SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SUMATERA MEDAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Jl. Sambu No. 44/64 20231 Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Telp. (+6261) 414613, web: https://staisumatera-medan.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

A. Identitas:
Mata Kuliah : Ulumul Qur’an
Kode : PAI.009
Sks : 2
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Dosen Pengampu : Nana Mahrani, MA

B. Capaian Pembelajaran Program Studi:

Sikap (S): 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
2. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri dan cinta menjadi pendidik bidang
pendidikan agama Islam pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SD/MI/SMP/MTs/ SMA/MA/SMK/MAK);
Keterampulan Umum 1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai pendidik, peneliti dan pengembang
(KU) bahan ajar PAI
2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Pengetahuan (P) 1. Memberikan layanan pembelajaran PAI (Pendidikan Agam Islam) yang mendidik kepada peserta
didik sesuai dengan karakteristiknya;
2. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan
pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam);
Keterampulan Khusus 1. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik, kreatif dan inovatif pada Pendidikan Agama Islam di
(KK) sekolah/madrasah;

1
 2. Menerapkan pengetahuan dan keterampilan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan
implementasi bidang keahlian secara efektif dan berdaya guna untuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam di
sekolah/madrasah;

C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

Mahaiswa Memiliki sikap terampil dan ulet dalam memilih dan menentukan pola pembelajaran siswa., dan Memiliki
kemampuan dalam memahami konsep dasar, macam-macam dan prosedur pelaksanaan strategi dalam proses
pembelajaran, Serta memiliki keterampilan dalam merancang dan mengembangkan kegiatan belajar mengajar
(KBM) yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik siswa.

D. Deskripsi Rencana Pembelajaran:

Pertem Pengalaman
Kemampuan Akhir Bentuk Kriteria dan Indikator Referensi
uan Bahan Kajian Waktu Belajar
yang Diharapkan Pembelajaran Penilaian Utama
Ke- Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu Overview (Pembaha o Brainstorming 2 x 50’ Pembelajaran Kontrak perkuliahan: 1,2,3
mengenal dan san SAP dan Kontra o Ceramah, Tatap Muka, Kesepakatan kontrak
memahami ilmu k Kuliah) o Diskusi, Membuat kehadiran, kedisiplinan,
Alqur,an o Tanya-Jawab tugas, model perkuliahan,
kesepakatan
o Penugasan referensi perkuliahan,
kontrak
toleransi dan penggunaan
perkuliahan, pendekatan transdisiplin
mengajukan dalam pembelajaran
Pertanyaan
2 Mahasiswa mampu menj Sejarah - Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 1,2,3
elaskan pengertian dan perkembangan - Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
ruang lingkup sejarah ulumul qur’an - Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
perkembangan ulumul dimasa Rasulullah - Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Qur,an. dan sahabat Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi

2
 Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
3 Mahasiswa mampu menj Nuzul Qur’an - Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 1,2,3
elaskan pengertian, dan - Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
tahap tahap turunnya - Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
Alqur’an - Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
4 Mahasiswa mampu me Asbab Annuzul - Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 1,3,4,5
njelaskan pengertian dan - Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
manfaat mempelajari - Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
- Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
asbabun nuzul
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek

3
 pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
5 Mahasiswa mampu menj Makkiyah dan o Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 1,3,4
elaskan pengertian dan Madaniyah o Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
ciri-ciri ayat makkiyah o Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
madaniyah o Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
6 Mahasiswa mampu menj Nasikh Mansukh - Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 5,1,3,4
elaskan dan urgensi - Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
kewajiban belajar - Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
mengajar menurut - Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Alquran. Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode

4
 bertanya
7 Mahasiswa mampu Munasabah - Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 5,7,12
menjelaskan berbagai Alqur’an - Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
permasalahan yang - Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
berhubungan dengan - Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
muhasabah Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
8 MID Semester
9 Mahasiwa mampu Fawatihus Suwar o Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 5,7,12
menjelaskan berbagai o Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
hal yang berhubungan o Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
dengan fawatihus suwar o Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
10 Mahasiswa mampu Muhkam o Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 5,7,9

5
 menjelaskan ayat ayat Mutasyabihat o Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
muhkam dan o Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
mutasyabihat o Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
11 Mahasiswa mampu I’jazul Qur’an o Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 5,7, 8, 9
menjelaskan tentang o Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
mukjizat Alqur’an o Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
o Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
12 Mahasiswa mampu Qashas Alqur’an o Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 5, 6, 7,8
menjelaskan ayat ayat o Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
yang berhubungan denga o Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
o Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
kisah kisah dalam

6
 Alqur’an Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
13 Mahasiswa mampu Amstalul Qur’an o Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 3,7,14
menjelaskan berbagai o Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
hal yang berhubungan o Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
dengan amshalul qur’an o Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
14 Mahasiwa mampu Aqsamul Qur’an o Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 6, 7, 8
menjelaskan hal hal o Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
yang berhubungan o Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
dengan aqsam qur’an o Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga

7
 masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
15 Mahasiswa mampu Tafsir, takwil dan o Brainstorming 2 x 50’ Mahasiswa Diskusi: Nilai 50 % 8, 10, 14
menjelaskan pengertian terjemah o Ceramah, mengerjakan Penguasaan materi,
dan perbedaan tafsir, o Diskusi, tugas Makalah, Ketepatan menyelesaikan
takwil, terjemah o Tanya-Jawab mempresentasi, masalah, Kemampuan
Penugasan Melakukan komunikasi, Kemampuan
diskusi dan menghadapi pertanyaan,
pemecahan Kelengkapan alat peraga
masalah dalam presentasi
Membuat Pertanyaan:
Nilai 50 %
Kesesuaian obyek
pertanyaan, Kedalaman
obyek pertanyaan;
Ketepatan metode
bertanya
16 UAS

E. Daftar Referensi:

1. Subhi al-Shalih, Mabahits fi ‘Ulum al-Qur’an.

2. Al-Suyuthi, al-Itqan fi ‘Ulum al-Qur’an.
3. Al-Zarkasyi, al-Burhan fi ‘Ulum al-Qur’an.
4. Al-Dzahabi, al-Tafsir wa al-Mufassirun.
5. Muhammad Mutawalli, Mu’jizat al-Qur’an.

8
 6. Al-Zarqani, Manahil ‘Irfan fi ‘Ulum al-Qur’an.
7. Manna’ Khalil al-Qaththan, Mabahits fi ‘Ulum al-Qur’an.
8. Thameem Ushama, Methodologies of the Qur’anic Exegesis.
9. Ziauddin Ahmad, The Science of Qur’anic Exegesis.
10. Ahmad Deedat, Al-Qur’an: The Ultimate Miracle.
11. Ignaz Goldziher, Madzahib al-Tafsir al-Islami.
12. M.M. Ahsan, The Qur’an and the Orientalists.
13. Abdul Djalal, Ulumul Qur’an.
14. Hasbi Ash-Shiddieqy, Ilmu-Ilmu al-Qur’an.
F. Pengesahan:
Medan, 07 Maret 2022
Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:
Dosen Pengampu Penanggung Jawab Keilmuan Ketua Program Studi Pembantu Ketua I

Nana Mahrani, MA Nana Mahrani, MA Muhammad Ali Hanafiah, M.Si Drs. Darwis Margolang, M.A