UNIVERSITAS MERANGIN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL
PENYUSUNAN
PENGANTAR PENDIDIKAN KIP 12201 MATA KULIAH 2 1 6 September 2022
FAKULTAS
DOSEN PENGEMBANG KOORDINATOR KETUA PRODI
RUMPUN MATA
KULIAH

OTORISASI

Shobrina Fitri, S.Pd., M.Pd. Murnianti, S.Pd., M.Hum.

Capaian CPL Prodi yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 (S9) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
CPL 2 (KU 1) atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL 3 (KU 2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)
Kemampuan menjelaskan konsep dasar pendidikan, manusia dan pendidikan, fungsi dan peranan
lembaga pendidikan, berbagai aliran pendidikan, pendidikan karakter, pendidikan andragogi,
CPMK 1
pendidikan seumur hidup, sistem pendidikan nasional, dan hubungan antara pendidikan dan
pembangunan, dan tantangan global secara mandiri dan bertanggung jawab (S9, KU2)
CPMK 2 Kemahiran menerapkan pemikiran logis dan kritis, sistematis, dan inovatif terhadap berbagai
permasalahan di bidang pendidikan dan hubungannya terhadap pembangunan bangsa dan tantangan
 global secara bertanggung jawab (KU1, KU2)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub CPMK)
Menjelaskan pokok-pokok bahasan, metode pembelajaran, capaian pembelajaran, sistem penilaian,
Sub-CPMK 1
norma akademik dan referensi utama
Sub-CPMK 2 Mampu menjelaskan tentang konsep dasar pendidikan
Sub-CPMK 3 Mampu menjelaskan hubungan antara manusia dan pendidikan
Sub-CPMK 4 Mampu menjelaskan fungsi dan peranan lembaga pendidikan
Sub-CPMK 5 Mampu menjelaskan konsep peserta didik dan pendidik
Sub-CPMK 6 Mampu menjelaskan aliran-aliran pendidikan
Sub-CPMK 7 Mampu menjelaskan pendidikan karakter
Sub-CPMK 8 Mampu menjelaskan dan menerapkan permasalahan pendidikan
Sub-CPMK 9 Mampu menjelaskan pendidikan andragogy
Sub-CPMK 10 Mampu menjelaskan pendidikan seumur hidup
Sub-CPMK 11 Mampu menjelaskan sistem pendidikan nasional
Sub-CPMK 12 Mampu menjelaskan dan menerapkan hubungan antara pendidikan, pembangunan, dan tantangan
global
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK 1 CPMK 2
Sub-CPMK 1 V
Sub-CPMK 2 V
Sub-CPMk 3 V
Sub-CPMK 4 V
Sub-CPMK 5 V
Sub-CPMK 6 V
Sub-CPMK 7 V
Sub-CPMK 8 V
Sub-CPMK 9 V
Sub-CPMK 10 V
Sub-CPMK 11 V
Sub-CPMK 12 V
Deskripsi Matakuliah ini mengkaji tentang konsep dasar pendidikan, manusia dan pendidikan, fungsi dan peranan lembaga
Singkat MK pendidikan, berbagai aliran pendidikan, pendidikan karakter, pendidikan pesantren, pendidikan andragogi, pendidikan
seumur hidup, sistem pendidikan nasional, dan hubungan antara pendidikan, pembangunan, dan tantangan global.
Bahan Kajian: 1. Konsep Dasar Pendidikan mengkaji tentang pengertian pendidikan, pendidikan dan ilmu pendidikan,
Materi fungsi, tujuan, dan komponen pendidikan
Pembelajaran 2. Manusia dan Pendidikan mengkaji tentang manusia sebagai animal educandum, dimensi dasar manusia,
dan manusia secara utuh.
3. Fungsi dan peranan lembaga pendidikan mengkaji tentang lembaga pendidikan di keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
4. Konsep peserta didik dan pendidik mengkaji tentang konsep peserta didik dan pendidik dalam pendidikan
5. Aliran pendidikan mengkaji tentang aliran-aliran dala pendidikan antara lain developmentalis, progresivisme,
esensialisme, perenialisme, dan rekonstruksionisme.
6. Pendidikan karakter mengkaji tentang konep pendidikan karakter, nilai-nilai yang dikembangkan, strategi
penerapan pendidikan karakter di sekolah, dan penerapan pendidikan karakter di masyarakat.
7. Pendidikan pesantren mengkaji tentang konsep pendidikan pesantren, sejarah berdirinya pesantren, bentuk-
bentuk pesantren, dan unsur-unsur pendidikan pesantren.
8. Pendidikan Andragogi mengkaji tentang konsep andragogi dan pedagogi, peserta didik dan prinsip andragogi,
faktor yang mempengaruhi blajar orang dewasa, output dan pelaksanaan pendidikan orang dewasa
9. Pendidikan Seumur Hidup mengkaji tentang Pengertian pendidikan seumur hidup, Pendidikan formal, nonformal,
informal, Landasan pendidikan seumur hidup, Ciri-ciri pendidikan seumur hidup, Tujuan pendidikan seumur hidup,
Kerangka kerja pendidikan seumur hidup, Isi dan sasaran pendidikan seumur hidup
10. Sistem Pendidikan Nasional mengkaji tentang Pengertisn dan fungsi pendidikan, Hak dan kewajiban, Jalur jenjang
dan jenis pendidikan, Standar nasional pendidikan, Kurikulum, Tenaga kependidikan dan pendidik, Sarana dan
prasarana, Pendanaan dan pengelolaan pendidikan
11. Pendidikan, Pembangunan, dan tantangan Global mengkaji tentang Pendidikan, ilmu, teknologi, dan
pembangunan, Sistem pendidikan, pembangunan indonesia, dan globalisasi, dan Apa yang bisa dilakukan.
Pustaka Utama :
1. Triwiyanto, Teguh. 2017. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
2. Saidah, U.H. 2016. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
3. Tirtarahardja Umar, Sulo S.L.La. 2011. 2012. Pengantar Pendidikan, Edisi Revisi. Jakarta. Rineka Cipta.
4. Rohman Arif. 2010. Memahami Pendidikan & Ilmu Pendidikan. Yogyakarta.Laksbang Mediatama.
5. Mudyahardjo, Redja. 2013. Pengantar Pendidikan. Depok. Rajagrafindo
 6. Ahmadi, Rulam. 2015. Pengantar Pendidikan, Asas & Filsafat Pendidikan. Yogyakarta., Ar-Ruzz
Pendukung :
1. Rahmad, Abdul. Pengantar Pendidikan (Teori, Konsep, dan Aplikasi) http://respository.ung.ac.id
2. Suanda dan Erawati. Modul Pengantar Pendidikan. http://repo.mahadewa.ac.id

Dosen
Shobrina Fitri, S.Pd., M.Pd.
Pengampu
Matakuliah
Syarat
Mg Bentuk Pembelajaran, Metode pembelajaran, Materi
Penilaian
ke Kemampuan Akhir tiap Penugasan Mahasiswa (estimasi waktu) Pembelajara
tahapan Belajar (Sub-CP Indikator Kriteria dan Teknik Luar Jaringan Dalam Jaringan n
MK) (Pustaka,
hal)
1 Menjelaskan pokok- Menjelaskan rencana Kriteria: pedoman Elearning: Pengenalan
pokok bahasan, metode perkuliahan selama 1 penskoran http://...... pengantar
pembelajaran, capaian semester pedidikan
pembelajaran, sistem Teknik: non tes
penilaian, norma Meringkas materi
akademik dan referensi kuliah
utama
2 Mampu menjelaskan 1. Menjelaskan pengertian Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Konsep
tentang konsep dasar pendidikan penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... dasar
pendidikan 2. Menjelaskan pendidikan Tugas 1: pendidikan
dan ilmu pendidikan Teknik: non tes menyusun makalah tentang
3. Menjelaskan fungsi Meringkas materi konsep dasar pendidikan
pendidikan kuliah (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
4. Menjelaskan tujuan
pendidikan
5. Menjelaskan komponen
pendidikan
3 Mampu menjelaskan 1. Menjelaskan manusia Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Hubungan
hubungan antara manusia sebagai animal penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... antara
dan pendidikan educandum Tugas 1: manusia dan
2. Menjelaskan dimensi Teknik: non tes menyusun makalah tentang pendidikan
dasar manusia Meringkas materi Hubungan antara manusia
 3. Menjelaskan manusia kuliah dan pendidikan
utuh (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
4 Mampu menjelaskan 1. Mampu menjelaskan Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Fungsi dan
fungsi dan peranan lembaga pendidikan penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... peranan
lembaga pendidikan keluarga Tugas 1: lembaga
2. Mampu menjelaskan Teknik: non tes menyusun makalah tentang pendidikan
lembaga pendidikan Meringkas materi Fungsi dan peranan lembaga
sekolah kuliah pendidikan
3. Mampu menjelaskan (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
lembaga pendidikan
masyarakat
5 Mampu menjelaskan 1. Mampu menjelaskan Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Konsep
konsep peserta didik dan pengertian Peserta didik penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... peserta didik
pendidik 2. Mampu mnjelaskan Tugas 1: dan
peserta sebagai persona Teknik: non tes menyusun makalah pendidik
3. Mampu mnjelaskan Meringkas materi tentang Konsep peserta
Tipologi kepribadian kuliah didik dan pendidik
Peserta didik (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
4. Mampu mnjelaskan
kecerdasan ganda
peserta didik
5. Mampu mnjelaskan
pengertian peserta didik
berbakat
6 Mampu menjelaskan 1. Menjelaskan pengertian Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Konsep
konsep peserta didik dan dan sebutan istilah penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... peserta didik
pendidik Pendidik Tugas 1: dan
2. Menjelaskan kompetensi Teknik: non tes menyusun makalah tentang pendidik
sebagai persyaratan Meringkas materi Konsep peserta didik dan
Pendidik kuliah pendidik
3. Menjelaskan kedudukan (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
Pendidik
4. Menjelaskan hakekat
tugas dan tanggung jawab
guru
7 Mampu menjelaskan 1. Menjelaskan aliran Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Aliran-
aliran-aliran pendidikan pendidikan penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... aliran
developmentalisme Tugas 1: pendidikan
 2. Esensialisme Teknik: non tes menyusun makalah tentang
3. Perenialisme Meringkas materi Aliran-aliran pendidikan
kuliah (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
8 Ujian Tengah Semester
9 Mampu menjelaskan 1. Menjelaskan aliran Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Aliran-
aliran-aliran pendidikan pendiikan Progresivisme penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... aliran
2. Menjelaskan aliran Tugas 1: pendidikan
pendidikan Teknik: non tes menyusun makalah tentang
rekonstruksionisme Meringkas materi aliran-aliran pendidikan
kuliah (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
10 Mampu menjelaskan 1. Mampu menjelaskan Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Pendidikan
pendidikan karakter Konsep Pendidikan penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... karakter
Karakter Tugas 1:
2. Mampu menjelaskan Nilai- Teknik: non tes menyusun makalah tentang
nilai yang dikembangkan Meringkas materi konsep dasar pendidikan
3. Mampu menjelaskan kuliah (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
Strategis penerapan
pendidikan karakter di
sekolah
4. Mampu menjelaskan
Penerapan pendidikan
karakter dalam kehidupan
bermasyarakat
11 Mampu menjelaskan Permasalahan Pendidikan Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Permasalaha
Permasalahan pendidikan penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... n
Tugas 1: pendidikan
Teknik: non tes menyusun makalah tentang
Meringkas materi Permasalahan pendidikan
kuliah (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
12 Mampu menjelaskan 1. Mampu menjelaskan Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Pendidikan
pendidikan andragogy Konsep Andragogi & penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... andragogi
Pedagogi Tugas 1:
2. Mampu menjelaskan Teknik: non tes menyusun makalah tentang
Peserta didik dan Meringkas materi pendidikan andragogi
Prinsip Andragogi kuliah (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
3. Mampu menjelaskan
Faktor-faktor yang
mempengaruhi belajar
 orang dewasa
4. Mampu menjelaskan
karakteristik Pengajar
orang Dewasa
5. Mampu menjelaskan
Output dan Pelaksanaan
Pendidikan Orang
Dewasa
13 Mampu menjelaskan 1. Mampu menjelaskan Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Pendidikan
pendidikan seumur hidup Pengertian pendidikan penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... seumur
seumur hidup Tugas 1: hidup
2. Mampu menjelaskan Teknik: non tes menyusun makalah tentang
Pendidikan formal, Meringkas materi pendidikan seumur hidup
nonformal, informal kuliah (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
3. Mampu menjelaskan
Landasan pendidikan
seumur hidup
4. Mampu menjelaskan
Ciri-ciri pendidikan
seumur hidup
5. Mampu menjelaskan
Tujuan pendidikan
seumur hidup
6. Mampu menjelaskan
Kerangka kerja
pendidikan seumur
hidup
7. Mampu Menjelaskan
Isi dan sasaran
pendidikan seumur
hidup
14 Mampu menjelaskan 1. Mampu menjelaskan Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Sistem
sistem pendidikan Pengertisn dan fungsi penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... pendidikan
nasional pendidikan Tugas 1: nasional
2. Mampu menjelaskan Teknik: non tes menyusun makalah tentang
Hak dan kewajiban Meringkas materi sistem pendidikan nasional
3. Mampu menjelaskan kuliah (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
 Jalur jenjang dan jenis
pendidikan
4. Mampu menjelaskan
Standar nasional
pendidikan
5. Mampu menjelaskan
Kurikulum
6. Mampu menjelaskan
Tenaga kependidikan
dan pendidik
7. Mampu menjelaskan
Sarana dan prasarana
8. Mampu menjelaskan
Pendanaan dan
pengelolaan pendidikan
15 Mampu menjelaskan 1. Mampu menjelaskan Kriteria: pedoman Kuliah: Elearning: Hubungan
hubungan antara Pendidikan, ilmu, penskoran diskusi (PB:1x(2x50’) http://...... antara
pendidikan, teknologi, dan Tugas 1: pendidikan,
pembangunan, dan pembangunan Teknik: non tes menyusun makalah tentang pembanguna
tantangan global 2. Mampu menjelaskan Meringkas materi hubungan antara pendidikan, n, dan
Sistem pendidikan, kuliah pembangunan, dan tantangan
pembangunan tantangan global global
indonesia, dan (PT+KM=(1+1)x(2x50’)
globalisasi
3. Mampu menjelaskan
Apa yang bisa
dilakukan
16 Ujian Akhir Semester

Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Minggu Waktu Penilaian Indikator Bobot

Sub-CPMK Tugas
Ke- (Menit) (%)
1 Sub-CPMK 1 Mandiri Membuat ringkasan tentang 2 X 50 - -
pengantar pendidikan
 Terstruktur Menyiapkan dan memahami - -
materi perkuliahan dari
berbagai buku sumber dan
searching dari berbagai jurnal
Mandiri Mempelajari konsep dasar Jawaban Ketepatan
pendidikan soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 10
2 X 50
2 Sub-CPMK 2 dalam bentuk makalah, makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
Mandiri Mempelajari tentang manusia Jawaban Ketepatan
dan pendidikan soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 5
3 Sub-CPMK 3 dalam bentuk makalah, 2 X 50 makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
Mandiri Mempelajari fungsi dan Jawaban Ketepatan
peranan lembaga pendidikan soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 10
4 Sub-CPMK 4 dalam bentuk makalah, 2 X 50 makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
5-6 Sub-CPMK 5 Mandiri Mempelajari tentang konsep 4 X 50 Jawaban Ketepatan
peserta didik dalam soal kuis jawaban soal
pendidikan
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 15
dalam bentuk makalah, makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
 kelompok powerpoint dalam diskusi
Mandiri Mempelajari aliran-aliran Jawaban Ketepatan
pendidikan soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 5
7 Sub-CPMK 6 dalam bentuk makalah, 2 X 50 makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
8 Materi 2 s/d 7 Ujian Tengah Semester
Mandiri Mempelajari aliran-aliran Jawaban Ketepatan
pendidikan soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 5
dalam bentuk makalah, makalah, materi,
9 Sub-CPMK 6 2 X 50
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi

Mandiri Mempelajari tentang Jawaban Ketepatan

10 Sub-CPMK 7
pendidikan karakter soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 10
dalam bentuk makalah, 2 X 50 makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
Mandiri Mempelajari tentang Jawaban Ketepatan
permasalahan pendidikan soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 5
11 Sub-CPMK 8 dalam bentuk makalah, 2 X 50 makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
12 Sub-CPMK 9 Mandiri Mempelajari tentang 2 X 50 Jawaban Ketepatan 10
 pendidikan andragogi soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi
dalam bentuk makalah, makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
Mandiri Mempelajari tentang Jawaban Ketepatan 5
pendidikan seumur hidup soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi
13 Sub-CPMK 10 dalam bentuk makalah, 2 X 50 makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
Mandiri Mempelajari tentang system Jawaban Ketepatan 10
pendidikan nasional soal kuis jawaban soal
Terstruktur Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi
14 Sub-CPMK 11 dalam bentuk makalah, 2 X 50 makalah, materi,
powerpoint yang benar dan sistematika Presentasi,
jelas yang ditugaskan secara penulisan, Keaktifan
kelompok powerpoint dalam diskusi
Mandiri Mempelajari tentang Jawaban Ketepatan
pendidikan, pembangunan soal kuis jawaban soal
dan tantangan global
Terstruktur  Menyiapkan bahan diskusi Isi Ketepatan isi 10
dalam bentuk makalah, makalah, materi,
15 Sub-CPMK 12 2 X 50
powerpoint yang benar sistematika Presentasi,
dan jelas yang ditugaskan penulisan, Keaktifan
secara kelompok powerpoint dalam diskusi
 Menyiapkan ujian akhir
semester
16 Materi 9 s/d 15 Ujian Akhir Semester
 Penilaian Ketercapaian CPL pada Mata Kuliah (MK)

No CPL Pada MK Nilai Capaian

(0-100)
1 CPL 1
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
CPL 2
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
2 konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
CPL 3
3
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

UNIVERSITAS MERANGIN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA KULIAH Pengantar Pendidikan SKS 2 SEMESTER I
KODE KIP 12201
DOSEN PENGAMPU Shobrina Fitri, S.Pd.,M.Pd.
BENTUK TUGAS Membuat Makalah
JUDUL TUGAS Sesuai dengan Sub-CPMK perkelompok

SUB-CPMK Sub-CPMK 2 – 7 dan Sub-CPMK 9 – 15

DESKRIPSI TUGAS Mahasiswa diminta menyusun makalah tentang materi yang telah dibagikan dan mengikuti
aturan yang disampaikan
METODE PENGERJAAN 1. Membentuk kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 orang
TUGAS 2. Membagikan matari perkelompok
3. Menyusun makalahdan powerpoint mengikuti sistematika yang disampaikan
4. Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias dan bahasa yang lantang
5. Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam presentasi
BENTUK DAN FORMAT Obyek Garapan: membuat makalah
LUARAN Bentuk Luaran:
1. Makalah diketik dengan MS Word dengan (kertas A4, margin 4333, font times new
roman 12, spasi 1,5)
2. Slide powerpoint, terdiri dari: text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips,
minimum 10 slide
INDIKATOR, KRITERIA, 1. Sistematika dan uraian
DAN BOBOT PENILAIAN 2. Ketepatan isi
3. Keterpercayaan data
JADWAL PELAKSANAAN Minggu ke 2 – 15
LAIN-LAIN -
DAFTAR RUJUKAN Triwiyanto, Teguh. 2017. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Saidah, U.H. 2016. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Tirtarahardja Umar, Sula S.L.La. 2011. Pengantar Pendidikan, Edisi Revisi. Jakarta.
Rineka Cipta.2008.
Rohman Arif. 2010. Memahami Pendidikan & Ilmu Pendidikan. Yogyakarta.Laksbang
Mediatama.2009.
Mudyahardjo, Redja. 2013. Pengantar Pendidikan. Depok. Rajagrafindo
Ahmadi, Rulam. 2015. Pengantar Pendidikan, Asas & Filsafat Pendidikan.
Yogyakarta., Ar-Ruzz
BOBOT PENILAIAN

Bobot Nilai Harian (NH) nilai tugas terstruktur =2

Bobot Ujian Tengah Semester (UTS) =2

Bobot Nilai Akhir Semester =3

NILAI AKHIR:

2 NH + 2 UTS + 3 UAS
7

Bangko, 6 September 2022

Mengetahui,
Ketua Prodi Dosen Pengampu

Murnianti, S.Pd., M.Hum. Shobrina Fitri, S.Pd., M.Pd

NIDN. 1003057303