SEKOLAH TINGGI ISLAM BLAMBANGAN BANYUWANGI

JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER Tanggal Pengesahan
Pembelajaran IPS MI MKK 2-212 2 VI 2 Februaru 2024
Dosen Pengembang RPS Ka Prodi PGMI

Fals Aldino, M.Pd Putri Maja Mulia Kulzum, M.Pd

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
P 4. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
KU sesuai dengan bidang keahliannya;
KK 5. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
6. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkanhasil analisis informasi dan data;
7. Mampu mengimplementasikan prinsip keberlanjutan (sustainability) dalam mengembangkan pengetahuan

CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Karakteristik pendidikan IPS

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 1

 M2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Kompetensi pendidikan IPS SD
M3 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Perkembangan kurikulum IPS SD
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Esensi kurikulum IPS SD
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Isu dan masalah sosial budaya dalam pembelajaran
M6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Kajian materi-materi pembelajaran IPS SD berdasarkan kurikulum
terbaru
M7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Standar Isi dan Standar Proses
M8 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Buku Guru dan Buku Siswa k13 dan Model-model pembelajaran
M9 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Konsep dasar IPS sesuai dengan tuntutan kurikulum dan Pendekatan
metode
M10 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami mengenai Media serta pemanfaatan sumber belajar IPS dan Penilaian dalam
pembelajaran IPS SD

Alokasi Waktu 2 x 50
Bahan Kajian 1. Karakteristik pendidikan IPS
2. Kompetensi pendidikan IPS SD
3. Perkembangan kurikulum IPS SD
4. Esensi kurikulum IPS SD
5. Isu dan masalah sosial budaya dalam pembelajaran IPS
6. Mengkaji materi-materi pembelajaran IPS SD berdasarkan kurikulum terbaru
7. Standar Isi
8. Standar Proses
9. Buku Guru dan Buku Siswa k13
10. Model-model pembelajaran
11. KOnsep dasar IPS sesuai dengan tuntutan kurikulum
12. Pendekatan dan metode
13. Media serta pemanfaatan sumber belajar IPS
14. Penilaian dalam pembelajaran IPS SD
Utama:
1. Djojo Suradisastra dkk, Tahun 1992, Pendidikan IPS 1,2,3, Penerbit: Dirjendikti
2. Supriatna, Nana. Dkk, tahun 2007, Pendidikan IPS SD, Penerbit: UPI PRESS

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 2

 3. Suprayogi. Dkk, Tahun 2011, Pendidiakn Ilmu Pengetahuan Sosial. Semarang, Penerbit: Widya Karya
4. Ridwan, Efendi. Dkk, Tahun 2009, Pengembangan Pendidikan IPS Sekolah Dasar, Penerbit: Ditjen Dikti
5. Sapriya, Tahun 2009, Konsep dan Pembelajaran Pendidikan IPS, Penerbit: Rosdakarya
6. Somantri, Nu’man, Tahun 2001, Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS, Penerbit: Rosdakarya
Pendukung:
1. Jarolimek, J dan WC Birker, Tahun 1993, Social Studies in Elementary School, Penerbit: Macmillan
2. Martorella, H Peter, Tahun1995, Elementary Social Studies, Penerbit: Little Brown Company
3. Mukminan, Tahun 2000, Pendidikan Ilmu Sosial, Yogyakarta, UNY
4. Tanoe, P Silvester, Tahun 2008, Kajian IPS Sekolah Dasar, Penerbit: Ditjen Dikti Depdiknas
5. Udin S. Winatasaputra, Tahun 2003, Materi dan Pembelajaran IPS SD, Jakarta, UT

Media Pembelajaran Buku Referensi , LCD & Projector

Mata Kuliah Prasyarat

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 3

Perte Kemampuan Indikator Materi Pembelajaran Pengalaman Metode Penilaian
muan akhir yang Belajar Pembelajaran Bentuk Kriteria Bobot
direncanakan Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan pemahaman 1. Penjelasan tentang Kontrak Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam Perkuliahan dan RPSnya Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai menjelaskan Karakteristik 2. Penjelasan cara penilaian berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
Karakteristik pendidikan pendidikan IPS dan bobotnya (%) . dan
IPS 3. Penjelasan metode keaktifan
pembelajaran dan tugas- di kelas)
tugas individu/ kelompok
4. Penjelasan materi
perkuliahan
5. Penjelasan mengenai
karakteristik pendidikan IPS
2 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan pemahaman Penjelasan mengenai Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam Kompetensi pendidikan IPS Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai menjelaskan Kompetensi MI/SD berdiskusi  Penugasan (sikap menjelaskan
Kompetensi pendidikan pendidikan IPS MI/SD dan
IPS MI/SD keaktifan
di kelas)

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 4

3 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan Penjelasan Mengenai Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan pemahaman mahasiswa perkembangan kurikulum IPS Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai dalam menjelaskan SD/MI berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
Perkembangan kurikulum Perkembangan 1. Kurikulum 2004 dan
IPS SD/MI kurikulum IPS SD/MI 2. Kurikulum 2006 keaktifan
3. Kurikulum 2013 di kelas)
4 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Penjelasan Mengenai Berpendapat,  Ceramah; Tes
Menjelaskan dan mahasiswa dalam Esensi kurikulum IPS Bertanya dan  Diskusi; perbuatan Mengetahui, 5%
Memahami Mengenai menjelaskan Esensi SD/MI berdiskusi  Resitasi. (sikap memahami,
Esensi kurikulum IPS dan menjelaskan
kurikulum IPS SD /MI
SD/MI keaktifan
di kelas)
5 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Penjelasan mengenai isu dan Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam masalah sosial budaya dalam Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai Isu menjelaskan Isu dan pembelajaran IPS SD/MI berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
dan masalah sosial budaya dan
masalah sosial budaya 1. Globalisasi
dalam pembelajaran IPS keaktifan
dalam pembelajaran seperti: 2. Keragaman Budaya
SD/MI di kelas)
 Globalisasi 3. Globalisasi dan Keragaman
Budaya di Indonesia
 Keragaman Budaya
4. Pembelajaran IPS dalam
 Globalisasi dan
era globalisasi dan
Keragaman Budaya di
Keragaman Budaya
Indonesia
 Pembelajaran IPS dalam
era globalisasi dan
Keragaman Budaya

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 5

6 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan Penjelasan mengenai Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan kesesuaian mahasiswa Mengkaji materi-materi Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai dalam menjelaskan pembelajaran IPS SD/MI berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
Mengkaji materi-materi Mengkaji materi-materi berdasarkan kurikulum terbaru dan
pembelajaran IPS SD/MI pembelajaran IPS keaktifan
berdasarkan kurikulum SD/MI berdasarkan di kelas)
terbaru kurikulum terbaru

7 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Penjelasan mengenai Standar Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam Isi Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai menjelaskan Standar Isi berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
dan
Standar Isi
keaktifan
di kelas)
8 Tes tertulis ( Ujian Tengah Semester ) : evaluasi dari materi-materi yang sudah dipelajari 15 %
9 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Penjelasan mengenai Standar Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam Proses Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai menjelaskan Standar berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
dan
Standar Proses Proses
keaktifan
di kelas)
10 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Buku Guru dan Buku Siswa Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam k13 Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai menjabarkan Buku Guru berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
dan
Buku Guru dan Buku dan Buku Siswa k13
keaktifan
Siswa k13 di kelas)

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 6

11 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan Model-model Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan kesesuaian mahasiswa pembelajaran IPS MI Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai dalam mejelaskan 1. Model pencapaian berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
dan
Model-model Model-model konsep
keaktifan
pembelajaran pembelajaran 2. Model Berpikir di kelas)
induktif (Inductive
Thinking)
3. Model Penelitian
(Inquiry Training)
4. Model Memorisasi
(Memorization)
5. Model Investigasi
kelompok
6. Model Bermain peran
7. Model penelaahan
Yurisprudensi
8. Model inkuiri sosial

12 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Pendekatan dan metode dalam Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam pembelajaran IPS MI Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai menjelaskan Pendekatan 1. Pendekatan Sosial, berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
Pendekatan dan metode personal dan perilaku dan
dan metode
2. Jenis-jenis metode keaktifan
pembelajaran di kelas)
 Metode Ceramah
 Metode demonstrasi
 Metode diskusi
 Metode simulasi
 Metode tugas dan
resitasi
 Metode tanya jawab
 Metode Kerja
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 7
 kelompok
 Metode problem
solving
 Metode system regu
(team teaching)
 Metode Latihan
 Metode karyawisata

13 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Konsep dasar IPS sesuai Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam dengan tuntutan kurikulum Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai menjelaskan Konsep dasar berdiskusi  Resitasi. (sikap menjelaskan
Konsep dasar IPS sesuai dan
IPS sesuai dengan tuntutan
dengan tuntutan keaktifan
kurikulum kurikulum di kelas)
14 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Media serta pemanfaatan Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam sumber belajar IPS Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai 1. Pengertian Media berdiskusi  Resitasi (sikap menjelaskan
menjelaskan Media serta
Media serta pemanfaatan 2. Macam-macam Media dan
pemanfaatan sumber belajar 3. Kriteria pemilihan media
sumber belajar IPS keaktifan
IPS pengajaaran IPS di kelas)
4. Pengembangan Media
Pembelajaran IPS
5. Penggunaan Media
6. Sumber belajat IPS
15 Mahasiswa Mampu Ketepatan dan kesesuaian Penilaian dalam pembelajaran Berpendapat,  Ceramah; Tes Mengetahui, 5%
Menjelaskan dan mahasiswa dalam IPS SD/MI : Bertanya dan  Diskusi; perbuatan memahami,
Memahami Mengenai menjelaskan Penilaian 1. Pengertian, Lingkup, berdiskusi  Resitasi (sikap menjelaskan
Penilaian dalam dalam pembelajaran IPS Fungsi dan Tujuan dan
pembelajaran IPS SD/MI SD/MI Penilaian pembelajaran keaktifan
IPS MI di kelas)
2. Jenis, Teknik dan
Pelaksanaan Penilaian
Pembelajaran IPS MI
3. Prinsip dan Prosedur
penilaian pembelajaran
Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 8
 IPS MI’
4. Kualitas alas penilaian
pembelajaran IPS MI
5. Kisi-kis penilaian
pemelajaranIPS MI
6. Kelebihan dan kekurangan
tiap penilaian
pembelajaran IPS MI
16 Tes tertulis ( Ujian Akhir Semester ) : evaluasi dari materi-materi yang sudah dipelajari 15 %

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI Blambangan Banyuwangi 9

KOMPONEN DAN PROPORSI
PENILAIAN
1. Kehadiran (40%)
2. Tugas dan Partisipasi (20%)
3. UTS (20%)
4. UAS (20%)

ANGKA HURUF
Interval Skor IP RUMUS :
91 - 100 3,76 - 4,00 A+ (4xK) + (2xT) + (2xUTS) + (2xUAS)

86 - 90 3,51 - 3,75 A 10

81 - 85 3,26 - 3,50 A-
76 - 80 3,01 - 3,25 B+
71 - 75 2,76 - 3,00 B
66 - 70 2,51 - 2,75 B-
61 - 65 2,26 - 2,50 C+
56 - 60 2,01 - 2,25 C
51 - 55 1,76 - 2,00 C-
< 50 < 1,75 D