralatan Proyeksi,
Pemilihan Media Untuk Pembelajaran; Penyusunan Rencana Pemanfaatan dan Program Media dalam Proses Pembelajaran; Pemanfaatan
Media Pembelajaran; Jenis dan Karakter Media, Pemilihan Media, Pengembangan Media Pendidikan; Assure: Menciptakan Pengalaman
Belajar; Pendidikan Jarak Jauh: Menghungkan Para Pembelajar Melalui Ruangan Kelas, dan Online: Belajar Melalui Jaringan Internet dan
Komputer.
Materi Teori belajar dan Media Belajar, Landasan penggunaan media pembelajaran, Fungsi Media Pembelajaran, Taksonomi Media
Pembelajaran/ Pembelajaran, Media Audio, Media Visual, Media Audio Visual, Multimedia, Peralatan Proyeksi, Pemilihan Media Untuk Pembelajaran,
Pokok Bahasan Penyusunan Rencana Pemanfaatan dan Program Media dalam Proses Pembelajaran, Pemanfaatan Media Pembelajaran, Jenis dan Karakter
Media, Pemilihan Media, Pengembangan Media Pendidikan, Assure: Menciptakan Pengalaman Belajar, Pendidikan Jarak Jauh:
Menghungkan Para Pembelajar Melalui Ruangan Kelas, dan Online: Belajar Melalui Jaringan Internet dan Komputer.
Pustaka Utama:
Munadi, Yudhi, Media Pengajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Perss, 2008
Arif Sadiman, dkk., Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan,Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. Instructional Technology & Media For Learning, 2008.
Pendukung:
Fuad, A. Jauhar (2014). Open Learning Environment: Dasar Teori Dan Implementasinya, Prosiding. Seminar Nasional Teknologi
Pembelajaran. Malang, 22 November 2014.
Friedrich, M., et al., (2011), Early Results of Experiments with Responsive Open Learning Environments, Journal of Universal Computer
Science, 17(3), 451-471.
Hannafin M., Land, S., & Olver, K. (1999). Open learning environments: Foundations, methods, and models. In C. M. Reigeluth (Ed.),
Instructional design theories and models: A new paradigm of instructional theory (pp. 115-140). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum
Associates, Inc.
Law, E. L., et al., (2012), Responsive and Open Learning Environments (ROLE): Requirements, Evaluation and Reflection, Interaction
Design and Archetecture(s), 15. 87-101
Moore, J. L., Deane, C. D., & Galyen, K., (2011), e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same?,
Internet and Higher Education 14 , 129–135.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 2
Tribakti Kediri
 Wijaya, M., (2012). Pengembangan Model Pembelajaran e-Learning Berbasis Web dengan Prinsip e-Pedagogy dalam Meningkatkan
Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Penabur, 19(11), 20-37.
Watson, J., (2008). Blended Learning: The Convergence of Online and Face-to-Face Education. Promising Practices In Online Learning.
Wijaya, M., (2012). Pengembangan Model Pembelajaran e-Learning Berbasis Web dengan Prinsip e-Pedagogy dalam Meningkatkan
Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Penabur, 19(11), 20-37.

Media Pembelajaran Perangkat lunak Perangkat keras (hardware)

(software)
Power Point, Prezzi dan Laptop, LCD Proyektor, Papan Tulis
Edmodo.com
Team Teaching: Fitta Nurisma Riswandi, M.Pd
Mata Kuliah Prasyarat -

Mg ke- Sub-CPMK Indikator Kriteria & Metode Materi Pembelajaran Bobot

(sebagai kemampuan akhir Bentuk Pembelajaran Penilaian (%)
yang diharapkan) Perilaku
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa memahami Ketepatan memahami aturan perkuliahan Kriteria: Ceramah & Kontrak belajar dan 10%
aturan perkuliahan dan penguasaan Diskusi, tanya pemahaman awal
sistem pembelajaran pada tentang Media jawab mahasiswa tentang Media
mata kuliah media Pembelajaran Pembelajaran
pembelajaran
2 Mahasiswa memahami Teori 1. Memahami teori belajar prilaku Partisipasi Ceramah & Teori belajar dan Media 15%
belajar dan Media Belajar 2. Memahami teori belajar kognitif lisan dalam Diskusi, tanya Belajar
3. Memahami teori belajar konstruktifistik proses belajar jawab
4. Memahami teori belajar humanistik
3-4 Mahasiswa memahami 1. Memahamai Ladasan psikologis Partisipasi Ceramah & Landasan Penggunaan 15%
landasan penggunaan media 2. Memahami landasan humanistik lisan dalam Diskusi, tanya Media Pembelajaran
pembelajaran 3. Memahami landasan teknologi proses belajar jawab
Memahami landasan empirik
5 a. Mahasiswa mampu 1. memperjelas penyajian pesan agar tidak Partisipasi Presentasi, Diskusi, Fungsi dan Taksonomi 15%
menganalisis Fungsi bersifat verbalistis, lisan dalam tanya jawab Media Pembelajaran
Media Pembelajaran proses belajar
2. mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan
b. Mahasiswa mampu daya indera,
menganlisis Taksonomi

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 3
Tribakti Kediri
 Media Pembelajaran 3. menghilangkan sikap pasif pada subjek
belajar,
4. membengkitkan motivasi pada subjek
belajar.
5. Taksonomi Media Pembelajaran Menurut
Edling
6. Taksonomi Media Pembelajaran Menurut
Gagne
7. Taksonomi Media Pembelajaran Menurut
Duncan
8. Taksonomi Media Pembelajaran Menurut
Rudy Bretz
6 Mahasiswa menjelasakan 1. sejarah media audio Partisipasi Presentasi, Diskusi, Media Audio dan Media 15%
perbedaan Media Audio dan 2. pengertian audio dan audio visual lisan dalam tanya jawab Visual
Media Visual 3. jenis jenis media audio proses belajar
4. jenis-jenis media audio visual
5. fungsi dan manfaat media audio dan
audio-visual
6. kelebihan dan kekurangan media
audio dan audio-visual
7 a. Mahasiswa mampu 1. pengertian media audio visual Partisipasi Presentasi, Diskusi, Media Audio Visual 15%
menjelaskan Media lisan dalam tanya jawab dan Multimedia
2. penggunaan media berbasis audio visual proses belajar
Audio Visual
b. Mahasiswa mampu 3. Meng memilih media berbasis audio
menjelaskan Multimedia visual dalam proses pembelajaran
4. jenis – jenis media audio visual
5. karakteritik media audio visual
6. penggunaan media audio visual dalam
proses pembelajaran

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 4
Tribakti Kediri
 7. manfaat penggunaan media audio visual
8. kelebihan dan kekurangan media audio
visual
9. pengertian multimedia
10. konsep multimedia
11. penggunaan multimedia dalam
pembelajaran
12. perangkat – perangkat multimedia
13. jenis – jenis multimedia
14. format multimedia dalam pembelajaran
15. kelebihan dan kekurangan unsur – unsur
multimedia
16. pertimbangan penggunaan multimedia
17. manfaat multimedia dalam
pembelajaran
18. keunggulan multimedia dalam
pembelajaran
19. karakteristik media dalam multimedia
pembelajaran
20. fungsi multimedia dalam pembelajaran
21. kelebihan dan kekurangan multimedia
dalam pendidikan

8 Evaluasi Tengah Semester (UTS):

Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 a. Mahasiswa mampu 1. Overhead Projector (OHP) Partisipasi Presentasi, Diskusi, Peralatan Proyeksi 15%
menjelaskan Peralatan 2. SLIDE (Film Bingkai) lisan dalam tanya jawab dan Pemilihan Media

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 5
Tribakti Kediri
 Proyeksi 3. Film Strip (Film Rangkai) proses belajar Untuk Pembelajaran
b. Mahasiswa mampu 4. Opaque Projector (Proyektor Tak
menjelaskan Pemilihan Tembus Pandang)
Media Untuk 5. Digital Projector
Pembelajaran 6. Sesuai dengan tujuan
7. Praktik, Luwes, dan Bertahan
8. Mampu dan Terampil Menggunakan
9. Pengelompokan Sasaran
10. Mutu Teknis
10 a. Mahasiswa mampu 1. Pengembangan Silabus Partisipasi Presentasi, Diskusi, Rencana Pemanfaatan dan 15%
Penyusunan Rencana 2. Prinsip-Prinsip Pengembangan lisan dalam tanya jawab Program Media dalam
Pemanfaatan dan Silabus proses belajar Proses Pembelajaran dan
Program Media dalam 3. Tahapan Pengembangan Silabus Pemanfaatan Media
Proses Pembelajaran Pembelajaran
b. Mahasiswa mampu
menjelaskan Pemanfaatan
Media Pembelajaran
11 a. Mahasiswa mampu 1. Audio: Kaset audio, siaran radio, CD, Partisipasi Presentasi, Diskusi, Jenis dan Karakter Media 15%
menjelaskan Jenis dan telepon lisan dalam tanya jawab dan Pemilihan Media
Karakter Media 2. Cetak: buku pelajaran, modul, brosur, proses belajar
b. Mahasiswa mampu leaflet, gambar
menjelaskan Pemilihan 3. Audio-cetak: kaset audio yang dilengkapi
Media bahan tertulis
4. Proyeksi visual diam: Overhead
transparansi (OHT), film bingkai (slide)
5. Proyeksi audio visual diam : film bingkai
slide bersuara
6. Visual gerak: film bisu
7. Audio visual gerak: film gerak bersuara,
Video/VCD, Televisi
8. Objek fisik: Benda nyata, model,
spesimen
9. Manusia dan lingkungan: guru,
pustakawan, laboran

12 Mahasiswa mampu 1. penyusunan dan rancangan media Partisipasi Presentasi, Diskusi, Pengembangan Media 15%

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 6
Tribakti Kediri
 menjelaskan Pengembangan pendidikan lisan dalam tanya jawab Pembelajaran
Media Pendidikan proses belajar
2. penulisan media pendidikan
3. produksi media pendidkan
4. evaluasi program media pendidikan

13 Mahasiswa mampu 1. Analize leaner (Menganalisis peserta Partisipasi Presentasi, Diskusi, Model Assure: 15%
memahamai model Assure: didik) lisan dalam tanya jawab Menciptakan Pengalaman
Menciptakan Pengalaman 2. State objectives (Merumuskan tujuan proses belajar Belajar
Belajar pembelajaran)
3. Select methods, media, material (Memilih
metode, media, dan bahan ajar)
4. Utilize media and materials
(Memanfaatkan media dan bahan ajar)
5. Require leanerparticipation
(Mengembangkan peran serta peserta
didik)
6. Evaluate and revise (Menilai dan
memperbaiki)
14 Mahasiswa mampu 1. Pendidikan Jarak Jauh Partisipasi Presentasi, Diskusi, Pendidikan Jarak Jauh: 15%
menjelaskan Pendidikan Mengajar Jarak jauh lisan dalam tanya jawab Menghungkan Para
Jarak Jauh: Menghungkan 2. Audio dalam Pendidian Jarak Jauh proses belajar Pembelajar Melalui
Para Pembelajar Melalui 3. Televisi dalam Pendidikan Jarak Jauh Ruangan Kelas
Ruangan Kelas
15 Mahasiswa mampu 1. Belajar on-line Partisipasi Presentasi, Diskusi, Belajar Online: Belajar 15%
menjelaskan Belajar Online: 2. Keuntungan belajar on-lin lisan dalam tanya jawab Melalui Jaringan Internet
Belajar Melalui Jaringan 3. Keterbatasan belajar on-lin proses belajar dan Komputer
Internet dan Komputer 4. Webquest
5. Jaringan
6. World  wide web
7. Keuntungan jaringan
8. Keterbatasan
16 Evaluasi Akhir Semester:
Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 7
Tribakti Kediri
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 8
Tribakti Kediri
 RINCIAN DAN TUGAS MATA KULIAH
MEDIA PEMBELAJARAN

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Mata Kuliah : Media Pembelajaran
Kode : TAR-223
SKS/jam : 3 SKS/3 js
Semester : Genap/2018-2019

STANDAR KOMPETENSI: Mahasiswa mampu memahami isi, tujuan dan manfaat Media pengajaran dalam proses belajar dan pembelajaran yang sesuai dengan
kaidah-kaidah paedagogik, dan Mahasiswa mampu mengaplikasikan media
Minggu Nama
Kompetensi Dasar
ke Mahasiswa
(1) (2)
I Orientasi perkuliahan
II Mahasiswa memahami Teori belajar dan Media Belajar
III Mahasiswa memahami landasan penggunaan media pembelajaran
IV Mahasiswa memahami landasan penggunaan media pembelajaran
Yudhi Munadi, Media Pengajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Perss, 2008
V Kelompok I
c. Bab III Fungsi Media Pembelajaran h. 36-48
d. Bab IV Taksonomi Media Pembelajaran h. 49-57
VI Kelompok II
a. Bab V Media Audio h. 58-80
b. Bab VI Media Visual h. 81-112
VII Kelompok III
c. Bab VII Media Audio Visual h. 113-147
d. Bab VIII Multimedia h. 148-168
VIII UTS
IX Kelompok IV
c. Bab IX Peralatan Proyeksi h. 169-184
d. Bab X Pemilihan Media Untuk Pembelajaran h. 185-197

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 9
Tribakti Kediri
Minggu Nama
Kompetensi Dasar
ke Mahasiswa
X Kelompok V
c. Bab XI Penyusunan Rencana Pemanfaatan dan Program Media dalam Proses Pembelajaran h. 198-204
d. Bab XII Pemanfaatan Media Pembelajaran h. 208-212
Arif Sadiman, dkk., Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatan,Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007
XI Kelompok VI
c. Bab II Jenis dan Karakter Media h. 19-82
d. Bab III Pemilihan Media h. 83-98
XII Kelompok VII
Bab IV Pengembangan Media Pendidikan h. 99-188
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. Instructional Technology & Media For Learning, 2008.
XIII Kelompok VIII
Bab 4 model Assure: Menciptakan Pengalaman Belajar h. 109-157
XIV Kelompok IX
Bab 6. Pendidikan Jarak Jauh: Menghungkan Para Pembelajar Melalui Ruangan Kelas h. 203-233
XV Kelompok X
Bab 7 Belajar Online: Belajar Melalui Jaringan Internet dan Komputer h. 234-270
XVI UAS

Kontrak Perkuliahan
FAKULTAS TARBIYAH

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 10
Tribakti Kediri
 INSTITUT AGAMA ISLAM TRIBAKTI KEDIRI
TAHUN AKADEMIK 2019-2020

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Mata Kuliah : Media Pembelajaran
Kode : TAR-306
SKS/jam : 3 SKS/3 js
Semester : Genap/2019-2020
Dosen : Fitta Nurisma Riswandi, M.Pd

A. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Penugasan
4. Refleksi

B. Evaluasi Pembelajaran
1. Jenis Evaluasi
a. Keaktifan (kehadiran mahasiswa minimal 75% dari kehadiran dosen)
b. Ujian Tengah semester
c. Resitasi/tugas
d. Ujian Akhir Semester

2. Rekapitulasi Nilai Akhir

Nilai Akhir = Keaktifan + UTS +Tugas+UAS
4
3. Indikator Penilaian
a. Keaktifan (20%)
1) Partisipasi aktik diskusi di dalam kelas

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 11
Tribakti Kediri
 2) Kehadiran tiap tatap muka

b. UTS/UAS (30%/30%)
1) Kemampuan menjawab
2) Kejelasan jawab

c. Tugas
1) Presentasi di depan (20%)
a) Kejelasan dan penguasaan materi
b) Kemampuan menjawab pertanyaan
c) Kesesuaian dengan jadwal presentasi.
d) Desain pawerpoint dapat dipahami, jelas dan menarik
e) Pengiriman softfile dan hardcopy powerpoint 1 minggu sebelum presentasi di depan kelas

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Media Pembelajaran Program Studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam 12
Tribakti Kediri