UNIVERSITAS BUNG HATTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS BUNG HATTA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan

Manajemen
Pendidikan SD 3111635316 Mata kuliah wajib 2 5 September 2023
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Dr
1.Dr Enjoni,SP,MP. Enjoni,SP,MP.
2.Eni Desfitri,S.Pd, MPd

CPL-PRODI
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral
S2
Capaian dan etika
Pembelajaran Menguasai Prinsip dan teori pendidikan di Sekolah Dasar.
P1
(CPL)
Mampu dan trampil memelihara dan Mengembangkan jaringan kerja dengan
KU 6
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
KU 7 supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada dibawah tanggung jawabnya.
KU 8 Mampu dan trampil melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
Mampu merancang, melaksanakan, menganalisis dan menindaklanjuti evaluasi proses dan
KK5 hasil pembelajaran di Sekolah Dasar
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Selalu Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral dan etika sebagai Tenaga Pendidik (S2)
CPMK2 Menguasai Prinsip dan teori pendidikan di Sekolah Dasar. dalam memanajemen Pendidikan
SD sebagai calon guru dan kepala sekolah (P1)
CPMK3 Mampu dan trampil memelihara dan Mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya dalam
Manajemen Pendidikan SD (KU 6)
CPMK4 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada dibawah tanggung jawabnya. dalam memanajemen Pendidikan SD di Sekolah
Dasar (KU 7)
CPMK5 Mampu dan trampil melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri serta
merancang, melaksanakan, menganalisis dan menindaklanjuti evaluasi proses dan hasil
pembelajaran di Sekolah Dasar (KU 8, KK5)
Kemampuan Akhir tiap Tahapan belajar (Sub CPMK)
Sub CPMK 1 Mampu menjelaskan tentang Konsep Dasar Manajemen Pendidikan SD yaitu Pengertian,
Tujuan, Fungsi dan Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan SD
Sub CPMK 2 Mampu Menjelaskan Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Sub CPMK 3 Mampu Menjelaskan Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran
Sub CPMK 4 Mampu Menjelaskan Manajemen Sarana dan Prasarana
Sub CPMK 5 Mampu Menjelaskan Manajemen Keuangan
Sub CPMK 6 Mampu Menjelaskan Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat
 Sub CPMK 7 Mampu Menjelaskan Manajemen Kesiswaan
Sub CPMK 8 Mampu menjelaskan Manajemen Layanan Khusus
Sub CPMK 9 Mampu Menjelaskan Manajeman Berbasis Sekolah dan Implementasinya
Sub CPMK 10 Mampu Menganalisis dan Menjelaskan Supervisi Pendidikan
Mampu Menjelaskan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah serta
Sub CPMK 11 Implementasinya
Sub CPMK 12 Mampu Menjelaskan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah sebagai pemimpin
pendidikan
Mampu menjelaskan syarat-syarat pemimpin dan Tipe tipe kepemimpinan di sekolah
Sub CPMK 13 Dasar

Korelasi CPMK terhadap Sub CPMK

Sub CPMK
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
CPMK1 V V
CPMK2 V V V V
CPMK3 V V V V V
CPMK4 V V
CPMK 5 V V V V V V
Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang Manajemen Pendidikan SD yang meliputi Konsep
Diskripsi Dasar Manajemen Pendidikan SD yaitu Pengertian Manajemen Pendidikan SD, Tujuan, Fungsi dan
Singkat Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan, Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan, Manajemen
MK Kurikulum dan Pembelajaran, Manajemen Sarana dan Prasarana, Manajemen Keuangan, Manajemen
Hubungan Sekolah dan Masyarakat, Manajemen Kesiswaan, Manajemen Layanan Khusus,
Manajeman Berbasis Sekolah, Implementasi MBS, Supervisi Pendidikan, Manajemen Peningkatan
Mutu Berbasis Sekolah, Implementasi MPMBS, tugas pokok dan fungsi kepala sekolah sebagai
pemimpin pendidikan, syarat-syarat pemimpin dan Tipe-tipe Kepemimpinan di Sekolah Dasar
1. Konsep Dasar Manajemen Pendidikan dan SD yaitu pengertian,tujuan, fungsi dan ruang
lingkup manajemen pendidikan dan SD
2. Manajemen Tenaga Pendidikan dan Kependidikan
Bahan Kajian 3. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran
(Materi 4. Manajemen Sarana dan Prasarana
Pembelajaran 5. Manajemen Keuangan
) 6. Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat
7. Manajemen Kesiswaan.
8. Manajemen Layanan Khusus
9. Manajeman Berbasis Sekolah. Dan Implementasi MBS Implementasi MBS
10. 10. Supervisi Pendidikan
11.11. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah dan Implementasi
1 a12. Tugas pokok dan fungsi kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan SD
14.13. Syarat-syarat Pemimpin dan Tipe-tipe SD dan Tipe-tipe Kepemimpinan di
Sekolah Dasar
14.
Pustaka Utama:
1. Sahnan, Muhammad, 2017, Manajemen Berbasis Sekolah
2. Sahnan,Muhammad, 2017 Manajemen Pendidikan dan SD Teori dan Aplikasi
Pendukung:
1. Engkoswara, Aan Komariah 2012 Administrasi Pendidikan ,
Alfabeta, Bandung
2. Sagala , Syaiful. (2004). Manajemen Berbasis Sekolah dan Masyarakat;Nimas Multima, Jakarta
.
3. Sudjana, H..D. (2000)Manajemen Program Pendidikan; Falah Produksion; Bandung.
4. Hakim, Lukman dan Mukhtar (2018). Dasar – Dasar Manajemen Pendidikan;; Timur Laut
Aksara;
5. Mustari Muhamad, dan Rahman Taufik; (2014), Manajemen Pendidikan ;Raja Grafika
Persada;Jakarta.
 6 .Google

Perangkat lunak: Perangkat keras :

Media Pem- MS Office 2010,Media Zoom, google meet, media
belajaran pembelajaran Laptop/Infocus/ HP
Dosen 1.Dr Enjoni,SP,MP.
Pengampu 2.Eni Desfitri,S.Pd, MPd

Mg Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bentuk, Metode Materi Bobot

Ke- (sbg kemampuan Penilaian Bentuk Penilaian Pembelajaran& Pembelajaran Penilai
akhir yg Penugasan [Pustaka / an
diharapkan) [ Estimasi Waktu] Sumber belajar] (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Memahami Rencana  Pengenalan RPS
Pembelajaran satu semester,  Menyampaikan RPS
kontrak perkuliahan Kontrak Kontrak Perkuliahan
Perkuliahann

2 Mampu Menjelaskan  Ketepatan Kriteria: •Kuliah: Pengertian 5

Pengertian Konsep Dasar Menjelaskan -Ketepatan •Diskusi dlm Manajemen
Manajemen Pendidikan Pengertian merespon kelompok, Pendidikan SD
SD yaitu Manajemen -Cara [TM:2x(2x50”)] Tujuan, Fungsi dan
pengertian,tujuan, fungsi Pendidikan berkomunikasi •Tugas-1: Ruang Lingkup
dan ruang lingkup SD -Keaktifan Menyusun Manajemen
manajemen pendidikan Bentuk non-test: ringkasan dlm Pendidikan SD
 Ketepatan
dan SD • Tulisan Bentuk resume dan Sumber
Menjelaskan
Pengertian Makalah, membuat power point Pustaka:
*power point tentang pengertian Buku
Fungsi dan
• Presentasi Manajemen Utama dan
Ruang
Pendidikan Pendukung
Lingkup
Manajemen SD,Tujuan,Fungsi dan
Pendidikan Ruang Lingkup
SD Manajemen
Pendidikan SD
[BT+BM:(1+1)x(2x2
0”)]
3 Mampu Menjelaskan • Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi Manajemen 5
Manajemen Tenaga Menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] Tenaga Pendidik
Pendidik dan tentang merespon Kuliah: dan Kependidikan
Kependidikan Manajemen -Cara [TM:1x(2x50”)] Sumber Pustaka:
Tenaga berkomunikasi Tugas-2 Membuat Buku Utama dan
Pendidikan dan -Keaktifan ringkasan materi , Pendukung
Tenaga Bentuk non-test: power point dan
Kependidikan •Tulisan makalah melakukan
• power point presentasi Tentang
• Presentasi Manajemen Tenaga
Pendidik dan
Kependidikan
[BT+BM:(1)x(2x2
0”)]
4 Mampu menjelaskan •Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi Manajemen 5
Manajemen Kurikulum menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] Kurikulum
dan Pembelajaran tentang merespon Kuliah: dan
Manajemen -Cara [TM:1x(2x50”)] Pembelajara
Kurikulum berkomunikasi Tugas-3Membuat n
 dan -Keaktifan ringkasan materi dan Sumber
Pembelajara power point dan Pustaka:
n Bentuk non-test: melakukan Buku
•Tulisan makalah Presentasi tentang Utama dan
*Power Point Manajemen Kurikulum Pendukung
•Presentasi dan Pembelajaran.
[BT+BM:(1+1)x(2x2
0”)]
5 Mampu menjelaskan Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi - Manajemen 5
tentang Mampu menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] sarana dan
Menjelaskan Manajemen tentang merespon Kuliah: prasarana
sarana dan prasarana Manajemen -Cara [TM:1x(2x50”)] Sumber
sarana dan berkomunikasi Tugas-4Membuat Pustaka: Buku
prasarana -Keaktifan ringkasan materi, Utama dan
power point dan Pendukung
Bentuk non-test: melakukan
•Tulisan makalah Presentasi tentang
*Power Point Mampu Menjelaskan
•Presentasi Manajemen sarana
dan prasarana.
[BT+BM:(1)x(2x2
0”)]
6 Mampu Menjelaskan Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi - Manajemen 5
Tentang Manajemen menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] Keuangan
Keuangan tentang merespon Kuliah: Sumber
Manajemen -Cara [TM:1x(2x50”)] Pustaka: Buku
Keuangan berkomunikasi Tugas-5 Membuat Utama dan
-Keaktifan ringkasan materi, Pendukung
power point dan
Bentuk non-test: melakukan
•Tulisan makalah Presentasi tentang
*Power Point Mampu Menjelaskan
•Presentasi Manajemen
Keuangan.
[BT+BM:(1)x(2x2
0”)]
7 Mampu Menjelaskan Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi - Manajemen 5
Tentang Hubungan menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] Hubungan
Sekolah dan Masyarakat tentang merespon Kuliah: Sekolah dan
Hubungan -Cara [TM:1x(2x50”)] Masyarakat
Sekolah dan berkomunikasi Tugas-6Membuat Sumber
Masyarakat -Keaktifan ringkasan materi, Pustaka: Buku
power point dan Utama dan
Bentuk non-test: melakukan Pendukung
•Tulisan makalah Presentasi tentang
*Power Point Manajemen Hubungan
•Presentasi Sekolah dan
Masyarakat.
[BT+BM:(1)x(2x2
0”)]

8. UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mampu menjelaskan Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi - Menjelaskan 10

dan Manajemen menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] tentang
Kesiswaan Manajemen merespon Kuliah: manajemen
Kesiswaan -Cara [TM:1x(2x50”)] kesiswaan
berkomunikasi Tugas-7 Membuat Sumber
-Keaktifan ringkasan materi , Pustaka:
power point dan
 Bentuk non-test: melakukan Buku Utama
•Tulisan makalah Presentasi tentang dan
*Power Point manajemen kesiswaan Pendukung
•Presentasi [BT+BM:(1+1)x(2x2
0”)]
10 Mampu menjelaskan Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi - Menjelaskan 10
dan Manajemen menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] tentang
Layanan Khusus Manajemen Layanan merespon Kuliah: Manajemen
Khusus -Cara [TM:1x(2x50”)] Layanan
berkomunikasi Tugas-8 Membuat Khusus
-Keaktifan ringkasan materi , Sumber
power point dan Pustaka:
Bentuk non-test: melakukan Buku Utama
•Tulisan makalah Presentasi tentang dan
*Power Point Manajemen Layanan Pendukung
•Presentasi Khusus
[BT+BM:(1+1)x(2x2
0”)]
Mampu menjelaskan Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi Ketepatan 10
pengertian dan Konsep menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] menjelaskan
11 dasar Manajemen pengertian dan merespon Kuliah: pengertian dan
Berbasis Sekolah Konsep dasar -Cara [TM:1x(2x50”)] Konsep dasar
Implementasi untuk Manajemen Berbasis berkomunikasi Tugas-9 Membuat Manajemen
meningkatkan mutu Sekolah -Keaktifan ringkasan materi , Berbasis Sekolah
pendidikan dan mengidentifikasi power point dan dan
Karakterikstik Bentuk non-test: melakukan mengidentifikasi
Manajemen Berbasis •Tulisan makalah Presentasi tentang Karakterikstik
Sekolah (MBS) dalam *Power Point Manajemen Berbasis Manajemen
Implementasi untuk •Presentasi Sekolah Berbasis Sekolah
meningkatkan mutu [BT+BM:(1+1)x(2x2 (MBS) dalam
pendidikan 0”)] Implementasi
untuk
meningkatkan
mutu pendidikan
Sumber
Pustaka: Buku
Utama dan
Pendukung
12 Mampu menjelaskan  Ketepatan Kriteria: Kuliah&diskusi  menjelaskan 10
Supervisi Pendidikan menjelaskan Konsep -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] Konsep dan
dan prinsip supervisi merespon Kuliah: prinsip
pendidikan dan -Cara [TM:1x(2x50”)] supervisi
pendekatan, teknik berkomunikasi Tugas-10 Membuat pendidikan
dan model supervisi -Keaktifan ringkasanmateri, dan
pendidikan power point dan pendekatan,
Bentuk non-test: melakukan teknik dan
•Tulisan makalah  Presentasi tentang model
*Power Point menjelaskan Konsep supervisi
•Presentasi dan prinsip supervisi pendidikan
pendidikan dan  Sumber
pendekatan, teknik Pustaka:
dan model supervisi Buku Utama
pendidikan dan
Pendukung
[BT+BM:(1)x(2x2
0”)]
13 Mampu menjelaskan Ketepatan menjelaskan Kriteria: Kuliah&diskusi Manajemen 10
Manajemen Menjelaskan -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] Peningkatan
Peningkatan Mutu Manajemen merespon Kuliah: Mutu Berbasis
Berbasis Sekolah dan Peningkatan Mutu -Cara [TM:1x(2x50”)] Sekolah dan
 Mampu menjelaskan Berbasis Sekolah dan berkomunikasi Tugas-11Membuat Mampu
Implementasi MPMBSMampu menjelaskan -Keaktifan ringkasanmateri menjelaskan
Implementasi MPMBS power point dan Implementasi
Bentuk non-test: melakukan MPMBS
•Tulisan makalah Presentasi tentang Sumber
*Power Point Manajemen Pustaka: Buku
•Presentasi Peningkatan Mutu Utama dan
Berbasis Sekolah dan Pendukung
Mampu menjelaskan
Implementasi MPMBS
[BT+BM:(1)x(2x2
0”)]
14 Mampu menjelaskan Ketepatan Mampu Kriteria: Kuliah&diskusi Syarat-Syarat 10
Pengertian dan Syarat- menjelaskan Syarat- -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] Pemimpin dan
Syarat Pemimpin dan Syarat Pemimpin dan merespon Kuliah: Tipe Tipe
Tipe Tipe Tipe Tipe di sekolah -Cara [TM:1x(2x50”)] Kepemimpinan
Kepemimpinan Dasar berkomunikasi Tugas-12Membuat Sumber
sekolah Dasar -Keaktifan ringkasanmateri Pustaka: Buku
power point dan Utama dan
Bentuk non-test: melakukan Pendukung
•Tulisan makalah Presentasi tentang
*Power Point Syarat-Syarat
•Presentasi Pemimpin dan Tipe
Tipe Kepemimpinan
[BT+BM:(11)x(2x2
0”)]

15 Mampu menjelaskan Ketepatan menjelaskan Kriteria: Kuliah&diskusi Tugas Pokok dan Mampu
Tugas Pokok dan Menjelaskan Tugas -Ketepatan [TM:1x(2x50”)] Fungsi Kepala menjelaska
Fungsi Kepala Pokok dan Fungsi merespon Kuliah: Sekolah Sebagai n Tugas
Sekolah Sebagai Kepala Sekolah -Cara [TM:1x(2x50”)] Pemimpin Pokok dan
Pemimpin Pendidikan Sebagai Pemimpin berkomunikasi Tugas-13 Membuat Pendidikan Fungsi
SD Pendidikan SD -Keaktifan ringkasanmateri Sumber Kepala
power point dan Pustaka: Buku Sekolah
Bentuk non-test: melakukan Utama dan Sebagai
•Tulisan makalah Presentasi tentang Pendukung Pemimpin
*Power Point Tugas Pokok dan Pendidikan
•Presentasi Fungsi Sekolah
Sebagai Pemimpin
Pendidikan [BT+BM:
(11)x(2x2
0”)]

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Portofolio Penilaian dan Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Rubrik penilaian tugas:

SKOR PENILAIAN
Indikator Sangat Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik
kurang (E) 41 – 54 55– 69 70 - 84 (A)
=< 40 >=85
 1 Ketepatan dan
kedalaman materi
2 Ketepatan
sistematika
penulisan
3 Kesesuaian
referensi dan
kemutakhiran
4 Kemampuan
mengungkapkan
ide baik tertulis
ataupun lisan
(presentasi)
Nilai total

KONTRAK PERKULIAHAN

1. UJIAN UTS : 30%

2. UJIAN SEMESTER : 40%
3. KEHADIRAN : 10%
4. TUGAS kelompok /pribadi/keaktifan :20%

100% A
1