INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SILIWANGI (IKIP SILIWANGI)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
PERKEMBANGA
N PESERTA 4206622229 2 2 14 Februari 2018
DIDIK

Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ketua Program Studi PGSD

Tim Dosen
Dr. H. Heris Hendriana, M.Pd. Prof. Jozua Sabandar, Ph.D.

A. IDENTITAS MATA KULIAH

 Nama Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik
 Kode Mata Kuliah 4206622229
 Beban Studi (sks) 2 SKS
 Semester 2
 Jurusan/Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
 Capaian Pembelajaran Lulusan CP-SA: Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan sekolah dasar berdasarkan
Program Studi informasi dan data yang relevan
CP-SB: Mampu mengelola sumber daya dan organisasi di bidang pendidikan sekolah dasar, serta
mengkomunikasikan pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada pemangku jabatan
 CP-PPA: Mampu menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan pendidikan dasar yang
diperlukan untuk melaksanakan layanan di satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke
jenjang berikutnya
profesionalnya sebagai guru SD
CP-PPB: Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik pendidikan dasar untuk mendukung tugas
profesionalnya sebagai guru di sekolah dasar
CP-KUA: Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang pendidikan sekolah
dasar dan keilmuan pendidikan dasar untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan
evaluasi dalam bidang pendidikan dasar yang inovatif dengan memanfaatkan ipteks, yang berorientasi
pada kecakapan hidup (life skills) dan entrepreneurship
CP-KUB: Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan sekolah dasar
CP-KKA: Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang pendidikan sekolah
dasar dan keilmuan pendidikan dasar untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan
evaluasi pelatihan (training) yang inovatif
CP-KKB: Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan sekolah dasar
 Capaian Pembelajaran Mata CPMK 1 : Mampu menguasai tentang konsep dasar perkembangan peserta didik
Kuliah CPMK 2 : Mampu mengaplikasikan konsep perkembangan dalam pembelajaran di sekolah dasar
CPMK 3 : Mampu menguasai teori perkembangan peserta didik
CPMK 4 : Mampu mengaplikasikan teori dalam kehidupan khususnya dunia pendidikan, tugas guru
secara profesional, memahami kode etik keguruan.
 Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang tugas-tugas perkembangan peserta didik usia sekolah dasar
 Prasyarat (bila ada) -
Penanggung Jawab Dr. H. Heris Hendriana, M.Pd.
Dosen Pengampu Ruli Setiyadi, M.Pd.
Siti Ruqoyyah, M.Pd.
Materi Perkuliahan Pertemuan 1 : Definisi, hakikat dan kebutuhan peserta didik
Pertemuan 2 : teori-teori perkembangan
Pertemuan 3 : hukum-hukum perkembangan
Pertemuan 4 : prinsip-prinsip perkembangan
Pertemuan 5 : tugas-tugas perkembangan
Pertemuan 6 : perkembangan pranatal
 Pertemuan 7 : implementasi masa bayi dengan perkembangan peserta didik
Pertemuan 8 : Ujian Tengah Semester (UTS)
Pertemuan 9 : perkembangan masa awal kanak-kanak
Pertemuan 10: pemahaman perkembangan awal peserta didik
Pertemuan 11: perkembangan remaja
Pertemuan 12: pengaruh perkembangan emosi terhadap perkembangan peserta didik
Pertemuan 13: perkembangan sosial yang dialami peserta didik
Pertemuan 14: perkembangan moral peserta didik
Pertemuan 15: batasan usia dan ciri anak beranjak dewasa
Pertemuan 16: Ujian Akhir Semester (UAS)
Pustaka Utama:
Hurlock, E.B. (1980). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan.
Jakarta : Gramedia.
Hurlock, E.B. (1999). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Edisi
kelima. Jakarta: Erlangga
Pendukung:
Akbar, R., & Hawadi. (2002). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: PT Grasindo.
Alatas, A. (2004). Remaja Gaul Nggak Mesti Ngawur. Jakarta: PT Mizan Publika.
Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Gunarsa, S.D., & Gunarsa, Y.S.D (2006). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: PT BPK
Gunung Mulia.
Media Pembelajaran LCD & Proyektor

Rencana Pembelajaran
Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
Orientasi Perkuliahan I Mahasiswa mengetahui Ceramah dan Tanya Mahasiswa dapat Pemahaman mahasiswa
seluruh materi pokok yang Jawab mengikuti materi dengan
akan diberikan dosen baik
Definis, hakikat dan kebutuhan 1 Mampu memahami tujuan Pendahuluan Ceramah, diskusi, Mahasiswa memahami
peserta didik pembelajaran Defenisi hakikat dan presentasi tugas dan tes pengertian pertubuhan dan
Perkembangan peserta kebutuhan peserta menjelaskan perkembangan
didik diidkik peserta didik, faktor-
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
1. Pengertian
pertumbuhan
dan
perkembangan
2. Faktor-faktor
yang
mempengaruhi faktornya serta mampu
perkembangan
mengerjakan soal latihan
3. Pengertian PPD
- Rentang
Kehidupan Manusia
4. Manfaat
mempelajari
PPD
Teori-teori perkembangan 2 Teori-teori Sikap dan
Perkembangan pemaham
1. Teori Nativisme an
2. Teori
Empirisme
3. Teori
Konvergensi
Mahasiswa mengetauhi
Mampu mengetahui dan 4. Teori Interaksi macammacam-macam teori
mengenal macam-macam 5. Kelebihan dan dan
atau Ceramah, diskusi, memahahami
teori-teori perkembangan
kekurangan dari presentasi tugas dan tes
serta implikasinya dalam perkembnagan serta
masingmasing menjelaskan
dunia pendidikan teori mampu mengerjakan
perkembangan soal latihan
6. Implikasi dari
teori-teori
perkembangan
terhadap
praktek
pendidikan
Hukum-hukum perkembangan 3 Mahasiswa memahami Hukum-hukum Ceramah, diskusi, Mahasiswa memahami 100
hukum-hukum perkembangan presentasi tugas dan tes hukum-hukum
perkembangan 1. Hukum masa menjelaskan perkembangan dan
peka implikasi
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
2. Hukum
rekapitulasi
3. Hukum masa
menentang
perkembnagn terhadap
4. Hukum
pendidikan
penjelajahan
dan penemuan serta mampu mengerjakan
soal
5. Implikasi dari
latihan
hukum-hukum
Perkembangan
terhadap
pendidikan
Prinsip-prinsip perkembangan 4 Prinsip-prinsip 100
perkembangan
Mahasiswa memahami
Memahami prinsip- 1. Prinsip-prinsip prinsip-prinsip yang
prinsip tertentu yang perkembangan Ceramah, diskusi, mempengaruhi peserta
mempengaruhi 2. Implikasi presentasi tugas dan tes didik
prinsip-prinsip serta mampu mengerjakan
perkembangan peserta perkembangan menjelaskan
didik. soal
terhadap
pendidikan latihan

Tugas-tugas perkembangan 5 Mahasiswa mampu Tugas-tugas Ceramah, diskusi, Mahasiswa memahami dan 100
memahami dan perkembangan presentasi tugas dan tes dapat mendiskripsikan
mendiskriipsikan tugas- 1. Pengertian menjelaskan tugas-tugas
tugas perkembangan yang tugas-tugas perkembangan dalam dunia
perkembangan pendidikan serta mampu
akan dijumpainya dalam
dunia pendidikan 2. Manfaat tugas mengerjakan soal latihan
perkembangan
3. Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
4. Pengaruh
keberhasilan
dan kegagalan
terhadap
penguasaan
tugas-tugas
perkembangan.
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
5. Tugas-tugas
perkembangan
masa bayi.
6. Tugas-tugas
perkembangan
masa kanak-
kanak awal
7. Tugas-tugas
perkembangan
masa kanak-
kanak akhir
8. Tugas-tugas
perkembangan
masa remaja
9. Tugas-tugas
perkembangan
masa dewasa
dini
10. Tugas-tugas
perkembangan
masa dewasa
madya
11. Tugas-tugas
perkembangan
masa lanjut usia
12. Implikasi tugas-
tugas
perkembangan
terhadap
pendidikan
Perkembangan pranatal 6 Memahami perkembangan Perkembangan Ceramah, diskusi, Mahasiswa memahami 100
peserta prenatal presentasi tugas dan tes perkembangan peserta
didik mulai dari tahapan 1. Perkembangan menjelaskan didik mulai dari tahap
dalam prental dan memahami
prenatal serta pengaruh
kandungan sikap ibu terhadap pola
sikap ibu terhadap pola
2. Pengaruh pendidikan anak serta
pendidikan anak mampu mengerjakan soal
prenatal
terhadap latihan
tingkah laku
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
post natal
3. Pengaruh
Lingkungan -
Faktor Ekstern
- Ketegangan
Emosional
- Takhayul
4. Pengaruh Sikap
Ibu
Implementasi masa bayi dengan 7 Masa bayi
perkemabangan peserta didik 1. Arti tangis bayi
ditinjau dari 3
sudut pandang
2. Perkembangan
fisik pada masa
bayi mahasiswa memahami
Memahami implementasi 3. Fungsi implementasi masa bayi
Ceramah, diskusi,
masa bayi dengan psikologis - denga perkembangan
perkembangan pendidikan Kebiasaan tidur presentasi tugas dan tes
pendidikan peserta didik
peserta didik -.Kebiasaan menjelaskan
serta mampu menjawab
makan
soal latihan
- Kebiasaan
buang air
4. Perkembangan
bahasa
5. Perkembangan
emosi
8 Mahasiswa memahami Penugasan dan Soal Siswa mengerjakan soal Penilaian hasil UTS 100
UTS
materi I-VIII
Perkembangan masa awal kanak- 9 Memahami perkembangan Masa kanak-kanak Ceramah, diskusi, Mahasiswa memahami 100
kanak masa kanak-kanak awal awal presentasi tugas dan tes perkembangan kanak-kanak
peserta didik 1. Kegiatan dan menjelaskan awal, fisik, psikomotorik,
tingkah laku sosial, moral dan kreativitas
bermain
serta mampu mengerjakan
2. Perkembangan
fisik dan
psikomotorik
3. Perkembangan
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
pengertian
Pemahaman perkembangan awal 10 Masa kanak-kanak 100
peserta didik akhir
1. Masa kanak-
kanak akhir
2. Kegiatan dan
tingkah laku
bermain
3. Perkembangan
fisik dan mahasiswa memahami
psikomotorik masa kanak-
4. Perkembangan kanak akhir, sikap, fisik,
Memahami perkembangan Ceramah, diskusi,
pengertian
masa kana-kanak awal presentasi tugas dan tes psikomotorik, sosial, moral,
5. Perkembangan
peserta didik menjelaskan masa SD, masa pueral masa
sosial
negatif serta mampu
6. Perkembangan
moral mengerjakan soal latihan
7. Sifat-sifat khas
masa-masa kelas
rendah di SD
8. Sifat-sifat khas
masa kelas
tinggi di SD
9. Masa pueral
10. Masa negatif
Perkembangan remaja 11 Mampu mendeskripsikan Masa remaja Mahasiswa memahami 100
pengertian remaja serta 1. Pengertian masa Ceramah, diskusi, masa remaja, puberitas,
perkembangan anak usia remaja, presentasi tugas dan tes adolesence, pertumbuhan
remaja puberitas dan menjelaskan fisik remaja, psikososial
adolescence
remaja, emosi perasaan,
2. Klasifikasi dan
serta mapu mengerjakan
batasan usia
soal latihan
3. Pertumbuhan
fisik remaja
- Percepatan
pertumbuhan
- Implikasi
percepatan
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
pertumbuhan
pada
perkembangan
psikososial
4. Perkembangan
psiko seksual
remaja
Pengaruh perkembangan emosi 12 Memahami pengaruh Perkembangan Ceramah, diskusi, Mahasiswa memahami 100
terhadap perkembangan peserta perkembangan emosi emosi remaja presentasi tugas dan tes pengaruh perkembangan
didik terhadap perkembangan 1. Perkembangan menjelaskan emosi terhadap peserta
perasaan didik, perkembnagn
peserta didik anak dalam emosi, perasaan,
pendidikan 2. Faktor-faktor
yang perkembangan kognitif
mempengaruhi serta mampu mengerjakan
kepekaan emosi soal latihan
remaja
3. Perkembangan
kognitif
4. Tahap-tahap
perkembangan
menurut Piaget -
Ciri-ciri
perkembangan
tahap
sensomotorik
- Ciri-ciri
perkembangan
tahap
praoperasiona
l
- Ciri-ciri
perkembangan
tahap
operasional
konkrit
- Ciri-ciri
perkembangan
tahap
operasional
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
formal
- Perkembangan
kognitif
menurut
Vygotsky
Perkembangan sosia yang dialami 13 Perkembangan 100
peserta didik sosial remaja
1. Tujuan
perkembangan
sosial pada masa
remaja Mahasiswa memahami
2. Teori perkembnagn sosial yang
Memahami perkembangan perkembangan Ceramah, diskusi, dihadapi oleh peserta
sosial Ericson didik, tujuan, teori, dan
sosial yang dialami oleh presentasi tugas dan tes
3. Berbagai sikap faktor-faktor sosial remaja
peserta didik menjelaskan
sosial pada
serta mampu mengerjakan
remaja
soal latihan
4. Faktor-faktor
yang
mempengaruhi
penerimaan
sosial pada
remaja
Perkembangan moral peserta didik 14 Memahami perkembangan Perkembangan Ceramah, diskusi, mahasiswa memahami 100
moral yang moral presentasi tugas dan tes perkembnagn moral pada
dilalui oleh peserta didik 1. Tahap-tahap menjelaskan peserta didik serta mampu
perkembangan mengerjakan soal latihan
moral menurut
Psikoanalisis
2. Perkembangan
moral menurut
Teori Kognitif
3. Tahap-tahap
perkembangan
moral menurut
Kohlberg
4. Perkembangan
moral menurut
Teori
 Alokasi
Pengalaman Belajar
Waktu/Jumlah Kemampuan Akhir yang Kriteria Penilaian Bobot
Bahan Kajian (Materi Ajar) Bahan Kajian Mahasiswa (Deskripsi
Pertemuan Diharapkan (Indikator) Nilai
Tugas)
(Pertemuan Ke-)
Behavioristik
Batasan usia dan ciri anak beranjak 15 Masa Dewasa Dini,
dewasa Madya, dan Lansia
1. Batasan usia
masa dewasa
dini
2. Ciri-ciri masa
Mahasiswa memahami
dewasa dini
Memahami batasan-batasan Ceramah, diskusi, batas-batas usia dan ceri-
3. Batasan usia
usia dan ciri-ciri anak masa dewasa presentasi tugas dan tes ceri beranjak dewasa serta
beranjak dewasa. madyai menjelaskan mampu mngerjkan soal
4. Ciri-ciri masa latihan
dewasa madya
5. Batasan usia
masa lanjut usia
6. Ciri-ciri masa
lanjut usia
UAS Mehamai seluruh materi Mengerjakan soal UAS Lembar jawaban 100
16 perkuliahan Perkembangan UAS
Peserta Didik