STAI MUHAMMADIYAH PROBOLINGGO

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia
2 sks I 01 Oktober 2019
Dini
Dosen Pengembangan RPS Koord. Mata Kuliah Ka. Prodi

Agustiarini Eka Dheasari, M.Pd Agustiarini Eka Dheasari, M.Pd Aries Dirgayunita, M.Psi, Psikolog
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran (CP) 1. Mampu menguasai konsep, struktur, materi dan pola pikir keilmuan PAUD yang diperlukan untuk
melaksanakan pendidikan dasar dan menengah serta studi ke jenjang berikutnya
2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
3. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur (KU 2)
4. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi .
5. Menguasai konsep dan prinsip pedagogik dan keilmuan PAUD untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai
pendidik dan pengelola PAUD
6. Mampu mengambil keputusan strategi di bidang pendidikan PAUD berdasarkan informasi dan data yang
relevan
7. Mampu mengelola sumber daya pendidikan PAUD, organisasi, dan mengkomunikasikan hasil pengelolaannya
 bertanggung jawab kepada pemangku kepentingan
CP-MK
1. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
2. Mahasiswa mampu memecahkan permasalahan pendidikan dan pembelajaran melalui teknik pembelajaran
yang relevan dan saintifik
3. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Deskripsi Singkat MK Materi perkuliahan meliputi pokok-pokok bahasan tentang landasan PAUD, sejarah PAUD di Indonesia, tujuan, fungsi,
prinsip, lingkungan dan aspek-aspek perkembangan anak usia dini. Materi perkuliahan juga

Materi Pertemuan 1 a. Gambaran umum perkuliahan

Pembelajaran / Pokok b. Landasan Penyelenggaraan PAUD
Bahasan Pertemuan 2 Hakikat dan Sejarah PAUD
Pertemuan 3 Tujuan dan Fungsi PAUD
Pertemuan 4 Karakteristik dan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini
Pertemuan 5 Komitmen dan Kebijakan Penyelenggaraan PAUD
Pertemuan 6 Pemikiran Tokoh dan Pakar Pendidikan Anak Usia Dini
Pertemuan 7 Teori Belajar dan Pembelajaran Anak
Pertemuan 8 Ujian Tengah Semester
Pertemuan 9 Pengembangan Kecerdasan Jamak
Pertemuan 10 Prinsip-prinsip Pendidikan Anak Usia Dini dan Lingkungan Anak Usia Dini
Pertemuan 11 Model-model Pembelajaran Anak Usia Dini
Pertemuan 12 Minat Bermain dan Perkembangan Anak
Pertemuan 13 Permasalahan Pendidikan Anak Usia Dini
Pertemuan 14 Ujian Akhir Semester (UAS)
Pustaka Utama :
1. Yuliana Nurani Sujiono, 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks
2. Moeslichatoen, 2004. Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: PT. Rineka Cipta
3. Suyanto, Slamet. 2005. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikaya
4. Suyadi. 2017. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT. Rosdakarya
Pendukung :
1. Isjoni, H. Model Pembelajaran Anak Usia Dini. 2010. Bandung: Alfabeta
 2. Susanto, Ahmad. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
3 Kartini, Kartono. 2007. Psikologi Anak. Bandung: Bandar Maju
Media Pembelajaran Perangkat Lunak : Perangkat Keras :
LCD & Proyektor
Team Teaching Agustiarini Eka Dheasari, M.Pd
Mata Kuliah Syarat
 RINCIAN RPS MINGGUAN
Pertemu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria dan Indikator Penilaian
an ke yang Diharapkan Pembelajaran
1. Mahasiswa - RPS, Kontrak Belajar, Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa mempelajari RPS, Mahasiswa mempelajari RPS,
mempelajari RPS, Tata tertib Jawab, dan Menyepakati Kontrak Belajar, Menyepakati Kontrak Belajar,
Menyepakati Kontrak Perkuliahan Presentasi mendiskusikan Tatib mendiskusikan Tatib Perkuliahan dan
Belajar, mendiskusikan - Landasan Perkuliahan dan pengantar pengantar materi Dasar Pendidikan
Tatib Perkuliahan dan Penyelenggaraan materi Dasar Pendidikan Anak Anak Usia Dini
pengantar materi Dasar PAUD Usia Dini
Pendidikan Anak Usia
Dini
2. Mahasiswa Hakikat PAUD dan Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa menyimak Mahasiswa memahami dan mampu
mempelajari RPS, Sejarah PAUD di Jawab, dan penjelasan tentang hakekat mengungkapkan secara tertulis tentang
Menyepakati Kontrak Indonesia Presentasi PAUD dan sejarah PAUD di hakikat PAUD dan sejarah PAUD di
Belajar, mendiskusikan Indonesia Indonesia
Tatib Perkuliahan dan
pengantar materi Dasar
Pendidikan Anak Usia
Dini
3. Mahasiswa Tujuan dan Fungsi PAUD Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa menyimak Mahasiswa mampu mengungkapkan
mempelajari RPS, Jawab, dan penjelasan tentang tujuan dan tentang tujuan dan fungsi PAUD
Menyepakati Kontrak Presentasi fungsi PAUD
Belajar, mendiskusikan
Tatib Perkuliahan dan
pengantar materi Dasar
Pendidikan Anak Usia
Dini
4. Mahasiswa mampu Karakteristik dan Aspek Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa merumuskan hasil Mahasiswa mampu memahami dan
memahami dan Perkembangan Anak Jawab, dan diskusi kelompok tentang mempresentasikan Karakteristik dan
mempresentasikan Usia Dini Presentasi karakteristik dan aspek AUD Aspek Perkembangan AUD
Karakteristik dan
 Aspek Perkembangan
AUD
5. Mahasiswa mampu Komitmen dan Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa merumuskan hasil Mahasiswa mampu memahami dan
memahami dan Kebijakan PAUD Jawab, dan diskusi kelompok tentang mempresentasikan mengenai
mempresentasikan Presentasi Komitmen dan Kebijakan Komitmen dan Kebijakan PAUD
mengenai Pemikiran PAUD
Komitmen dan
Kebijakan PAUD
6. Mahasiswa mampu Pemikiran Tokoh dan Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa merumuskan hasil Mahasiswa mampu merumuskan dan
menganalisis, Pakar Pendidikan Anak Jawab, dan diskusi kelompok tentang mempresentasikan mengenai
memahami dan Usia Dini Presentasi pemikiran tokoh dan pakar pemikiran tokoh dan pakar pendidikan
mempresentasikan pendidikan anak usia dini anak usia dini
pemikiran tokoh dan
pakar pendidikan anak
usia dini
7. Mahasiswa mampu Teori Belajar dan Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa merumuskan hasil Mahasiswa mampu merumuskan dan
merumuskan dan Pembelajaran Anak Jawab, dan diskusi kelompok Teori Belajar mempresentasikan mengenai Teori
menganalisis Teori Presentasi dan Pembelajaran Anak Belajar dan Pembelajaran Anak
Belajar dan
Pembelajaran Anak
8. Ujian Tengah Semester
9. Mahasiswa mampu Pengembangan Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa merumuskan hasil Mahasiswa merumuskan hasil diskusi
memilih, merumuskan, Kecerdasan Jamak Jawab, dan diskusi mengenai teori mengenai teori pengembangan
dan menganalisi Teori Presentasi pengembangan kecerdasan kecerdasan jamak
pengembangan jamak
kecerdasan jamak
10. Mahasiswa mampu Prinsip-prinsip Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa merumuskan hasil Mahasiswa mampu merumuskan dan
memilih, merumuskan, Pendidikan Anak Usia Jawab, dan diskusi mengenai teori prinsip- mempresentasikan mengenai teori
dan menganalisi Dini dan Lingkungan Presentasi prinsip pendidikan anak usia prinsip-prinsip pendidikan anak usia
Prinsip-prinsip Anak Usia Dini dini dan lingkungan anak usia dini dan lingkungan anak usia dini
Pendidikan Anak Usia dini
 Dini dan Lingkungan
Anak Usia Dini
11. Mahasiswa mampu Model-model Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa merumuskan hasil Mahasiswa mampu merumuskan dan
memilih, merumuskan, Pembelajaran Anak Usia Jawab, dan diskusi mengenai model-model mempresentasikan mengenai model-
dan menganalisis Dini Presentasi pembelajaran anak usia dini model pembelajaran anak usia dini
mengenai model-model
pembelajaran anak usia
dini
12. Mahasiswa mampu Minat Bermain dan Diskusi, Tanya 80’ Mahasiswa merumuskan hasil Mahasiswa mampu merumuskan dan
memilih, merumuskan, Perkembangan Anak Jawab, dan diskusi mengenai minat mempresentasikan mengenai minat
dan menganalisis Presentasi bermain dan perkembangan bermain dan perkembangan anak
mengenai minat anak
bermain dan
perkembangan anak
13. Mahasiswa mampu Permasalahan Observasi lapangan Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu merumuskan hasil
mengobservasi Pendidikan Anak Usia merumuskan hasil observasi observasi mengenai permasalahan
Permasalahan Dini mengenai permasalahan PAUD PAUD
Pendidikan Anak Usia
Dini
14. UJIAN AKHIR SEMESTER
 STAI MUHAMMADIYAH PROBOLINGGO
FAKULTAS TARBIYAH
PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA TUGAS MAHASISWA

Mata Kuliah Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini
Kode SKS 2 SEMESTER I
Dosen Agustiarini Eka Dheasari, M.Pd

Bentuk Tugas
Makalah Kelompok
Judul Tugas
Tugas : Menyusun Makalah Kelompok, mempresentasikannya di depan kelas
Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mahasiswa mampu menuangkan pemahaman terhadap dasar-dasar pendidikan anak usia dini
dalam bentuk tulisan ilmiah dan mempersentasikannya secara lisan
Deskripsi Tugas
Tuliskan Obyek Garapan Tugas dan batas-batasannya, relevansinya dan manfaat Tugas
Metode Pengerjaan Tugas
1. Menulis sesuai tema yang ditentukan
2. Menentukan Judul
3. Merumuskan Masalah
4. Menjelaskan masalah
5. Membuat bahan dan Slide presentasi makalah
6. Presentasi makalah
Bentuk dan Format Luaran
Obyek Garapan : Penyusunan Makalah
Bentuk Luaran
a. Jumlah halaman minimal 5 halaman, maksimal tidak terbatas
b. Jarak 1,5 (satu setengah) spasi
c. Ukuran kertas A4/kuarto
d. Catatan berada di kaki (footnote)
e. Referensi minimal 3 buah buku, dicantumkan dalam daftar pustaka
 Isi pokok makalah :
BAB I : Pendahuluan, terdiri dari latar belakang masalah, rumusan masalah,
tujuan dan manfaat
BAB II : Pembahasan, berisi tentang pokok bahasan sesuai judul atau tema
yang
diberikan
BAB III : Penutup, meliputi kesimpulan dan saran
Daftar Rujukan
Kriteria dan Bobot Nilai
Penyusunan Makalah : bobot 40%
Penyajian makalah : bobot 30 %
Keaktifan diskusi : bobot 30 %
Jadwal Pelaksanaan

a. Pengumpulan makalah dilakukan

saat presentasi di depan kelas
namun untuk teman sekelas harus
dibagikan maksimal H-1 sebelum
presentasi
b. Makalah yang direvisi
dikumpulkan paling lambat pada
 saat UAS

Lain-lain
1) Tugas dikerjakan dan dipresentasikan secara kelompok
2) Seluruh kelompok wajib mengumpulkan makalah pada minggu ketiga
3) Kelompok yang bertugas presentasi minimal print 1 makalah untuk dosen
4) Print PPT untuk 1 dosen dan 1 untuk setiap kelompok
5) Saat presentasi kelompok 1 , maka kelompok 3 wajib memberi tanggapan (saran, kritik,
pertanyaan) begitu seterusnya, namun kelompok juga mendapat kesempatan untuk bertanya
6) Makalah yang direvisi dikumpulkan paling lambat pada saat UAS
7) Margin 4,4,3,3
8) Kertas A4
9) Sampul warna PINK
Daftar Rujukan
Yuliana Nurani Sujiono, 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks
Moeslichatoen, 2004. Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Suyanto, Slamet. 2005. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikaya
Isjoni, H. Model Pembelajaran Anak Usia Dini. 2010. Bandung: Alfabeta
Susanto, Ahmad. 2012. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
Kartini, Kartono. 2007. Psikologi Anak. Bandung: Bandar Maju
Suyadi. 2017. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT. Rosdakarya
 Pembobotan penilaian:
a. Kehadiran : 10%
b. Aktivitas dalam perkuliahan : 15%
c. Tugas : 15%
d. Ulangan tengah Semester : 20%
e. Ulangan Akhir Semester : 40%