RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

DASAR-DASAR BIMBINGAN DAN KONSELING

DOSEN:
Risma Anita Puriani, S.Pd., M.Pd.
Fadhlina Rozzaqyah, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2021
 UNIVERSITAS SRIWIJAYA
KODE
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN DOKUMEN
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MATA KULIAH BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
(RMK)
Dasar Bimbingan Konseling GBK 327117 Bimbingan Konseling T=3 P=0 1
OTORISASI / PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KETUA/ KOORDINATOR PROGRAM
STUDI
Risma Anita Puriani, S.Pd., M.Pd

Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Capaian Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai (CP-STN)

Pembelajaran CP-STN1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
CP-STN2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
CP-STN3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermsyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
CP-STN5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain.
CP-STN6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CP-STN8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Capaian Pembelajaran Kemampuan Bidang Ilmu Pengetahuan (CP-KIP)
Mampu menguasai konsep, teori dan falsafah tentang berpikir logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
CP-KIP1 implementasi keilmuan dan teknologi bidang bimbingan dan konseling yang komprehensif dan memandirikan dalam jenis, jalur, dan jenjang
pendidikan yang relevan, dengan memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai humaniora.
Mampu menguasai konsep, teori, desain, metode, prosedur penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan-teknologi bimbingan dan konseling
CP-KIP4 berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah serta implikasinya untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain bagi keperluan layanan bimbingan
dan konseling.
CP-KIP6 Menguasai teori, konsep, prosedur pengambilan keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bimbingan dan konseling
Capaian Capaian Pembelajaran Kemampuan Bidang Pekerjaan (CP-KBP)
Pembelajaran Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
CP-KBP1
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
CP-KBP2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
CP-KBP6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
Terampil memadukan temuan-temuan baru ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi,
CP-KBP11 sosiologi, sosial budaya dan antropologi, untuk merumuskan pokok-pokok pikiran penyelenggaraan layanan bimbingan dan konseling baik
menggunakan maupun tidak menggunakan teknologi informasi dengan tetap menerapkan nilai-nilai di latar sosial budaya Indonesia.
Terampil menggunakan teknologi informasi dan komunikasi serta multimedia dalam merencanakan dan melaksanakan layanan bimbingan dan
CP-KBP24
konseling yang menjadi tanggung jawabnya.
Capaian Pembelajaran (CPMK)
1 Mahasiswa mampu memahami pengertian Bimbingan dan Konseling
Mahasiswa mampu memahami isu-isu pelaksanaan layanan BK di sekolah dan sejarah dan kedudukan Bimbingan dan Konseling dalam lingkup
2
Pendidikan di Indonesia
3 Mahasiswa mampu memahami kedudukan Bimbingan dan Konseling dalam lingkup Pendidikan di Indonesia
4 Mahasiswa mampu memahami ruang lingkup pelaksanaan BK di sekolah dan beragam pendekatan BK
5 Mahasiswa mampu memahami tujuan dan fungsi pelaksanaan layanan BK di Sekolah
6 Mahasiswa mampu memahami asas-asas dalam pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di Sekolah
7 Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip pelaksanaan BK
8 Mahasiswa mampu memahami bidang dan komponen dalam layanan BK
9 Mahasiswa mampu memahami strategi pelaksanaan layanan BK
10 Mahasiswa mampu memahami kedudukan, peran dan tugas personil sekolah dalam pelaksanaan BK
11 Mahasiswa mampu memahami penerapan BK di Sekolah dasar
12 Mahasiswa mampu memahami penerapan BK di Sekolah menengah
13 Mahasiswa mampu memahami penerapan layanan BK di Perguruan tinggi
14 Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar pelaksanaan layanan BK dalam lingkup Pendidikan di Indonseia
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini mengkaji tentang pengertian BK, kedudukan BK dalam pendidikan, ruang lingkup BK, fungsi BK, tujuan BK, asas-asas BK, prinsip-
MK prinsip BK, konsep BK Komprehensif, bidang-bidang dan strategi pelayanan BK, dan dinamika perkembangan BK.
Bahan 1. Pengertian Bimbingan, Konseling, serta Bimbingan dan Konseling
Kajian: 2. Sejarah Perkembangan BK di Indonesia
Materi 3. Bimbingan dan Konseling dalam lingkup pendidikan : a. Kedudukan BK di Sekolah, b. Kedudukan BK pada kurikulum 2013
pembelajaran 4. Ruang lingkup Bimbingan dan Konseling
5. Pendekatan Bimbingan dan Konseling (Pendekatan Krisis hingga BK komprehensif)
6. Tujuan Layanan Bimbingan dan Konseling
7. Fungsi Bimbingan dan Konseling
8. Asas-asas Bimbingan dan Konseling.
9. Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling : a. Pribadi, b. Sosial, c. Belajar, d. Karir
10. Komponen layanan Bimbingan dan Konseling : a. Layanan Dasar, b. Layanan Responsif, c. Perencanaan Individual, d. Dukungan Sistem.
11. Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling : a. Bimbingan Klasikal, b. Bimbingan Lintas Kelas, c. Bimbingan Kelompok, d. Konseling
Individual, e. Konseling Kelompok
12. Kedudukan Personil Sekolah dalam Pelaksanaan BK di Sekolah
13. Peran dan Tugas Personil Sekolah dalam Pelaksanaan BK : a. Kepala Sekolah, b. Wali Kelas, c. Guru Mata Pelajaran, d. Tata Usaha
14 Landasan-landasan BK
15. Konsep dasar pelaksanaan Layanan BK di setting sekolah dan luar sekolah

Pustaka Utama:
1. Ahman. 2013. Konsep Dasar Bimbingan dan Konseling Perkembangan. Jakarta.
2. Depdiknas. 2007. Rambu-rambu Penyelenggaraan BK dalam Jalur Pendidikan Formal.
3. Prayitno. 2011. Wawasan Bimbingan dan Konseling. Padang: UNP Press.
4. Prayitno, Erman Amti. 2014. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.
5. Supriatna. 2012. Bimbingan dan Konseling Berbasis Kompetensi. Jakarta: Raja Grafindo Persada
6. Syamsu Yusuf dan A. Juntika Nurihsan. 2006. Landasan Bimbingan dan Konseling.
Pendukung:
7. Panduan Oprasional Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling (POP)
8. Sumber-sumber dari e-lib, internet.
Dosen Pengampu Dosen pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa 1. Mahasiswa RPS Presentasi, 1. Mahasiswa memahami tata cara 1. Aktifitas diskusi. 100 Menit:
mampu mampu diskusi, mengikuti perkuliahan online dan 2. Tugas terstruktur:
memahami menjelaskan 1. Pengertian tanyajawab, dan rancangan pembelajaran semester Membuat 50 menit
konsep dasar BK pengertian Bimbingan, penugasan makalah tema synchronous
Bimbingan, Konseling, serta (Syncronous Syncronous Maya pertumbuhan dan maya
Konseling, serta Bimbingan dan Maya dan 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan perkembang .
Bimbingan dan Konseling Asyncronous synchronous maya melalui aplikasi 3. Tugas mandiri: 50 menit
Konseling 2. Tujuan dan Fungsi Maya) zoom cloud meeting/Big blue button Mencari asynchronous
2. Mahasiswa Bimbingan dan pada laman e-learning perbedaan antara maya
mampu Konseling 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada pertumbuhan dan
menjelaskan 10 menit pertama perkuliahan perkembangan. 120 menit
tujuan dan berlangsung melalui link tugas mandiri
fungsi 3. Mahasiswa mengamati media dan
Bimbingan dan perkuliahan dan video pembelajaran kolaboratif
Konseling 4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
terkait perlaksanaan kuliah
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas
2 Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Sejarah Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu Perkembangan BK di diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami isu-isu menganalisis Indonesia tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
pelaksanaan penyebab dan 2. Sejarah Pendekatan penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
layanan BK di dampak Bimbingan dan (Syncronous pada laman e-learning maya
sekolah dan isu/kesalahpaha Konseling Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
sejarah dan isu man terhadap (Pendekatan Krisis Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
kesalah pahaman pelaksanaan BK hingga BK Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
BK di Sekolah komprehensif) https://enterpage.me/bimbingandanko maya
2. Mahasiswa 3. Isu/Kesalahpahaman nseling
mampu terhadap pelaksanaan 3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
menjabarkan BK di sekolah. perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
sejarah 4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
perkembangan terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
BK di Indonesia 5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas

3 Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Ruang Lingkup BK Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu 2. Bimbingan dan diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami memahami Konseling dalam tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
kedudukan ruang lingkup lingkup pendidikan penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
Bimbingan dan BK a. Kedudukan BK (Syncronous pada laman e-learning maya
Konseling dalam 2. Mahasiswa di Sekolah Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
lingkup mampu b. Kedudukan BK Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
Pendidikan di menganalisis pada kurikulum Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
Indonesia kedudukan BK 2013 https://enterpage.me/bimbingandanko maya
dalam sekolah nseling
dan kurikulum 3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
pendidikan di perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
Indonesia 4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
4 Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Prinsip-prinsip Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu Bimbingan dan diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami menjelaskan Konseling tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
prinsip, azas, dan ruang lingkup Perkembangan penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
bidang dalam BK Prinsip-prinsip 2. Azas-azas (Syncronous pada laman e-learning maya
BK Bimbingan dan Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
2. Mahasiswa Konseling Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
mampu 3. Bidang Layanan Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
membedakan https://enterpage.me/bimbingandanko maya
azas-azas BK nseling
3. Mahasiswa 3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
mampu perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
menjelaskan 4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
Bidang Layanan terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
BK 5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
5 Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Konsep dasar Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu Pelaksanaan layanan diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami menjelaskan BK di sekolah tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
konsep konsep dasar (Kurikulum dan Need penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
pelaksanaan kurikulum Bk Asesmen) (Syncronous pada laman e-learning maya
layanan BK dan need 2. Komponen layanan Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
asesmen BK Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
2. Mahasiswa 3. Konsep Dasar Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
mampu Strategi Pelaksanaan https://enterpage.me/bimbingandanko maya
menjelaskan BK 1 (Bimbingan nseling
komponen- Klasikal, Bimbingan 3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
komponen Lintas Kelas) perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
layanan BK 4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
3. Mahasiswa terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
mampu 5. Mahasiswa mengikuti materi
menjelaskan perkuliahan
konsep 6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
bimbingan dalam synchronous maya.
klasikal dan
lintas kelas Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas
6 Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Konsep Dasar Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu Strategi Layanan BK diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami menjelaskan 2 (Konseling tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
strategi konsep dan Individu, Bimbingan penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
pelaksanaan tujuan konseling Kelompok, dan (Syncronous pada laman e-learning maya
layanan BK individual, Konseling Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
bimbingan Kelompok) Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
kelompok, dan Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
konseling https://enterpage.me/bimbingandanko maya
kelompok nseling
3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas

7 Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Konsep Dasar Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu Konseling Sebaya diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami menyebutkan 2. Konsep Dasar tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
strategi konsep dasar Layanan Konsultasi penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
pelaksanaan konseling 3. Konselor sebagai (Syncronous pada laman e-learning maya
layanan BK sebaya Fasilitator Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
2. Mahasiswa Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
mampu Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
menjelaskan https://enterpage.me/bimbingandanko maya
konsep dasar nseling
layanan 3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
konsultasi perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
3. Mahasiswa 4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
mampu terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
menyebutkan 5. Mahasiswa mengikuti materi
peras konselor perkuliahan
sebagai 6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
fasilitator dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
9 Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Profesionalisasi Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu Konselor diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami menjelaskan a. Kompetensi tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
kompetensi dan kompetensi Konselor penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
peran konselor konselor b. Peran-peran (Syncronous pada laman e-learning maya
2. Mahasiswa Konselor Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
mampu Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
menjelaskan Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
peran-peran https://enterpage.me/bimbingandanko maya
konselor nseling
3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas
10 Mahasiswa 1. Mahasiswa Tugas dan Peran Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu Personel Sekolah dalam diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami tugas menjelaskan BK tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
dan peran tugas dan peran a. Kepala/Wakil penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
personel sekolah personel sekolah Sekolah (Syncronous pada laman e-learning maya
dalam b. Guru Mapel/Wali Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
pelaksanaan Kelas Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
layanan BK c. Tata Usaha Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
https://enterpage.me/bimbingandanko maya
nseling
3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas

11 Mahasiswa 1. Menjelaskan Landasan-Landasan BK Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu landasan 1 diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami pelaksanaan BK a. Landasan Historis tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
Landasan- berdasarkan b. Landasan Filosofis penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
landasan dalam landasan historis (Syncronous pada laman e-learning maya
pelaksanaan dan filosofis Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
Bimbingan dan Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
Konseling Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
https://enterpage.me/bimbingandanko maya
nseling
3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas

12 Mahasiswa 1. Mahasiswa Landasan-Landasan BK Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu 2 diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami Menjelaskan a. Landasan tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
Landasan- landasan Yuridis penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
landasan dalam pelaksanaan BK b. Landasan Sosial (Syncronous pada laman e-learning maya
pelaksanaan berdasarkan Budaya Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
Bimbingan dan landasan yuridis Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
Konseling dan sosial Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
budaya https://enterpage.me/bimbingandanko maya
nseling
3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas
13 Mahasiswa 1. Menjelaskan Landasan-Landasan BK Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu landasan 3 diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami pelaksanaan BK a. Landasan tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
Landasan- berdasarkan Pedagogis penugasan zoom cloud meeting/Big blue dll) synchronous
landasan dalam landasan b. Landasan (Syncronous button pada laman e-learning maya
pelaksanaan pedagogis dan Psikologis Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
Bimbingan dan psikologis Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
Konseling Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
https://enterpage.me/bimbingandanko maya
nseling
3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas

14 Mahasiswa 1. Menjelaskan Landasan-Landasan BK Presentasi, Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu landasan 4 diskusi, 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami pelaksanaan BK a. Landasan tanyajawab, dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
Landasan- berdasarkan Religius penugasan zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
landasan dalam landasan religius b. Landasan (Syncronous pada laman e-learning maya
pelaksanaan dan IPTEK Perkembangan Maya dan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
Bimbingan dan IPTEK Asyncronous 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
Konseling Maya) berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
https://enterpage.me/bimbingandanko maya
nseling
3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas
 Capaian Kemampuan Akhir
Pembelajaran Capaian Bahan Kajian /Materi Metode Kriteria Penilaian
Pert. Pengalaman Belajar Waktu Ref
Mata Kuliah Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(CPMK) (SUB-CPMK)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
15 Mahasiswa 1. Mahasiswa 1. Pengenalan Kuis Syncronous Maya NTR (25%) (Kuis, 100 Menit:
mampu mampu Pelaksanaan BK di 1. Mahasiswa mengikuti perkuliahan tugas regular,
memahami peran menyebutkan Setting Sekolah dan Diskusi dan synchronous maya melalui aplikasi makalah, presentasi, 50 menit
pelaksanaan BK peran BK pada Perguruan Tinggi Tanya jawab zoom cloud meeting/Big blue button dll) synchronous
di setting sekolah setting sekolah (SD, SMP, SMA, PT) pada laman e-learning maya
dan luar sekolah dan perguruan 2. Mahasiswa mengisi daftar hadir pada NUTS (35%)
tinggi maupun 2. Pengenalan 10 menit pertama perkuliahan 50 menit
di luar sekolah Pelaksanaan BK di berlangsung melalui link NUAS (40%) asynchronous
Setting Luar Sekolah https://enterpage.me/bimbingandanko maya
(Bidang Industri, nseling
Pelayanan 3. Mahasiswa mengamati media 120 menit
Masyarakat) perkuliahan dan video pembelajaran tugas mandiri
4. Mahasiswa melakukan Tanya jawab dan
Riview Perkuliahan terkait perlaksanaan kuliah kolaboratif
5. Mahasiswa mengikuti materi
perkuliahan
6. Mahasiswa melakukan Tanya jawab
dalam synchronous maya.

Asynchronous maya
7. Mahasiswa memperhatikan materi
pada slide PPT dalam laman
https://elearning.unsri.ac.id
8. Mahasiswa mengerjakan tugas

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Tugas mahasiswa dan penilaian

1. Tugas

Bahan
Minggu Waktu Bobot
Kajian/Materi Tugas Penilaian Indikator
ke (menit) (%)
Pembelajaran
1-2 Pengertian Mandiri PPT 240 -
Bimbingan,
Konseling, serta
Bimbingan dan
Konseling. Terstruktur Mind Mapping 240 -
Sejarah
Perkembangan BK di
Indonesia
3-4 Bimbingan dan Mandiri Daftar Kutipan 240 -
Konseling dalam
lingkup pendidikan :
a. Kedudukan BK di
Sekolah, b. Terstruktur PPT 240 Produk optimasi Tingkat 10
Kedudukan BK pada molekul organik kesulitas
kurikulum 2013. sederhana aplikasi dan
metode
Ruang lingkup
perhitungan,
Bimbingan dan serta ketepatan
Konseling hasil.
5 Pendekatan Mandiri PPT 120 -
Bimbingan dan
Konseling
(Pendekatan Krisis
Terstruktur Mind Mapping 120 -
hingga BK
komprehensif)
6 Tujuan Layanan Mandiri Mind Mapping 120 -
Bimbingan dan Terstruktur PPT 120 PPT materi yang Kreatifitas, 25
Konseling ditugaskan dan ketepatan
 presetasinya materi, Presentasi
Keaktifan dalam
diskusi
7 Fungsi Bimbingan Mandiri Daftar Kutipan 120 -
dan Konseling
Terstruktur PPT 120 Jawaban soal Ketepatan 15
latihan jawaban soal
9-10 Bidang Layanan Mandiri PPT 240 -
Bimbingan dan
Konseling : a. Pribadi,
b. Sosial, c. Belajar,
d. Karir.
Komponen layanan
Bimbingan dan Terstruktur Mind Mapping 240 - 20
Konseling : a.
Layanan Dasar, b.
Layanan Responsif, c.
Perencanaan
Individual, d.
Dukungan Sistem.
11-13 Kedudukan Personil Mandiri Daftar Kutipan 6 x120
Sekolah dalam
Pelaksanaan BK di
Sekolah.
Peran dan Tugas
Personil Sekolah
dalam Pelaksanaan Terstruktur PPT 6 x120 Review Jurnal Bahasa
BK : a. Kepala internasional Ketepatan
Sekolah, b. Wali substansi
Kelas, c. Guru Mata Kesesuaian dan
Pelajaran, d. Tata kemenarikan
artikel yang
Usaha.
dipilih
14-15 Penerapan Layanan Mandiri Daftar Kutipan 4x120 -
BK di Sekolah Dasar :
Tugas Perkembangan
anak SD.
Penerapan Layanan
Terstruktur PPT 4-x120 - Kreatifitas dan 15
BK di Sekolah
kerbacaan
Menengah : a. SMP, diagram
b. SMA. Ketepatan
 Penerapan layanan substansi
BK di Perguruan Kesesuaian dan
Tinggi kemenarikan
artikel yang
dipilih

a. Penilaian
Aspek Penilaian
1) Sikap : cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggungjawab dalam menyelesaikan tugas, peduli keamanan lingkungan dengan
mengenal penerapan prinsip greenchemistry
2) Pengetahuan : penguasaan materi yang ditunjukkan dalam diskusi, presentasi, ujian tengah semester dan ujian akhirsemester
3) Keterampilan : kreatifitas membuat ppt, menggunakan program kimia komputasi, membuat diagram prosedur proseskimia
b. Bobot Penilaian
Bobot Nilai Harian (NH) nilai tugas terstruktur = 2 Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) = 2 Bobot Nilai
Ujian Akhir Semester (UAS) = 3 Nilai Akhir

Nilai Akhir = 2 NH + 2 UTS + 3 UAS

7

Mengetahui Indralaya, 1 Juli 2021

Koordinator Prodi, Dosen Ybs,

Dra. Harlina, M.Sc. Risma Anita Puriani, S.Pd., M.Pd. Fadhlina Rozzaqyah, S.Pd., M.Pd.
NIP 195904251987032001 NIP198605222019032016 NIP 199301252019032