INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SILIWANGI (IKIP SILIWANGI)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE BOBOT (SKS) SEMESTER TANGGAL PENYUSUNAN
Konsep Dasar
4206622121 2 2 14 Februari 2018
IPS SD

Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian Ka PRODI

Rizki Pebriana, M.Pd

Dr. H. Ade Sadikin Akhyadi, M.Si Prof. Jozua Sabandar, Ph.D

A. IDENTITAS MATA KULIAH

• Nama Mata Kuliah
• Kode Mata Kuliah
• Beban Studi (sks)
• Semester
• Jurusan/Prodi
• Capaian Pembelajaran Lulusan
Konsep Dasar IPS SD
4206622121
2 SKS
1 (Satu)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
CP-SA: Mampu mengambil keputusan strategis di ke-SD an berdasarkan informasi dan data yang
relevan
CP-SB: Mampu mengelola sumber daya dan organisasi di bidang ke-SD an, serta mengkomunikasikan
pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada pemangku jabatan
CP-PPA: Mampu menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan pendidikan sekolah
 dasar yang diperlukan untuk melaksanakan layanan di satuan pendidikan dasar dan menengah serta
studi ke jenjang berikutnya
CP-PPB: Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik pendidikan dasar untuk mendukung tugas
profesionalnya sebagai guru SD
CP-KUA: Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang ke-SD an dan
keilmuan pendidikan dasar untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan
inovasi dengan memanfaatkan ipteks, yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) dan
entrepreneurship
CP-KUB: Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan sekolah dasar
CP-KKA: Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip pedagogi, didaktik di bidang ke-SD an dan
keilmuan pendidikan dasar untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan
inovasi dengan memanfaatkan ipteks, yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skills) dan
entrepreneurship
CP-KKB: Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan sekolah dasar
• Capaian Pembelajaran Mata CPMK 1 : Mampu menguasai konsep dasar ilmu-ilmu sosial serta hubungannya dalam pembelajaran di
Kuliah SD
CPMK 2 : Mampu memahami fakta, konsep generalisasi keterampilan dasar ilmu –ilmu sosial
CPMK 3 : Mampu mmenguasai konsep dasar interaksi individu dan masyarakt
CPMK 4 : Mampu menguasai konsep dasar interaksi manusia dan lingkungannya
CPMK 5 : Mampu menmahami pengaruh kebidayaan luar terhdap bangsa Indonesia
• Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Konsep Dasar IPS ini membahas pengertian konsep dasar Ilmu – ilmu Sosial, pengertian fakta,
konsep generalisasi keterampilan dasar ilmu –ilmu sosial, individu dan masyarakat, manusia dan
lingkungannya, pengaruh kebudayaan luar terhadap bangsa Indonesia, perjuangan bangsa Indonesia menuju
kemerdekaan, ekonomi koperasi dan bisnis di indonesia dan hak asasi manusia. Demokrasi
dan penegakan hukum di Indonesia. Menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya
jawab yang dilengkapi dengan pendekatan DAP dan transparan, diskusi kelompok dan penugasan.
• Prasyarat (bila ada) -
Penanggung Jawab Dr. H. Ade Sadikin Akhyadi, M.Si.
Dosen Pengampu Rizki Pebriana, M.Pd.
Materi Perkuliahan 6. RINCIAN ISI/ TOPIK PERKULIAHAN
Pertemuan 1 : Pengertian ilmu-ilmu sosial (sejarah, geografi, ekonomi).
Pertemuan 2 : ilmu-ilmu sosial (antropologi sosiologi, politik dan Psikolog sosial)
 Pertemuan 3 : Struktur ilmu-ilmu sosial (fakta, konsep, dan generalisasi).
Pertemuan 4 : Pengertian individu dan masyarakat struktur, pranata dan Prsoses sosial budaya.
Pertemuan 5 : Interaksi individu dan masyarakat
Pertemuan 6 : Fenomena Fisik (lingkungan alam dan fenomena manusia (lingkungan sosial).
Pertemuan 7 : Kemajemukan agama, RAS, dan etnik
Pertemuan 8 : UTS (Ujian Tengah Semester)
Pertemuan 9 : Kebudayaan Hindu dan Budha
Pertemuan 10 : Penjajahan dan akibatnya bagi kehidupan dan manusia
Pertemuan 11 : Perjuangan bangsa Indonesia dan semangat kebangsaan menuju kemerdekaan
Pertemuan 12 : Ekonomi, koprasi dan bisnis di Indonesia (kondisi ekonomi, Koprasi dan bisnis di Indonesia)
sistem ekonomi global dan dampaknya
Pertemuan 13: : Ekonomi, koprasi dan bisnis di Indonesia (kondisi ekonomi, Koprasi dan bisnis di
Indonesia) sistem ekonomi global dan dampaknya
Pertemuan 14 : Penegakan hukum di Indonesia (hak asasi manusia, konsep Demokrasi konstitusional, dan
penegakan hukum
Pertemuan 15 : Penegakan hukum di Indonesia (hak asasi manusia, konsep Demokrasi konstitusional, dan
penegakan hukum).
Pertemuan 16 : UAS (UjiAN Akhir Semester)
Pustaka Sapriya Dkk. (2006) Konsep Dasar IPS. Bandung : UPI Press
Sumaatmadja, Nurdin, 1988, Geografi Pembangunan, Jakarta : Proyek Pengembangan LPTK Depdikbud
Dikti.
Somantri, Muhammad Nu’man, 2001, Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS, Bandung: PT Remaja
Rosdararya.
Farih Samlawi & Bunyamin Maftuh, 1988, Konsep Dasar IPS, Jakarta : Depdikbud.
Fuad Abdul Hamid & Abdul Lazs Wahab, 1968, Pengatur Ekonomi, Jakarta : Depdikbud.
Imam Lhourmam & Prihatin, 1994, Pengantar Ekonomi, Jakarta : Depdikbud.
Bert F. Hoselitz, 1988, Panduan Dasar Ilmu-ilmu sosial, Jakarta : Rajawali.
Media Pembelajaran LCD & Proyektor

B. RENCANA PEMBELAJARAN
 Alokasi
Waktu/Jumla Pengalaman
Bahan Kajian (Materi Kemampuan Akhir Metode Kriteria Penilaian Bobot
h Pertemuan Belajar Mahasiswa
Ajar) yang Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Pertemuan (Deskripsi Tugas)
Ke-)
Pengertian Ilmu Ilmu Sosial I dan II Mahasiswa dapat Ceramah, Menguasai konsep Tugas Individu 100
menjelaskan Diskusi kajian dasar ilmu-ilmu Kehadiran
pengertian, hakekat buku dan Tanya sosial Keaktifan mahasiswa
dan karakteristik IPS, Jawab
studi sosial dan ilmu-
ilmu sosial
Keterampilan Dasar IPS. III - Menjelaskan struktur Ceramah, Memahami struktur Tugas Individu 100
(Bertanya, memperoleh, ilmu-ilmu sosial Diskusi kajian ilmu-ilmu sosial Kehadiran
menganalisis, menyajikan Fakta, buku dan Tanya (fakta, konsep, dan Keaktifan mahasiswa
dan konsep dan Jawab generalisasi).
Memanfaatkan informasi, Generalisasi,
keterampilan, menyusun nilai, sikap ,
dan menguji generalisasi) keterampilan
intelektual,
personal dan sosial
-Model pembelajaran
konsep
-Menguraikan tentang
fakta,konsep dan
generalisasi
- Memberikan contoh
dari
fakta, konsep dan
generalisasi dalam
Ilmu ilmu sosial
-Menjelaskan alasan
dan dan
manfaat dari
keterampilan
 Alokasi
Waktu/Jumla Pengalaman
Bahan Kajian (Materi Kemampuan Akhir Metode Kriteria Penilaian Bobot
h Pertemuan Belajar Mahasiswa
Ajar) yang Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Pertemuan (Deskripsi Tugas)
Ke-)
bertanya
- Menjelaskan
pentingmya
keterampilan dasar
IPS bagi
mahasiswa
Menjelaskan
keterampilan –
keterampilan dasar
dalam
ilmu sosial.
-Menguji dan
memberikan
contoh menyusun dan
mengembangkan serta
memberikan contoh
cara
menyusun
generalisasi.
IV - Membedakan konsep Ceramah, Tugas Individu 100
individu dan Diskusi kajian Tugas Kelompok
masyarakat buku dan Tanya Memahami Semulasi
- Menjelaskan konsep Jawab pengertian individu Kehadiran
Individu dan masyarakat
individu dan dan masyarakat Keaktifan mahasiswa
Struktur, pranata dan
masyarakat struktur, pranata dan
proses sosial budaya
- Membedakan konsep prsoses sosial
struktur sosial,pranata budaya.
sosial proses sosial
budaya
 Alokasi
Waktu/Jumla Pengalaman
Bahan Kajian (Materi Kemampuan Akhir Metode Kriteria Penilaian Bobot
h Pertemuan Belajar Mahasiswa
Ajar) yang Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Pertemuan (Deskripsi Tugas)
Ke-)
Interaksi individu dan V - Menjelaskan Ceramah, Menjelaskan proses Tugas Individu 100
masyarakat individu Diskusi kajian interaksi individu Tugas Kelompok
dan masyarakat buku dan Tanya dan masyarakat Semulasi
- Menguraikan proses Jawab Kehadiran
interaksi antara Keaktifan mahasiswa
individu dan
masyrakat
VI - Menjelaskan konsep Ceramah, Menguraikan Tugas Individu 100
lingkungan alam dan Diskusi kajian fenomena Fisik Tugas Kelompok
sosial buku dan Tanya (lingkungan alam Semulasi
Fenomena lingkungan - Menguraikan Jawab dan fenomena Kehadiran
alam dan manusia (Sosial) hubungan manusia (lingkungan Keaktifan mahasiswa
antara manusia dan sosial).
lingkungan alam dan
sosial
VII - Menjelaskan latar Ceramah, Memahami Tugas Individu 100
belakang adanya Diskusi kajian kemajemukan Tugas Kelompok
keragaman agama ras buku dan Tanya agama, RAS, dan Semulasi
dan etnik Jawab etnik Kehadiran
- Menjelaskan konsep Keaktifan mahasiswa
pembangunan di
Kemajemukan agama ras
Indonesia
dan etnik Pembangunan
- Menguraikan
di Indonesia
rasional,
tujuan, definisi
perfektif
global, interaksi
global
dan saling
 Alokasi
Waktu/Jumla Pengalaman
Bahan Kajian (Materi Kemampuan Akhir Metode Kriteria Penilaian Bobot
h Pertemuan Belajar Mahasiswa
Ajar) yang Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Pertemuan (Deskripsi Tugas)
Ke-)
mempengaruhi,
ciri-ciri kualitas
kehidupan global
VIII Mahasiswa Penugasan dan Siswa mengerjakan Penilaian hasil UTS 100
UTS memahami materi I- Soal soal
VII
- Kebudayaan hindu, Budha IX - Menjelaskan Diskusi - Menjelaskan proses Perentasi 100
dan china pengaruh kelompok masuknya Tugas Individu
kebudayaan luar Tanya Jawab kebudayaan hindu, Tugas Kelompok
terhadap kebudayaan Curah pendapat Budha dan china Semulasi
Indonesia. Kajian buku dan - Menjelaskan proses Kehadiran
- Menjelaskan Persentasi pengaruh Keaktifan mahasiswa
perkembangan kebudayaan hindu,
kebudayaan Hindu Budha dan china
dan
Budha di Indonesia
- Menunjukkan bukti
bukti
Munculnya pengaruh
kebudayaan hindu dan
budha di
Indonesia
- Menguraikan peta
jalur
perdagangan antara
India
dan China Indonesia

- Kebudayaan Barat X - Menjelaskan proses Diskusi - Menguraikan Perentasi 100

 Alokasi
Waktu/Jumla Pengalaman
Bahan Kajian (Materi Kemampuan Akhir Metode Kriteria Penilaian Bobot
h Pertemuan Belajar Mahasiswa
Ajar) yang Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Pertemuan (Deskripsi Tugas)
Ke-)
Kebudayaan Islam masuknya orang barat/ kelompok proses masuknya Tugas Individu
eropa ke Indonesia Tanya Jawab kebudayaan Barat Tugas Kelompok
- Menjelaskan Curah pendapat Kebudayaan Islam Semulasi
perkembangan Kajian buku dan - Memahami proses Kehadiran
kebudayaan barat di Persentasi pengaruh Keaktifan mahasiswa
Indonesia kebudayaan Barat
- Menjelaskan Kebudayaan Islam
pengaruh
kebudayaan Indonesia
- Menjelaskan proses
masuknya
Kebudayaan
Islam ke Indonesia
- Menjelaskan
perkembangan
kebudayaan islam di
Indonesia
Menguraikan kerajaan
kerajaan Islam di
Indonesia
XI - Menjelaskan latar Diskusi Memahami Perentasi 100
belakang penjajahan kelompok perjuangan bangsa Tugas Individu
barat ke Indonesia Tanya Jawab Indonesia dan Tugas Kelompok
Penjajahan dan Akibatnya - Menguraikan 5 Curah pendapat semangat Semulasi
bagi faktor Kajian buku dan kebangsaan menuju Kehadiran
kehidupan manusia yang mengakibatkan Persentasi kemerdekaan Keaktifan mahasiswa
penduduk Indonesia
dijajah bangsa barat
- Menguraikan 2
 Alokasi
Waktu/Jumla Pengalaman
Bahan Kajian (Materi Kemampuan Akhir Metode Kriteria Penilaian Bobot
h Pertemuan Belajar Mahasiswa
Ajar) yang Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Pertemuan (Deskripsi Tugas)
Ke-)
faktor
perbedaan penjajahan
bangsa asing ke
Indonesia
Perjuangan bangsa XII - Menjelaskan 5 Diskusi Menceritakan Perentasi
Indonesia dan semangat dimensi kelompok Perjuangan bangsa Tugas Individu
kebangsaaan menuju perjuangan bangsa Tanya Jawab Indonesia dan Tugas Kelompok
kemerdekaan Indonesia menuju Curah pendapat semangat Semulasi
kemerdekaan Kajian buku dan kebangsaan menuju Kehadiran
- Menjelaskan latar Persentasi kemerdekaan Keaktifan mahasiswa
belakang berdirinya
koperasi di Inggeris
dan
Perancis dan di
Indonesia
Ekonomi dan koperasi dan XIII Menjelaskan konsep Diskusi Memahami konsep Perentasi 100
bisnis di Indonesia koperasi, lambang, kelompok ekonomi, koprasi Tugas Individu
ciriciri Tanya Jawab dan bisnis di Tugas Kelompok
dan tujuan koperasi Curah pendapat Indonesia (kondisi Semulasi
dan jenis koperasi Kajian buku dan ekonomi, Koprasi Kehadiran
Persentasi dan bisnis di Keaktifan mahasiswa
Indonesia) sistem
ekonomi global dan
dampaknya
Kondisi ekonomi koperasi XIV Menjelaskan Diskusi Memahami kondisi Perentasi 100
dan bisnis di Indonesia perkembangan kelompok ekonomi koperasi Tugas Individu
koperasi Tanya Jawab dan bisnis di Tugas Kelompok
dan bisnis di Curah pendapat Indonesia Semulasi
Indonesia Kajian buku dan Kehadiran
 Alokasi
Waktu/Jumla Pengalaman
Bahan Kajian (Materi Kemampuan Akhir Metode Kriteria Penilaian Bobot
h Pertemuan Belajar Mahasiswa
Ajar) yang Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(Pertemuan (Deskripsi Tugas)
Ke-)
Persentasi Keaktifan mahasiswa
Penegakan hukum di XV - Menguraikan konsep Diskusi Memahami Perentasi 100
Indonesia (Ham dan Ham,demokrasi kelompok penegakan hukum di Tugas Individu
Demokrasi ) penegakkan hukum di Tanya Jawab Indonesia (hak asasi Tugas Kelompok
Indonesia Curah pendapat manusia, konsep Semulasi
- Menjelaskan Kajian buku dan Demokrasi Kehadiran
persoalan Persentasi konstitusional, dan Keaktifan mahasiswa
persoalan HAM, penegakan hukum
demoktrasi dan
penegakkan hukum di
Indonesia.
UAS Mehamai seluruh Mengerjakan UAS Lembarjawaban 100
XVI materi perkuliahan soal UAS
Psikologi Pendidikan
I-XV