SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) BENGKALIS

JURUSAN TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
Manajemen Pendidikan Berbasis Multikultural MPI-181449 Mata Kuliah Keahlian 2 VA 23 Agustus 2022
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

Indra, M. Pd. I Indra, M. Pd. I Indra, M. Pd. I

Capaian Mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan manajemen pendidikan berbasis multikultural dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada manajemen pendidikan
Pembelajaran (CP) dalam menyelesaikan masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi dan menguasai konsep secara teoretis bidang pengetahuan manajemen pendidikan secara umum
dan konsep teoretis bagian khusus dalam bidang pengetahuan manajemen pendidikan berbasis multikultural secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah
prosedural pengelolaan pendidikan berbasis multikultur.

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Manajemen Pendidikan Berbasis Multikultural merupakan kelompok bahan kajian dan pelajaran yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan berdasarkan dasar
ilmu dan keterampilan yang dikuasai dalam pengelolaan pendidikan yang berdasarkan berbagai budaya. Secara garis besar mata kuliah ini mengkaji konsep, prinsip-prinsip, dan
implementasi manajemen pendidikan berbasis multikultural. Kajian juga meliputi teori dan aplikasi manajemen pendidikan berbasis multikultural, yang diaplikasikan dalam pengelolaan
pendidikan Islam. Dan dengan pengalaman tersebut diharapkan mahasiswa memiliki kreativitas dan inovasi dalam manajemen pendidikan Islam

Materi 1. Konsep Manajemen pendidikan multikultural

Pembelajaran/Pokok 2. Manusia dan Pendidikan
Bahasan 3. Epistimologi pendidikan
4. Epistimologi Multikulturalisme
5. Pendidikan sebagai proses transformasi budaya
6. Pendidikan karakter berbasis kebudayaan
7. Urgensi Pendidikan Multikultural di Indonesia
8. Pendidikan, Pluralisme dan Multikulturalisme
9. Strategi pengembangan pendidikan multikultural
10. Penerapan pendidikan multikultural pada tingkat satuan pendidikan
11. Model pengembangan kurikulum berbasis multikultural

Pustaka Utama:
Haedar Nashir, Pendidikan Karakter Berbasis Agama dan Kebudayaan. Yogyakarta: Multi Presindo, 2013 Choirul Mahfud, Pendidikan
Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016
Yaya Suryana dan H.A. Rusdiana, Pendidikan Multikultural. Bandung: CV. Pustaka Setia, 2015
 Ali Maksum, Sosiologi Pendidikan. Malang: Madani, 2016
David Kaplan, dan Robert A. Manners, Teori Budaya. Diterjemah oleh Landung Simatupang. Yokyakarta: Pustaka Belajar, 2002 Kusdi, Budaya Organiasi: Teori,
Penelitian, dan Praktik. Jakarta: Salemba Empat, 2011
Syamsir Torang, Organisasi dan Manajemen (Perilaku, Struktur, Budaya dan Perubahan Organisasi). Bandung: Alfabeta, 2013 Sonia Nieto, Language, Culture,
and Teaching: Critical Perspectives, Second Edition.United States: Routledge, 2010
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Microsoft word dan microsoft powerpoint Laptop, LCD, & Projector

Team Teaching . Indra, M.Pd.I.

Matakuliah Syarat -
Kriteria & Bentuk Metode Bobot Penilaian
Mg Sub-CP-MK (sbg kemampuan akhir Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian Pembelajaran (%)
Ke- yg diharapkan) [Pustaka]
[Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu memahami 1. Menjelaskan tata aturan Makalah: Kesesuaian Topik, Ceramah, Diskusi, Kotrak perkuliahan & Penjelasan
prosedur dan aturan perkuliahan yang harus diikuti dan Kelengkapan data, Kecukupan Tanya Jawab, Silabus
ditaati bersama selama referensi, Analisis data, Bebas [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd
perkuliahan Plagiarisme, Tata tulis serta 2x60]
2. Menjelaskan isi materi Sistematika penyusunan laporan
perkuliahan sesuai Presentasi: Penguasaan materi,
silabus Ketepatan menyelesaikan
masalah, K
2 Mahasiswa memahami pengertian, 1. Mendeskripsikan `emampuan komunikasi, Ceramah, Diskusi, Konsep Manajemen pendidikan
paradigma, dan pendekatan pengertian Kemampuan menghadapi Tanya Jawab, multikultural
Manajemen pendidikan Berbasis Manajemen pertanyaan, Kelengkapan alat Persentasi 1. Pengertian Manajemen
multikultural pendidikan peraga dalam presentasi [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd pendidikan Berbasid
multikultural Membuat Pertanyaan: 2x60] multikultural
2. Mengidentifikasi 2. Paradigma, Manajemen
paradigma, pengertian pendidikan
Manajemen multikultural
pendidikan 3. Pendekatan Manajemen
3. Mendeskripsikan pendidikan
pendekatan multikultural
pengertian 4. Hubungan Manajemen
Manajemen pendidikan
pendidikan multikultural dengan
Mendeskripsikan pendidikan berbasis
hubungan pendidikan masyarakat
multikultural dengan
pendidikan berbasis
masyarakat
3 Mahasiswa memahami konsep manusia 1. Mendeskripsikan konsep Ceramah, Diskusi, Manusia dan Pendidikan
dan pengertian Manajemen pendidikan manusia Tanya Jawab, 1. Konsep manusia
2. Menjelaskan fungsi dan Persentasi 2. Fungsi dan peran manusia
peran manusia sebagai [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd sebagai makhluk individu dan
makhluk individu dan 2x60] sosial
sosial 3. Konsep dan teori pendidikan
 3. Mengidentifikasi konsep Kesesuaian obyek pertanyaan, 4. Implementasi pengertian
dan teori pendidikan Kedalaman obyek pertanyaan; Manajemen pendidikan as
4. Mendeskripsikan Ketepatan metode bertanya
implementasi pendidikan
berdasarkan UU Sisdiknas

4 Menjelaskan pengertian Manajemen dan 1. Menjelaskan dasar dan Ceramah, Diskusi, Epistimologi pendidikan
pendidikan berbasis Multikultural tujuan pendidikan Tanya Jawab, 1. Pengertian Manajemen dan
nasional Persentasi pendidikan berbasis
2. Mendeskripsikan prinsip [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd Multikultural
penyelenggaraan 2x60] 2. Dasar dan tujuan
pendidikan nasional Manajemen dan
3. Menjelaskan fungsi pendidikan berbasis
pendidikan Multikultural Prinsip
penyelenggaraan
pendidikan nasional
3. Fungsi Manajemen dan
pendidikan berbasis
Multikultural
5 Mahasiswa memahami epistimologi 1. Mendeskripsikan akar Ceramah, Diskusi, Epistimologi Manajemen
Manajemen multikuluralisme sejarah mutikulturalisme Tanya Jawab, Multikulturalisme
2. Mendeskripsikan Persentasi 1. Akar sejarah
masyarakat Indonesia [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd mutikulturalisme
yang multikuluralisme 2x60] 2. Masyarakat Indonesia yang
3. Mendeskripsikan UU multikuluralisme
kewarganegaraan dan 3. UU kewarganegaraan dan
masa depan masa depan
multikulturalisme di multikulturalisme di
Indonesia Indonesia

6 Mahasiswa dapat memahami 1. Menjelaskan konsep Ceramah, Diskusi, Pendidikan sebagai proses
Manajemen pendidikan sebagai proses kebudayaan Tanya Jawab, transformasi budaya
transformasi budaya 2. Menguraikan proses Persentasi 1. Konsep kebudayaan dalam
transformasi kebudayaan [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd amanajemen
3. Mendeskripsikan wacana 2x60] 2. Proses transformasi
pendidikan multikultural kebudayaan dalam
di Indonesia manajemen
3. Wacana manajemen
pendidikan multikultural
di Indonesia
7 Mahasiswa dapat memahami 1. Mendeskripsikan makna Ceramah, Diskusi, Pendidikan karakter berbasis
Manajemen pendidikan karakter dan fungsi kebudayaan Tanya Jawab, kebudayaan
berbasis kebudayaan 2. Menjelaskan pendidikan Persentasi 1. Makna dan fungsi
karakter berbasis [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd kebudayaan
kebudayaan 2x60] 2. Pendidikan karakter berbasis
kebudayaan

8 Evaluasi Tengah Semester

9 Mahasiswa dapat memahami urgensi 1. Mendeskripsikannya Makalah: Ceramah, Diskusi, Urgensi Pendidikan Multikultural
Manajemen Pendidikan Multikultural sebagai sarana alternatif Kesesuaian Topik, Tanya Jawab, di Indonesia
di Indonesia pemecahan konflik Persentasi 1. Manajemen Pendidikan
multikultural
 2. Mendeskripsikannya Kelengkapan data, Kecukupan [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd sebagai sarana alternatif
supaya siswa tidak referensi, Analisis data, Bebas 2x60] pemecahan konflik
tercabut dari akar budaya Plagiarisme, Tata tulis serta 2. Pendidikan multikultural
3. Mendeskripsikannya Sistematika penyusunan laporan sebagai upaya mencegah siswa
sebagai landasan Presentasi: Penguasaan materi, tidak tercabut dari akar
pengembangan Ketepatan menyelesaikan budaya
kurikulum nasional masalah, Kemampuan 3. Pendidikan multikultural
4. Mendeskripsikannya komunikasi, Kemampuan sebagai landasan
menuju masyarakat menghadapi pertanyaan, pengembangan kurikulum
Indonesia yang Kelengkapan alat peraga dalam nasional
multicultural presentasi Membuat 4. Pendidikan multikultural
Pertanyaan: Kesesuaian obyek menuju masyarakat Indonesia
pertanyaan, Kedalaman obyek yang multikultural
pertanyaan; Ketepatan metode
10 Mahasiswa memahami pluralisme dan 1. Menjelaskan konsep bertanya Ceramah, Diskusi, Pendidikan, Pluralisme dan
Manajemen Pendidikan pluralisme dan Tanya Jawab, Multikulturalisme
Multikulturalisme multikulturalisme Persentasi 1. Konsep pluralisme dan
2. Mendeskripsikan [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd Manajemen Pendidikan
perjalanan 2x60] multikulturalisme
multikulturalisme di 2. Perjalanan Manajhemen
Indonesia Pendidikan multikulturalisme
3. Menjelaskan keagamaan di Indonesia
multikulturalisme di 3. Keagamaan
Indonesia multikulturalisme di
Indonesia
11-12 Mahasiswa memahami strategi 1. Mendeskripsikan Ceramah, Diskusi, Strategi pengembangan
pengembangan kerangka Tanya Jawab, pendidikan multikultural
konseptual Persentasi 1. Kerangka konseptual
Manajemen pendidikan berbasis pendidikan [TM 4 x 50’ TT 4x50’ TMd Manajemen pendidikan
multikultural 4x60] multikultural
multikultural 2. Reorientasi pendidikan
2. Mendeskripsikan berbasis multikultural
reorientasi pendidikan 3. Tema pendidikan
berbasis multikultural multikultural di Indonesia
3. Mendeskripsikan 4. Pengembangan pendidikan
tema pendidikan multikultural berbasis
multikultural di kompetensi
Indonesia
4. Menjelaskan
pengembangan
pendidikan
multikultural berbasis
kompetensi
13 Mahasiswa dapat memahami 1. Menjelaskan pentingnya Ceramah, Diskusi, Penerapan pendidikan
penerapan Manajemen pendidikan penerapan pendidikan Tanya Jawab, multikultural pada tingkat satuan
multikultural multikultural pada satuan Persentasi pendidikan
pada tingkat satuan pendidikan
 pendidikan [TM 2 x 50’ TT 2x50’ TMd 1. Pentingnya penerapan
2. Mendeskripsikan 2x60] pendidikan multikultural
program pendidikan pada satuan pendidikan
multikultural 2. Program pendidikan
3. Mendeskripsikan peranan multikultural
guru dan sekolah dalam 3. Peranan guru dan sekolah
penerapan pendidikan dalam penerapan pendidikan
multikultural multikultural

14-15 Mahasiswa dapat memahami model 1. Mendeskripsikan model- Ceramah, Diskusi, Model pengembangan kurikulum
pengembangan kurikulum berbasis model pendidikan Tanya Jawab, berbasis multikultural
multikultural multikultural Persentasi 1. Model-model pendidikan
2. Mendeskripsikan konsep [TM 4 x 50’ TT 4x50’ TMd multikultural
pengembangan 4x60] 2. Konsep pengembangan
kurikulum multikultural kurikulum multikultural
3. Menjelaskan langkah 3. Langkah pengembangan
pengembangan kurikulum multikultural
kurikulum multikultural 4. Pendekatan dan tahapan
4. Menjelaskan pendekatan pengembangan kurikulum
dan tahapan multikultural
pengembangan
kurikulum multicultural
16 Evaluasi Akhir Semester: Melakukan Validasi Penilaian Akhir dan Menentukan Kelulusan Mahasiswa