MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan
PENGANTAR MKK 2 1
PENDIDIKAN
Capaian
Pembelajaran (CP)

Efrianto, M.Pd.

CPL yang dibebankan pada MK

S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
CP-MK
M1 Kemampuan menjelaskan konsep dasar pendidikan, manusia dan pendidikan, fungsi dan peranan lembaga
pendidikan, berbagai aliran pendidikan, pendidikan karakter, pendidikan pesantren, pendidikan andragogi,
pendidikan seumur hidup, sistem pendidikan nasional, dan hubungan antara pendidikan, pembangunan,
dan tantangan global secara mandiri dan bertanggung jawab (S9, KU2)
 M2 Kemahiran menerapkan pemikiran logis dan kritis, sistematis, dan inovatif terhadap berbagai
permasalahan di bidang pendidikan dan hubungannya terhadap pembangunan bangsa dan tantangan global
secara bertanggungjawab (KU1, KU2)
SUB-CPMK (Kemampuan Akhir yang direncanakan)

L1 Menjelaskan pokok-pokok bahasan, metode pembelajaran, capaian pembelajaran, sistem penilaian, norma
akademik dan referensi utama
L2 Mampu menjelaskan tentang konsep dasar pendidikan
L3 Mampu menjelaskan hubungan antara manusia dan pendidikan
L4 Mampu menjelaskan fungsi dan peranan lembaga pendidikan
L5 Mampu menjelaskan konsep peserta didik dan pendidik
L6 Mampu menjelaskan aliran-aliran pendidikan
L7 Mampu menjelaskan pendidikan karakter
L8 Mampu menjelaskan pendidikan pesantren
L9 Mampu menjelaskan pendidikan andragogi
L10 Mampu menjelaskan pendidikan seumur hidup
L11 Mampu menjelaskan sistem pendidikan nasional
L12 Mampu menjelaskan hubungan antara pendidikan, pembangunan, dan tantangan global
Deskripsi Singkat Mata DESKRIPSI
Kuliah Matakuliah ini mengkaji tentang konsep dasar pendidikan, manusia dan pendidikan, fungsi dan peranan lembaga
pendidikan, berbagai aliran pendidikan, pendidikan karakter, pendidikan pesantren, pendidikan andragogi, pendidikan
seumur hidup, sistem pendidikan nasional, dan hubungan antara pendidikan, pembangunan, dan tantangan global.

Materi Pembelajaran/ BahanKajian

Pokok Bahasan 1. Konsep Dasar Pendidikan mengkaji tentang pengertian pendidikan, pendidikan dan ilmu pendidikan, fungsi,
tujuan, dan komponen pendidikan
2. Manusia dan Pendidikan mengkaji tentang manusia sebagai animal educandum, dimensi dasar manusia, dan
manusia secara utuh.
 3. Fungsi dan peranan lembaga pendidikan mengkaji tentang lembaga pendidikan di keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
4. Konsep peserta didik dan pendidik mengkaji tentang konsep peserta didik dan pendidik dalam pendidikan
5. Aliran pendidikan mengkaji tentang aliran-aliran dala pendidikan antara lain developmentalis, progresivisme,
esensialisme, perenialisme, dan rekonstruksionisme.
6. Pendidikan karakter mengkaji tentang konep pendidikan karakter, nilai-nilai yang dikembangkan, strategi
penerapan pendidikan karakter di sekolah, dan penerapan pendidikan karakter di masyarakat.
7. Pendidikan pesantren mengkaji tentang konsep pendidikan pesantren, sejarah berdirinya pesantren, bentuk-
bentuk pesantren, dan unsur-unsur pendidikan pesantren.
8. Pendidikan Andragogi mengkaji tentang konsep andragogi dan pedagogi, peserta didik dan prinsip andragogi,
faktor yang mempengaruhi blajar orang dewasa, output dan pelaksanaan pendidikan orang dewasa
9. Pendidikan Seumur Hidup mengkaji tentang Pengertian pendidikan seumur hidup, Pendidikan formal, nonformal,
informal, Landasan pendidikan seumur hidup, Ciri-ciri pendidikan seumur hidup, Tujuan pendidikan seumur hidup,
Kerangka kerja pendidikan seumur hidup, Isi dan sasaran pendidikan seumur hidup
10. Sistem Pendidikan Nasional mengkaji tentang Pengertisn dan fungsi pendidikan, Hak dan kewajiban, Jalur jenjang dan
jenis pendidikan, Standar nasional pendidikan, Kurikulum, Tenaga kependidikan dan pendidik, Sarana dan prasarana,
Pendanaan dan pengelolaan pendidikan
11. Pendidikan, Pembangunan, dan tantangan Global mengkaji tentang Pendidikan, ilmu, teknologi, dan pembangunan,
Sistem pendidikan, pembangunan indonesia, dan globalisasi, dan Apa yang bisa dilakukan.

TopikBahasan
1. Konsep Dasar Pendidikan
2. Manusia dan Pendidikan
3. Fungsi dan peranan lembaga pendidikan (keluarga, sekolah, masyarakat)
4. Konsep peserta didik dan pendidik
5. Aliran pendidikan (developmentalis, progresivisme, esensialisme, perenialisme, rekonstruksionisme)
6. Pendidikan karakter
7. Pendidikan pesantren
8. Pendidikan Andragogi
9. Pendidikan Seumur Hidup
 10. Sistem Pendidikan Nasional
11. Pendidikan, Pembangunan, dan tantangan Global

Pustaka Utama :
1. Triwiyanto, Teguh. 2017. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
2. Saidah, U.H. 2016. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
3. Tirtarahardja Umar, Sula S.L.La. 2011. Pengantar Pendidikan, Edisi Revisi. Jakarta. Rineka Cipta.2008.
4. Rohman Arif. 2010 Memahami Pendidikan & Ilmu Pendidikan. Yogyakarta.Laksbang Mediatama.2009.
5. Mudyahardjo, Redja. 2013. Pengantar Pendidikan. Depok. Rajagrafindo
6. Ahmadi, Rulam. 2015. Pengantar Pendidikan, Asas & Filsafat Pendidikan. Yogyakarta., Ar-Ruzz
Pendukung

Media Pembelajaran Software Hardware :

PPT Laptop, LCD, dll
Teacher/Team
Teaching/ Tim LS
Assessment Tes Tulis
Mata Kuliah Syarat -
Perte Kemampuan Bentuk dan Penilaian Ref
Indikator Pencapaian Pengalaman Estimasi
muan Akhir yang Materi Pokok Metode Belajar Waktu ere
Kompetensi Bentuk & Indikator Bobot
Ke direncanakan Pembelajaran Mahasiswa nsi
Kriteria Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Menjelaskan 1. Menjelaskan rencana Kontrak kuliah Ceramah, tanya Diskusi dan 100 - Ketepatan 10% [1],
pokok-pokok perkuliahan selama 1 jawab tanya jawab menjelaska [2]
bahasan, semester n rencana
metode 2. Pembentukan perkuliahan
pembelajaran kelompok selama 1
semester
, capaian
pembelajaran
, sistem
penilaian,
norma
akademik dan
referensi
utama (C1)
2 Mampu 1. Menjelaskan 1. Pengertian Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
pengertian pendidikan pendidikan tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2]
menjelaskan
2. Menjelaskan 2. Pendidikan n konsep
tentang konsep pendidikan dan ilmu dan ilmu dasar
pendidikan pendidikan pendidikan
dasar
3. Menjelaskan fungsi 3. Fungsi
pendidikan pendidikan pendidikan
4. Menjelaskan tujuan 4. Tujuan
pendidikan pendidikan
5. Menjelaskan 5. Komponen
komponen pendidikan pendidikan
3 Mampu 1. Menjelaskan manusia 1. Manusia: Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
sebagai animal animal tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2],
menjelaskan
educandum educandum n [4]
hubungan 2. Menjelakskan dimensi 2. Dimensi hubungan
dasar manusia dasar antara
3. Menjelaskan manusia manusia manusia
utuh
 antara manusia 1. Manusia dan
utuh pendidikan
dan pendidikan

4 Mampu 1. Mampu menjelaskan 1. Lembaga Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
lembaga pendidikan pendidikan tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2]
menjelaskan
keluarga keluarga n fungsi
fungsi dan 2. Mampu menjelaskan 2. Lembaga dan peranan
lembaga pendidikan pendidikan lembaga
peranan
sekolah sekolah pendidikan
lembaga 3. Mampu menjelaskan 3. Lembaga
lembaga pendidikan pendidikan
pendidikan
masyarakat masyarakat

5 Mampu 1. Mampu mnjelaskan 1. pengertian Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
pengertian Peserta Peserta tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2]
menjelaskan
didik didik n konsep
konsep peserta 2. Mampu mnjelaskan 2. peserta peserta
peserta sebagai sebagai didik
didik dan
persona persona
pendidik 3. Mampu mnjelaskan 3. Tipologi
Tipologi kepribadian
kepribadian Peserta Peserta
didik didik
4. Mampu mnjelaskan 4. kecerdasan
kecerdasan ganda ganda
peserta didik peserta
5. Mampu mnjelaskan didik
pengertian peserta 5. pengertian
didik berbakat peserta
didik
berbakat
6 1. Menjelaskan 1. pengertian Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
pengertian dan dan tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2]
sebutan istilah sebutan n konsep
Pendidik istilah pendidik
2. Menjelaskan Pendidik
kompetensi sebagai 2. kompetensi
persyaratan Pendidik sebagai
3. Menjelaskan persyaratan
kedudukan Pendidik Pendidik
4. Menjelaskan hakekat 3. kedudukan
tugas dan tanggung Pendidik
jawab guru 4. hakekat
tugas dan
tanggung
jawab guru
7 Mampu 1. Menjelaskan aliran 1. aliran Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
pendidikan pendidikan tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2]
menjelaskan
developmentalisme developme n aliran-
aliran-aliran 2. esensialisme ntalisme aliran
3. perenialisme 2. esensialism pendidikan
pendidikan
e
3. perenialism
e
UTS
9 Mampu 1. Menjelaskan aliran 1. Aliran Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
pendiikan pendidikan tanya jawab tanya jawab, postes menjelaska [2],
menjelaskan
Progresivisme Progresivis n aliran- [4]
aliran-aliran 2. Menjelaskan aliran me aliran
pendidikan 2. Aliran pendidikan
pendidikan
rekonstruksionisme pendidikan
rekonstruks
ionisme
10 Mampu 1. Mampu menjelaskan 1. Konsep Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
Konsep Pendidikan Pendidikan tanya jawab tanya jawab, postes menjelaska [2],
menjelaskan
Karakter Karakter praktikum n [4]
 pendidikan 2. Mampu menjelaskan 2. Nilai-nilai pendidikan
Nilai-nilai yang yang karakter
karakter
dikembangkan dikembang
3. Mampu menjelaskan kan
Strategis penerapan 3. Strategis
pendidikan karakter di penerapan
sekolah pendidikan
4. Mampu menjelaskan karakter di
Penerapan pendidikan sekolah
karakter dalam 4. Penerapan
kehidupan pendidikan
bermasyarakat karakter
dalam
kehidupan
bermasyara
kat
11 Mampu 1. Mampu menjelaskan 1. Konsep Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
Konsep Pendidikan Pendidikan tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2]
menjelaskan
Pesantren Pesantren n
pendidikan 2. Mampu menjelaskan 2. Sejarah pendidikan
Sejarah berdirinya berdirinya pesantren
pesantren
pesantren pesantren
3. Mampu menjelaskan 3. Bentuk-
Bentuk-bentuk bentuk
pesantren pesantren
4. Mampu menjelaskan 4. Unsur-
Unsur-unsur unsur
pendidikan pesantren pendidikan
pesantren
12 Mampu 1. Mampu menjelaskan 1. Konsep Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
Konsep Andragogi & Andragogi tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2],
menjelaskan
Pedagogi & Pedagogi n [4]
2. Mampu menjelaskan 2. Peserta pendidikan
Peserta didik dan dan didik dan andragogi
Prinsip Andragogi
 pendidikan 3. Mampu menjelaskan dan Prinsip
Faktor-faktor yang Andragogi
andragogi
mempengaruhi belajar 3. Faktor-
orang dewasa faktor yang
4. Mampu menjelaskan mempengar
karakteristik Pengajar uhi belajar
orang Dewasa orang
5. Mampu menjelaskan dewasa
Output dan 4. karakteristi
Pelaksanaan k Pengajar
Pendidikan Orrang orang
Dewasa Dewasa
5. Output dan
Pelaksanaa
n
Pendidikan
Orrang
Dewasa
13 Mampu 1. Mampu menjelaskan 1. Pengertian Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
Pengertian pendidikan pendidikan tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2],
menjelaskan
seumur hidup seumur n [4]
pendidikan 2. Mampu menjelaskan hidup pendidikan
Pendidikan formal, 2. Pendidikan seumur
seumur hidup
nonformal, informal formal, hidup
3. Mampu menjelaskan nonformal,
Landasan pendidikan informal
seumur hidup 3. Landasan
4. Mampu menjelaskan pendidikan
Ciri-ciri pendidikan seumur
seumur hidup hidup
5. Mampu menjelaskan 4. Ciri-ciri
Tujuan pendidikan pendidikan
seumur hidup seumur
6. Mampu menjelaskan hidup
Kerangka kerja
 pendidikan seumur 5. Tujuan
hidup pendidikan
7. Mampu menjelaskan seumur
Isi dan sasaran hidup
pendidikan seumur 6. Kerangka
hidup kerja
pendidikan
seumur
hidup
7. Isi dan
sasaran
pendidikan
seumur
hidup
14 Mampu 1. Mampu menjelaskan 1. Pengertisn Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
menjelaskan Pengertisn dan fungsi dan fungsi tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2],
sistem pendidikan pendidikan n sistem [4]
pendidikan 2. Mampu menjelaskan 2. Hak dan pendidikan
nasional Hak dan kewajiban kewajiban nasional
3. Mampu menjelaskan 3. Jalur
Jalur jenjang dan jenis jenjang dan
pendidikan jenis
4. Mampu menjelaskan pendidikan
Standar nasional 4. Standar
pendidikan nasional
5. Mampu menjelaskan pendidikan
Kurikulum 5. Kurikulum
6. Mampu menjelaskan 6. Tenaga
Tenaga kependidikan kependidik
dan pendidik an dan
7. Mampu menjelaskan pendidik
Sarana dan prasarana 7. Sarana dan
8. Mampu menjelaskan prasarana
Pendanaan dan 8. Pendanaan
dan
 pengelolaan pengelolaan
pendidikan pendidikan
15 Mampu 1. Mampu menjelaskan 1. Pendidikan, Presentasi, Diskusi dan 100 Tes Tulis: Ketepatan 10% [1],
Pendidikan, ilmu, ilmu, tanya jawab tanya jawab postes menjelaska [2],
menjelaskan
teknologi, dan teknologi, n [4]
hubungan pembangunan dan hubungan
2. Mampu menjelaskan pembangun antara
antara
Sistem pendidikan, an pendidikan,
pendidikan, pembangunan 2. Sistem pembangun
indonesia, dan pendidikan, an, dan
pembangunan,
globalisasi pembangun tantangan
dan tantangan 3. Mampu menjelaskan an global
Apa yang bisa indonesia,
global
dilakukan dan
globalisasi
3. Apa yang
bisa
dilakukan
16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan
 RANCANGAN PENILAIAN

Laporan
Capaian Pembelajaran Ujian Makalah Presentasi Oral Partisipasi
Kuis Tugas Praktikum
Mata Kuliah Kelas
UTS UAS Grup Individu Grup Individu Grup Individu
1. Kemampuan menjelaskan konsep
dasar pendidikan, manusia dan
pendidikan, fungsi dan peranan
lembaga pendidikan, berbagai
aliran pendidikan, pendidikan
karakter, pendidikan pesantren, POSTES - -
√ - √ - √ - - Diskusi
pendidikan andragogi, pendidikan
seumur hidup, sistem pendidikan
nasional, dan hubungan antara
pendidikan, pembangunan, dan
tantangan global secara mandiri
dan bertanggung jawab (S9, KU2)

2. Kemahiran menerapkan
pemikiran logis dan kritis,
sistematis, dan inovatif terhadap
berbagai permasalahan di bidang POSTES - √ √ √ -
- - - - Diskusi
pendidikan dan hubungannya
terhadap pembangunan bangsa
dan tantangan global secara
bertanggungjawab (KU1, KU2)
 FORMAT PENILAIAN PENGANTAR PENDIDIKAN

Bobot Penilaian:

Bobot Penilaian Kisaran Nilai Bobot Nilai (%) Keterangan

• Nilai Kehadiran : 10% 0 – 100 10 Nilai Individu

• Nilai Tugas : 20%
• Nilai UTS : 30% 0 – 100 20 Nilai Individu
• Nilai UAS : 40%
0 – 100 30 Nilai Individu

0 – 100 40 Nilai Individu

Nilai Total 100

RANGE PENILAIAN
NILAI NILAI
KATEGORI KATEGORI
Angka Huruf Angka Huruf
86 - 100 A Istimewa 61 - 65 C+ Lebih Cukup
81 - 85 A- Sangat Baik 51 - 60 C Cukup
76 - 80 B+ Lebih Baik 41 - 50 D Kurang
71 - 75 B Baik 0 - 40 E Kurang Sekali
66 - 70 B- Cukup Baik
 Rubrik Penilaian Presentasi
Kriteria Excellent (80-100) Limited (60-70) Proporsi (%)
Kelengkapan materi - Powerpoint terdiri dari judul, isi materi, dan - Powerpoint tidak terdiri dari 5
daftar pustaka judul, isi materi, dan daftar
pustaka (tidak ada salah satu)
- Powerpoint disusun sistematis sesuai materi - Powerpoint tidak disusun 5
sistematis sesuai materi
- Terdapat daftar pustaka dari internet yang - Tidak terdapat daftar pustaka dari 10
relevan internet yang relevan
- Dilengkapi dengan gambar yang menarik sesuai - Tidak dilengkapi dengan gambar 5
dengan materi yang menarik sesuai dengan
materi
Penulisan Materi - Materi dibuat dalam bentuk powerpoint - Materi tidak dibuat dalam bentuk 5
powerpoint
- Setiap slide dapat dibaca dengan jelas - Setiap slide tidak dapat dibaca 5
dengan jelas
- Isi materi dibuat ringkas dan berbobot - Isi materi tidak dibuat ringkas dan 5
berbobot
- Bahasa yang digunakan sesuai materi - Bahasa yang digunakan tidak 5
sesuai materi
Kemampuan Presentasi - Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias - Dipresentasikan dengan tidak 15
dan bahasa yang lantang percaya diri, antusias dan bahasa
yang lantang
- Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam - Beberapa anggota kelompok 15
presentasi berpartisipasi dalam presentasi
- Dapat mengemukakan ide dan berargumen - Kurang dapat mengemukakan ide 10
dengan baik dan berargumen dengan baik
- Manajemen waktu presentasi dengan baik - Manajemen waktu presentasi 10
kurang baik
 Rubrik Keaktifan di Kelas
Kriteria Excellent (90-100) Average (70-80) Limited (60-70) Proporsi (%)

Bertanya kepada dosen Sering mengajukan Beberapa kali bertanya Tidak pernah mengajukan 25
pertanyaan yang berkaitan tentang topik pertanyaan
dengan topik materi kepada pembelajaran kepada
dosen dosen
Menjawab pertanyaan dosen Menjawab pertanyaan dosen Menjawab pertanyaan Tidak dapat menjawab 25
dengan tegas dan tepat dosen namun kurang pertanyaan dosen
tepat dan tegas
Diskusi dengan kelompok aktif berdiskusi degan Kurang aktif berdiskusi Tidak terlibat dalam 25
kelompoknya dengan kelompoknya diskusi kelompok
Mengemukakan pendapat Mampu mengemukakan Mampu mengemukakan Tidak dapat 25
pendapat dengan tepat dan pendapat namun kurang mengemukakan pendapat
santun tepat atau kurang santun sama sekali