RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) Direvisi:

ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (ISBD) 5 JANUARI 2018

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

Mata Kuliah Ilmu Sosial Budaya Dasar (ISBD) Jurusan Semua Jurusan di UNP
Bobot SKS 2 SKS Program Studi Semua Prodi di UNP
Kode Mata Kuliah UNP028 Dosen Pengampu Tim Dosen MK ISBD
Semester Tiap Semester (Ganjil/Genap)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
(CPMK)
Menjadikan mahasiswa menjadi ilmuwan dan profesional yang berfikir kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah, berwawasan luas; etis; estetis;
memiliki apresiasi; kepekaan dan empati sosial; bersikap demokratis; berkeadaban; menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan etoe
kerja; memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumber daya alam dan lingkungan hidup; mempunyai wawasan tentang perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi dan seni; serta dapat berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial, budaya dan lingkungan
secara arif dalam konteks lokal, nasional, dan global.

Capaian Pembelajaran Lulusan sikap: bersikap jujur dan bertanggungjawab atas pekerjaan, berpikir kritis, rasional, memiliki kepekaan sosial dan demokratis,
(CPL) menghargai perbedaan ras, agama, dan budaya, menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan peduli terhadap pelestarian alam.
Pengetahuan: mampu menelaah dan memecahkan masalah sosial dan budaya yang ada di tengah masyarakat dan alternatif pemecahan
masalahnya. Keterampilan: mampu mengidentifikasi dan menganalisa berbagai masalah sosial budaya di masyarakat Indonesia, serta
mengambil keputusan dalam konteks pemecahan masalah;
Pengalaman Belajar Mahasiswa Mahasiswa memiliki kepekaan dan berpikir kritis terhadap permasalahan sosial budaya di masyarakat Indonesia.
Bahan Kajian - Manusia sebagai makhluk individu dan sosial
- Manusia sebagai makhluk budaya
- Manusia dan peradaban
- Manusia keragaman dan kesederajatan
- Manusia, nilai, moral dan hukum
- Manusia, sains, teknologi dan seni
- Manusia dan lingkungan
Referensi 1. Elly,M. Setiadi,dkk. 2006. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar.Jakarta: Kencana Prenada Media.
2. Herimanto, Winarno. 2011. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
3. Huntington, P.Samuel. Benturan Antar Peradaban dan Masa Depan Dunia.Yogyakarta: Qalam.
4. Koentjaraningrat, 2000. Kebudayaan, Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
5. Nasikun. 2012. Sistem Sosial Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
6. Koentjaraningrat. 2016. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.
7. Soekanto, Soejono. 2009. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Press.
8. Dirdjosisworo, Soedjono. 2010. Pengantar Ilmu Hukum. Jakarta: Raja Grafindo Perdasa
 9. Departemen Antropologi FISIP Universitas Indonesia. Jurnal Antropologi Indonesia. ISSN.1693-167X (Open Acces in : http :
journal.ui.ac.id /)
10. Departemen Sosiologi FISIP Universitas Indonesia. Masyarakat: Jurnal Sosiologi . e-ISSN 2460-8165; p- ISSN 0852-8489 (open
Acces in: http:// journal.ui.ac.id/indexs
11. Pusat Studi Lingkungan Hidup Indonesia. UGM. Jurnal Manusia dan Lingkungan. E-ISSN: 2460- 5727; p-ISSN 0854-5510 (Open
Acces in: http:// jpe-ces-ugm.ac.id./ojs/index.php/jstni/index/).
12. Sumber lain yang relevan
Penilaian  Tugas Individu dan kelompok : 15 %
 Keaktifan dan sikap : 15 %
 UTS : 35 %
 UAS : 35 %

MG Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Pengalaman Belajar Waktu Kriteria Penilaian Sumber
Ke yang Diharapkan (Materi Pembelajaran) Pembelajaran Belajar (Indikator, Bentuk & Belajar
(menit) Bobot )
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
I Mahasiswa dapat a. Visi, misi dan tujuan ISBD. Ceramah Mendengarkan; 2 SKS = Kemampuan 1; 2.
memahami hakekat b. Fungsi Pendidikan Umum dan bervariasi, kemampuan 100’ TM komunikasi, ketepatan
dan ruang lingkup matakuliah Berkehidupan Bersama komunikasi efektif dan 120’ TT menyampaikan
ISBD serta (MBB) di Perguruan Tinggi. Tanya jawab jujur; 120’ BM pendapat.
memahami ISBD c. Hakekat dan ruang lingkup ISBD; Menyimpulkan
adalah bagian dari d. Proses pembelajaran ISBD di Penilaian: hasil belajar
MBB dan Pendidikan Perguruan Tinggi. diskusi non tertulis dari hasil
Umum. e. ISBD sebagai alternatif pemecahan aktivitas tanya jawab.
masalah sosial budaya.
II,III, Mahasiswa dapat Manusia sebagai Makhluk Individu dan Orientasi Mahasiswa membaca 2 SKS = Bobot penilaian tugas 1;2;6;7.
IV memahami, Sosial; deng sub-materi: sumber, membuat 100’ TM kelompok
menjelaskan, dan a. Pengertian manusia sebagai makhluk Informasi resume; mengkritisi. 120’ TT 5 %
menganalisis individu dan makhluk sosial; 120’ BM Indikator penilaian
fenomena sosial b. Fungsi dan peranan manusia sebagai tugas:
budaya berkaitan makhluk individu dan sosial; 1. Kesesuaian topik;
dengan kedudukan c. Hakekat manusia sebagai makhluk Tanya jawab 2. Taat azas penulisan
manusia sebagai individu dan sosial; Mahasiswa ilmiah;
individu dan sosial d. Hak dan kewajiban individu dan membentuk kelompok; 3. Ketepatan waktu
masyarakat memilih bahan diskusi; penyelesaian;
e. Interaksi sosial memunculkan Diskusi membahas masalah; 4. Penguasaan materi;
berbagai bentuk interaksi; menyimpulkan secara 5. Analisis;
f. Interaksi sosial memunculkan berkelompok; 6. Performansi
berbagai corak stereotip, prasangka presentasi;
 yang berakibat adanya disriminasi 7. Media presentasi.
dan konflik. Student Active Mahasiswa
g. Beberapa kasus stereotip, prasangka Learning membentuk kelompok;
dan diskriminasi serta konflik; memilih bahan diskusi;
h. Solusi tentang stereotipe, prasangka, membahas masalah;
diskriminasi dan konflik; menyimpulkan secara
i. Dilema antara kepentingan individu berkelompok;
dan sosial.
V,VI Mahasiswa dapat Manusia dan kebudayaan. Dengan sub Orientasi Mahasiswa membaca 2 SKS = Kemampuan 1;2;3;4;5;
memahami, materi: sumber, membuat 100’ TM komunikasi, ketepatan 6;7.
menjelaskan, a. Pengertian kebudayaan; wujud dan Informasi resume; mengkritisi. 120’ TT menyampaikan
menganalisis karakteristik kebudayaan. 120’ BM pendapat.
problematika b. Fungsi akal budi manusia; Tanya jawab
masyarakat dan c. Manusia sebagai pencipta dan Mahasiswa Penilaian: hasil belajar
kebudayaan, serta pengguna kebudayaan; Diskusi membentuk kelompok; non tertulis dari hasil
gagasan pemecahan d. Kebudayaan merupakan pedoman memilih bahan diskusi; aktivitas tanya jawab.
masalah hidup manusia yang digunakan untuk Student Active membahas masalah;
kesejahteraan hidup manusia. Learning menyimpulkan secara Bobot penilaian tugas
e. Dinamika masyarakat dan kebudayaan; berkelompok; kelompok
f. problematika masyarakat dan didiskusikan bersama. 5 %
kebudayaan dalam kehidupan Indikator penilaian
masyarakat. tugas: idem
VII, Mahasiswa dapat Manusia dan peradaban. Dengan sub Orientasi Mahasiswa membaca 2 SKS = Kemampuan 1;2;3;4;5;
VIII memahami, materi: Informasi sumber, membuat 100’ TM komunikasi, ketepatan 6;7.
menjelaskan dan a. Pengertian adab, peradaban dan resume; mengkritisi. 120’ TT menyampaikan
menganalisis perubahan sosial budaya; 120’ BM pendapat.
fenomena sosial b. Manusia sebagai makhluk beradab dan Tanya jawab Mahasiswa Penilaian: hasil belajar
budaya berkaitan masyarakat adab. membentuk kelompok; non tertulis dari hasil
dengan perubahan c. Teori-teori mengenai perubahan sosial Diskusi memilih bahan diskusi; aktivitas tanya jawab.
sosial budaya dan budaya; dan teori pembangunan; membahas masalah;
memecahkan menyimpulkan secara Bobot penilaian tugas
masalah terkait d. Tradisi, modernisasi dan masyarakat Student Active berkelompok; kelompok
fenomena sosial madani Learning didiskusikan bersama. 5 %
budaya ditenggah e. Problematika Peradaban bagi Indikator penilaian
peradaban masa kini. kehidupan manusia. tugas: idem
IX UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
X,XI, Mahasiswa dapat Manusia, Keragaman dan Kesetaraan Orientasi Mahasiswa membaca 2 SKS = Kemampuan 1;2;3;4;
XII. memahami, Dengan sub materi: sumber, membuat 100’ TM komunikasi, ketepatan 5;6;7.
menjelaskan dan a. Makna keragaman dan kesederajatan; Informasi resume; mengkritisi. 120’ TT menyampaikan
menganalisis b. Struktur masyarakat Indonesia yang 120’ BM pendapat.
fenomena sosial majemuk dan dinamis ditandai dengan Mahasiswa Penilaian: hasil belajar
budaya berkaitan keragaman sukubangsa dan agama; membentuk kelompok; non tertulis dari hasil
masalah keragaman c. Pengaruh keragaman terhadap Tanya jawab memilih bahan diskusi; aktivitas tanya jawab.
dan kesetaraan berbagai pola kehidupan manusia; membahas masalah; Bobot penilaian tugas
d. Setiap masyarakat memiliki menyimpulkan secara kelompok
kebudayaan sebagai pedoman hidup berkelompok; 5 %
bersama (masyarakat dan negara); didiskusikan bersama. Indikator penilaian
e. Konsep Bhineka Tungal Ika dalam Diskusi tugas:
kehidupan bangsa Indonesia; 1. Kesesuaian topik;
f. Kemajemukan dalam dinamika sosial Mahasiswa 2. Taat azas penulisan
budaya; membentuk kelompok; ilmiah;
Student Active memilih bahan diskusi; 3. Ketepatan waktu
g. Keragaman dan kesetaraan masyarakat Learning membahas masalah; penyelesaian;
Indonesia sebagai kekayaan bangsa; menyimpulkan secara 4. Penguasaan materi;
h. Problematika keragaman dan solusinya berkelompok; 5. Analisis;
dalam kehidupan masyarakat dan didiskusikan bersama. 6. Performansi
negara. presentasi;
i. Masyarakat Multikultural Indonesia Media presentasi.
XIII, Mahasiswa dapat Manusia, Nilai, Moral dan Hukum Mahasiswa membaca 2 SKS = Bobot penilaian tugas 1;2;3;4;5;
XIV memahami, Dengan sub materi: Orientasi sumber, membuat 100’ TM kelompok 6;7.8.
menjelaskan dan a. Pengertian nilai, moral dan hukum; resume; mengkritisi. 120’ TT 5 %
menganalisis b. Fungsi nilai, moral dan hukum dalam Informasi 120’ BM Indikator penilaian
fenomena sosial kehidupan masyarakat dan negara; tugas:
budaya berkaitan c. Proses terbentuknya nilai, moral dan 1. Kesesuaian topik;
dengan manusia, hukum; 2. Taat azas penulisan
nilai, moral dan Tanya jawab Mahasiswa ilmiah;
hukum d. Perwujudan nilai, moral dan hukum membentuk kelompok; 3. Ketepatan waktu
dalam kehidupan masyarakat dan Diskusi memilih bahan diskusi; penyelesaian;
negara; membahas masalah; 4. Penguasaan materi;
e. Tuntutan dan sanksi moral serta menyimpulkan secara 5. Analisis;
hukum dalam masyarakat dan negara; Student Active berkelompok; 6. Performansi
f. Keadilan, ketertiban dan kesejahteraan Learning didiskusikan bersama. presentasi;
masyarakat sebagai wujud masyarakat 7. Media presentasi.
yang bermoral dan mentaati hukum;
g. Problematika nilai, moral dan hukun
dalam masyarakat dan negara.
XV, Mahasiswa dapat Manusia, Sains, Teknologi dan Seni Orientasi Mahasiswa membaca 2 SKS = Kemampuan 1;2;3;4;5;
XVI memahami, Dengan sub materi: Informasi sumber, membuat 100’ TM komunikasi, ketepatan 6;7.
menjelaskan dan a. Pengertian sains, teknologi dan seni; resume; mengkritisi. 120’ TT menyampaikan
menganalisis b. Hubungan sains, teknologi dan seni; 120’ BM pendapat.
fenomena sosial c. Manusia sebagai subjek dan objek Tanya jawab Mahasiswa Penilaian: hasil belajar
budaya berkaitan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni membentuk kelompok; non tertulis dari hasil
dengan manusia, (IPTEKS); Diskusi memilih bahan diskusi; aktivitas tanya jawab.
sains, teknologi dan d. Pembangunan dan perkembangan membahas masalah;
seni IPTEKS pada masyarakat; menyimpulkan secara Bobot penilaian tugas
Student Active berkelompok; kelompok
e. Dampak penyalahgunaan IPTEKS pada Learning didiskusikan bersama. 5 %
kehidupan sosial budaya; Indikator penilaian
f. Problematika pengembangan dan tugas: idem
penggunaan IPTEKS di Indonesia
XVII Mahasiswa dapat Manusia dan Lingkungan Orientasi Mahasiswa membaca 2 SKS = Kemampuan 1;2;3;4;5;
memahami, Dengan sub materi: sumber, membuat 100’ TM komunikasi, ketepatan 6;7.
menjelaskan dan a. Pengertian lingkungan; Informasi resume; mengkritisi. 120’ TT menyampaikan
menganalisis b. Hakekat manusia sebagai subjek dan 120’ BM pendapat.
fenomena sosial objek lingkungan; Mahasiswa Penilaian: hasil belajar
budaya berkaitan c. Pandangan manusia terhadap Tanya jawab membentuk kelompok; non tertulis dari hasil
dengan manusia, dan lingkungan; memilih bahan diskusi; aktivitas tanya jawab.
lingkungan d. Pengaruh timbal balik antara kondisi Diskusi membahas masalah;
lingkungan alam dan kondisi menyimpulkan secara Bobot penilaian tugas
lingkungan sosial budaya; berkelompok; kelompok
e. Masalah demografi dan pertumbuhan Student Active didiskusikan bersama. 10 %
penduduk di Indonesia; Learning Indikator penilaian
f. Kuantitas dan kualitas penduduk dan tugas: idem
hubungannya dengan kesejahteraan
hidup manusia;
g. Problematika pembangunan
lingkungan sosial budaya dan
lingkungan alam pada masyarakat
Indonesia.
XVIII UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)