POLITEKNIK KESEHATAN (POLTEKKES) Kode/No.

:
KEMENTERIAN KESEHATAN ACEH Tanggal :
Revisi :
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Halaman :

KEMENTERIAN KESEHATAN BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN SUMBER DAYA MANUSIA KESEHATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN JURUSAN KEBIDANAN BANDA ACEH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL. PENYUSUNAN

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ketua Program Studi

Capaian Sikap
Pembelajaran
Lulusan Keterampilan Umum

Keterampilan Khusus

Pengetahuan

Capaian 1. Mampu menjelaskan tentang konsep ilmu sosial antropologi

Pembelajaran Mata 2. Mampu menjelaskan tentang manusia sebagai makhluk budaya
Kuliah 3. Mampu menjelaskan tentang manusia sebagai individu dan makhluk soial
4. Mampu menjelaskan tentang manusia, keragaman dan kesetaraan
5. Mampu menjelaskan tentang manusia, nilai, moral dan hukum
6. Mampu menjelaskan tentang manusia, sains, teknologi dan seni
7. Mampu menjelaskan tentang manusia dan lingkungan
8. Mampu menjelaskan tentang perkembangan nilai budaya terhadap individu, keluarga dan masyarakat
9. Mampu menjelaskan tentang keragaman budaya transkultural dan multicultural
10. Mampu menjelaskan tentang aspek kehidupan, perkembangan dan masalah masyarakat pedesaan dan perkotaaan
1
 11. Mampu menjelaskan tentang aspek-aspek sosial yang mempengaruhi perilaku sehat dan berkaitan status kesehatan ibu, bayi,
balita dan keluarga
12. Mampu menjelaskan tentang pendekatan sosial, budaya dalam praktik kebidanan
13. Mampu menjelaskan tentang konsep motivasi, perilaku sosial dan cultural awareness
14. Mampu menjelaskan tentang sensitivitas social
15. Mampu menjelaskan tentang interaksi social
16. Mampu menjelaskan tentang Menjelaskan norma dan nilai social
17. Mampu menjelaskan tentang struktur sosial, konflik sosial dan perubahan sosial
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa tentang konsep Ilmu sosio antropologi dalam memahami Sosial Budaya
MK masyarakat Indonesia yang majemuk dan kompleks, serta pengaruh sosial budaya dalam pelayanan kebidanan (antenatal, intranatal,
postnatal, bayi baru lahir dan anak) dan cara-cara pendekatan sosial budaya dalam praktik kebidanan di masyarakat

Materi 1. Pengantar ilmu sosial antropologi

Pembelajaran/ Pokok 2. Manusia sebagai makhluk budaya
Bahasan 3. manusia sebagai individu dan makhluk soial
4. Manusia, keragaman dan kesetaraan
5. Manusia, nilai, moral dan hokum
6. Manusia, sains, teknologi dan seni
7. Manusia dan lingkungan
8. Perkembangan nilai budaya terhadap individu keluarga dan masyarakat
9. Keragaman budaya transkultural dan multicultural
10. Aspek Kehidupan, perkembangan dan masalah masyarakat pedesaan dan perkotaaan
11. Aspek-aspek yang mempengaruhi perilaku sehat dan berkaitan status kesehatan ibu, balita dan keluarga
12. Pendekatan social, budaya dalam praktik kebidanan
13. Konsep motivasi, perilaku sosial dan cultural awareness
14. Sensitivitas social
15. Interaksi sosial
16. Norma dan nilai soaial
17. Struktur soaial, konflik sosial dan perubahan sosial

Pustaka
Media Pembelajaran LCD, Laptop, Whiteboard, Spidol, Buku, Phantom
Team Teaching/
2
Dosen Pengampu
Mata Kuliah
Mata Kuliah Syarat -
Jadwal Pembelajaran
Penilaian 1. Bobot penilaian Teori :
a. UTS :
b. UAS :
c. Tugas/Kuis :
d. Seminar/Diskusi :
e. Kehadiran (partisipasi) :
2. Praktik Lab

Sub-CP. MK (sebagai Metode Bobot

Pertemuan Alokasi Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran
Minggu kemampuan akhir Indikator Pembelajaran Penilaian Dosen
Ke- Waktu Penilaian (Pustaka)
yang diharapkan (estimasi waktu) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Hari/ Menjelaskan konsep Ujian Lisan Kriteria : Ceramah Konsep dasar ilmu sosial 5%
Tanggal: dasar ilmu sosial Ujian Tulis Diskusi antropologi
antropologi Bentuk non-test : 1. Latar belakang Ilmu
sosio antropologi
Pukul: Tugas:
2. Pengertian Ilmu sosio
Bentuk Test :
antropologi
3. Lingkup Ilmu sosio
antropologi
4. Pokok bahasan Ilmu
sosio antropologi
5. Masalah-masalah
budaya dalam Ilmu
sosio antropologi
6. Kerangka budaya
2 Hari/ Mengidentifikasi Ujian Lisan Kriteria : Ceramah Manusia sebagai makhluk
Tanggal: manusia sebagai Ujian Tulis Diskusi budaya
makhluk budaya Bentuk non-test : 1. Hakikat Manusia
Tugas : sebagai makhluk
Pukul: Bentuk Test : .
3
 Sub-CP. MK (sebagai Metode Bobot
Pertemuan Alokasi Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran
Minggu kemampuan akhir Indikator Pembelajaran Penilaian Dosen
Ke- Waktu Penilaian (Pustaka)
yang diharapkan (estimasi waktu) (%)
Budaya
2. Kepribadian manusia
3. Etika dan estetika
berbudaya
3 Hari/ Mengidentifikasi . Kriteria :
Tanggal: manusia sebagai Tugas :
individu dan Bentuk non-test :
makhluk soial
Pukul: Bentuk Test :

6-7 Hari/ Kriteria :

Tanggal: Tugas :
Bentuk non-test :

Pukul:

8-9 Hari/ Kriteria :

Tanggal: Tugas :
Bentuk non-test :

Pukul:
Bentuk Test :

10-11 Hari/ Kriteria :

Tanggal:
Bentuk non-test :

Pukul: Bentuk Test :

12-13 Hari/ Kriteria :

Tanggal: Tugas:
Bentuk non-test :

Pukul: Bentuk Test :

4
 Sub-CP. MK (sebagai Metode Bobot
Pertemuan Alokasi Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran
Minggu kemampuan akhir Indikator Pembelajaran Penilaian Dosen
Ke- Waktu Penilaian (Pustaka)
yang diharapkan (estimasi waktu) (%)
UAS
14-15 Hari/ Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria : Kuliah Interaktif, Masalah-masalah atau
Tanggal: mengidentifikasi mengidentifikasi Ketepatan dan 1. TM : 2x2x50’ penyakit yang lazim timbul
masalah-masalah atau masalah- penguasaan 2. BT : 2x2x60’ pada neonatus, bayi, balita
penyakit yang lazim masalah atau 3. BM : 2x2x60’ dan anak pra sekolah:
Pukul: timbul pada neonatus, penyakit yang Bentuk non-test : 4. PT : 4x4x100 1. Bercak mongol
bayi dan balita sakit lazim timbul Tugas Baca 5. PM : 4x4x70 2. Hemangioma
pada neonatus, 3. Ikterik
bayi dan balita Bentuk Test : Tugas : baca tentang 4. Muntah dan gumoh
sakit UAS Masalah-masalah 5. Oral trus
atau penyakit yang 6. Diaper rush
lazim timbul pada 7. Seborhoea
neonatus, bayi, 8. Bisulan
balita dan anak pra 9. Miliariasis
sekolah untuk 10. Diare
persiapan UTS 11. Obstipasi
12. Infeksi
13. Bayi meninggal
mendadak

16-17 Hari/ Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria : Kuliah Manajemen bayi dan balita
Tanggal: menjelaskan menjelaskan Ketepatan dan Interaktif, sakit, manajemen bayi dan
Langkah-langkah tentang penguasaan 1. TM : 2x2x50’ balita sehat, manajemen
Asuhan Bayi muda Langkah- 2. BT : 2x2x60’ bayi dan balita muda
Pukul: dan balita langkah Asuhan Bentuk non-test : 3. BM : 2x2x60’
dengan menggunakan Bayi muda dan Tugas Baca 4. PT : 4x4x100
MTBM dan MTBS balita dengan 5. PM : 4x4x70
menggunakan Bentuk Test :
MTBM dan UAS Tugas : baca tentang
MTBS Kebutuhan Dasar
Ibu Hamil serta
penguasaan materi

5
 Sub-CP. MK (sebagai Metode Bobot
Pertemuan Alokasi Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran
Minggu kemampuan akhir Indikator Pembelajaran Penilaian Dosen
Ke- Waktu Penilaian (Pustaka)
yang diharapkan (estimasi waktu) (%)
18
UTS
19-20 Hari/ Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: Discovery Pasien safety dan
Tanggal: menjelaskan tentang mengidentifikasi Ketepatan Learning pencegahan infeksi dalam
mengidentifikasi patient safety penguasaan 1. TM : 2x2x50’ asuhan neonatus, bayi,
patient safety dan dan pencegahan 2. BT : 2x2x60’ balita dan anak pra sekolah
Pukul: pencegahan infeksi infeksi dalam Bentuk non-test: 3. BM : 2x2x60’ 1. Masalah Keselamatan
dalam asuhan asuhan neonatus, Tugas Baca 4. PT : 3x4x100 Utama Dalam Perawatan
neonatus, bayi dan bayi dan balita 5. PM : 3x4x70 Ibu Dan Bayi
balita Bentuk Test: 2. Beban Perawatan Ibu
UAS Tugas : Dan Bayi Yang Tidak
Penugasan Aman
menyusun laporan 3. Strategi Hemat Biaya
individu observasi Untuk Meningkatkan
tentang etika dan Keamanan Ibu Dan
kewenangan bidan Perawatan Bayi Baru
dalam asuhan Lahir
kehamilan 4. Sumber Daya Dan
Sistem yang Dibutuhkan
Untuk Menerapkan
Rekomendasi
5. Intervensi asuhan
kebidanan Ibu Dan Bayi
Baru Lahir
6. Pencegahan Infeksi
a. Kewaspadaan
pencegahan infeksi
b. Cara pencegahan
infeksi
c. Teknik aseptic untuk
melakukan tindakan

21-22 Hari/ Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: Discovery 1. Evidence based pada
Tanggal: menjelaskan menjelaskan Ketepatan penugasan Learning asuhan neonatus, bayi,
6
 Sub-CP. MK (sebagai Metode Bobot
Pertemuan Alokasi Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran
Minggu kemampuan akhir Indikator Pembelajaran Penilaian Dosen
Ke- Waktu Penilaian (Pustaka)
yang diharapkan (estimasi waktu) (%)
evidance based dalam evidance based 1. TM : 2x2x50’ balita dan anak prasekolah
asuhan neonatus, dalam asuhan Bentuk non-test: 2. BT : 2x2x60’ a. Baby Friendly
Pukul: bayi, balita, dan anak neonatus, bayi, Makalah kajian jurnal 3. BM : 2x2x60’ b. Memulai Pemberian
prasekolah balita, dan anak evidance based dalam 4. PT : 3x4x100 Asi Dini Dan Eksklusif
prasekolah asuhan neonatus, 5. PM : 3x4x70 c. Memotong Tali Pusat
bayi, balita, dan anak d. Regulasi Suhu Bayi
prasekolah Tugas : Penugasan Baru Lahir Dengan
menyusun laporan Kontak Kulit Ke Kulit
Bentuk Test: individu hasil kajian e. Perawatan Tali Pusat
- jurnal tentang 2. Open access EBM
evidance based (evidenced based
dalam asuhan midwifery) pada asuhan
neonatus, bayi, neonatus , bayi balita dan
balita, dan anak anak prasekolah
prasekolah

23-25 Hari/ Mahasiswa mampu Ketepatan Kriteria: Small Group Upaya-upaya promotif dan
Tanggal: menjelaskan menjelaskan Ketepatan dan Discussion, preventif terkait dengan
Upaya-upaya tentang Upaya- penguasaan Discovery pemberian asuhan
promotif dan upaya promotif Learning kebidanan neonatus, bayi,
Pukul: preventif terkait dan preventif Bentuk non-test : TM : 3x2x50’ balita dan anak pra sekolah
dengan pemberian terkait dengan BT : 3x2x60’ 1. Pemberian ASI
asuhan kebidanan pemberian BM : 3x2x60’ Eksklusif hingga usia 6
neonatus, bayi, asuhan Bentuk Test: PT : 4x4x100 bulan;
balita dan anak pra kebidanan Ujian Akhir Semester PM : 4x4x70 2. Pemberian ASI hingga
sekolah neonatus, bayi, 2 (dua) tahun;
balita dan anak 3. Pemberian Makanan
pra sekolah Tugas : baca Pendamping Air Susu
Ibu (MP ASI) mulai
usia 6 (enam) bulan;
4. Pemberian imunisasi
dasar lengkap bagi
Bayi; pemberian
imunisasi lanjutan

7
 Sub-CP. MK (sebagai Metode Bobot
Pertemuan Alokasi Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran
Minggu kemampuan akhir Indikator Pembelajaran Penilaian Dosen
Ke- Waktu Penilaian (Pustaka)
yang diharapkan (estimasi waktu) (%)
DPT/HB/Hib pada
anak usia 18 bulan
dan imunisasi campak
pada anak usia 24
bulan;
5. Pemberian Vitamin A;
6. Upaya pola mengasuh
Anak;
7. Pemantauan
pertumbuhan;
8. Pemantauan
perkembangan;
9. Pemantauan gangguan
tumbuh kembang;
10. MTBS; dan merujuk
kasus yang tidak
dapat ditangani dalam
kondisi stabil, tepat
waktu ke ke
fasilitas pelayanan
kesehatan yang lebih
mampu

Hari/ Mahasiswa mampu Ketepatan Ketepatan dan Small Group Baby Spa :
Tanggal: melakukan baby spa melakukan pijat penguasaan Discussion, Renang
pada neonatus, Discovery Pijt bayi:
bayi dan balita Learning * Gentle human touch
Pukul: serta renang Bentuk non-test : * Supporting holding
Tugas Baca 1. TM : 3x2x50’ * Tactile stimulation
2. BT : 3x2x60’ * Kinesthetic stimulation
Bentuk Test: 3. BM : 3x2x60’
Praktek 4. PT : 4x4x100
5. PM : 4x4x70
*

8
 Sub-CP. MK (sebagai Metode Bobot
Pertemuan Alokasi Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran
Minggu kemampuan akhir Indikator Pembelajaran Penilaian Dosen
Ke- Waktu Penilaian (Pustaka)
yang diharapkan (estimasi waktu) (%)

26-28 Hari/ Mahasiswa mampu Ketepatan Ketepatan dan Small Group Asuhan kebidanan pada
Tanggal: menjelaskan asuhan menjelaskan penguasaan Discussion, neonatus, bayi, balita dan
kebidanan pada asuhan Discovery anak pra sekolah dengan
neonatus, bayi dan kebidanan pada Learning pendekatan problem
Pukul: balita dengan neonatus, bayi Bentuk non-test : solving, critical thingking
pendekatan problem dan balita Tugas Baca 1. TM : 3x2x50’ dengan menerapkan metode
solving, critichal dengan 2. BT : 3x2x60’ manajemen kebidanan dan
thingking dengan pendekatan 3. BM : 3x2x60’ pendokumentasian dengan
menerapkan problem solving, Bentuk Test: 4. PT : 4x4x100 SOAP
metodologi critichal Ujian Akhir Semester 5. PM : 4x4x70 1. Asuhan kebidanan bayi
manajemen thingking baru lahir Dengan
kebidanan dengan Pendekatan Problem
menerapkan Solving, Critichal
metodologi Thingking
manajemen 2. Asuhan kebidanan
kebidanan neonatus Dengan
Pendekatan Problem
Solving, Critichal
Thingking
3. Asuhan kebidanan balita
Dengan Pendekatan
Problem Solving,
Critichal Thingking

32 UAS
Dosen Pengampu M.K Mengetahui,
Prodi Profesi Bidan
Ketua,

Kartinazahri, SST, M.Keb Irma Seriana, SST, M.Keb (Kartinazahri, SST, M.Keb)
NIP. 197111161991012001
9
10
11