RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Prodi : Diploma III Keperawatan

Nama Mata Kuliah : Antropologi Kesehatan
Kode : WAT.
Semester : Genap (Semester 2)
Beban Kredit : 2 sks ( 2sks Kuliah Teori)
K/T: 2 sks x 90 menit x 14 pertemuan = 2.520 menit
Dosen Pengampu/Tim Dosen : Rini Susilowati,S.Sos.,M.Pd (Koordinator: Hp 0895336956219)
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang teori dan konsep manusia dan sosial budaya masyarakat, manusia dan
keluarga sebagai sub system dalam sosial budaya masyarakat, aturan-aturan/norma-norma dalam
kehidupan masyarakat, nilai budaya dalam masyarakat Indonesia, kepercayaan/agama sebagai kekuatan
dalam kehidupan bermasyarakat serta penerapannya dimasyarakat.
Capaian Pembelajaran : Menguasai konsep dasar antropologi kesehatan dan transcultural dalam keperawatan; (CP.P.05 )
Program
Capaian Pembelajaran Mata : Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah Anthropologi, bila diberi
Kuliah data/kasus/dihadapkan pada situasi nyata mahasiswa mampu:
1. Mampu memahami konsep antropologi sosial
2. Mampu memahami proses sosial dan intraksi social
3. Mampu memahami tentang kelompok sosial masyarakat
4. Mampu mengidentifikasi lapisan-lapisan sosial masyarakat
5. Mampu memahami manusia dan kebudayaan
6. Mampu memahami dinamika masyarakat dan kebudayaan
7. Mampu memahami konsep sehat sakit
8. Mampu menjelaskan perilaku sehat sakit masyarakat
9. Mampu memahami norma dalam kehidupan masyarakat
10. Mampu menjelaskan masalah social budaya yang terjadi di masyarakat
11. Mampu menjelaskan anthropologi dalam praktik keperawatan
12. Mampu memahami Pengkajian dan Komponen keperawatan transcultural
13. Mampu memahami Diagnosa keperawatan transcultural
 14. Mampu menjelaskan implikasi transcultural dalam praktik keperawatan
Metode Penilaian dan : Evaluasi PembelajaranTeori (1 SKS)
Pembobotan a. Ujian Tengah Semester= 30%
b. Ujian Akhir Semester = 40%
c. Tugas Mahasiswa (Mandiri / Kelompok ) = 20%
d. Presentasi = 10%
Ketentuan Umum
1. Kehadiran kuliah mahasiswa minimal 75% dari total pertemuan.
2. Mahasiswa wajib lulus pada setiap komponen penilaian dengan nilai di atas NBL (68).
3. Mahasiswa wajib memiliki akun VILEP untuk menunjang proses pembelajaran

Ketentuan Penugasan Kelompok (Makalah dan Presentasi)

1. Mahasiswa dibagi menjadi 10 kelompok topik penugasan
2. Setiap kelompok mendiskusikan tugasnya sesuai topik
3. Setiap kelompok membuat makalah hasil diskusi
4. Makalah dikonsulkan kepada pembimbing minimal 1 kali sebelum pelaksanaan presentasi/seminar.
5. Setiap kelompok wajib mempresentasikan hasil diskusinya sesuai dengan pembagian kasus
6. Makalah yang telah dibuat wajib diupload di VILEP sesuai tanggal pengumpulan tugas
Daftar Referensi 1. Foster,George M dan Anderson,Barbara Gallatin, “Medical Anthropology”, diterjemahkan oleh
Priyanti Pakan Sur-yadarma, dan Meutia F Hatta Swasono, “Antropologi Kesehatan”, 1986,
Universitas Indonesia (UI-PRESS), Jakarta.
2. Joyomartono, Mulyono. (2011). Pengantar Antropologi Kesehatan. Semarang: UNNES PRESS.
3. Sagar,P. (2012) Transcultural Nursing Theory and Models: Aplication in nursing education,practice
and administration

Jadwal Pembelajaran Kuliah :

Jam kuliah/teori : 2 sks x 90 menit x 14 pertemuan = 2.520 menit
Total jam : 2.520 menit (14 minggu efektif = 14 x 90 menit/minggu)
Jadwal Pembelajaran :
Senin : 13.00 – 14.40 (perkuliahan teori) dilanjutkan 14.40-16.50 (perkuliahan praktikum)
 JADWAL PEMBELAJARAN KULIAH/TEORI

Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
I Termotivasi Konsep antropologi Penjelasa LCD, Dosen: Kejelasan Rini.
untuk sosial dan kesehatan n oleh Laptop, Menjelaskan RPS mahasisw S
Senin menguasai a. Sejarah dosen RPS, Menjelaskan a tentang
kompetensi perkembangan
1 mengenai Vilep rancangan rancangan
akhir yang ilmu antropologi
Maret diharapkan b. Sejarah proses penugasan dan pembelaja
2021 perkembangan pembelaj pembagian ran dan
antropologi aran yang kelompok penugasan
90 kesehatan akan Mahasiswa :
menit c. Definisi dilakuka Memperhatikan
antropologi n selama penjelasan RPS
kesehatan
1 dan penugasan
d. Konsep dasar
indovidu semester Menanyakan
e. Konsep dasar materi yang belum
masyarakat jelas.
f. Manusia dan RTL :
kebudayaan Mencari literatur
g. Hubungan terkait materi.
manusia dan
social
II Mampu Proses sosial dan Ceramah LCD, Dosen: Ketepatan Rini.z
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
senin, mengidenti interaksi sosial dan tanya Laptop, Menyampaikan menjelask zS
08 fikasi a. Pengertian proses jawab RPS, materi tentang an tentang
Maret Proses sosial dan intraksi terkait Vilep proses sosial dan proses
social
2021 social dan materi interaksi sosial social dan
b. Syarat-syarat
interaksi terjadinya interaksi yang terjadi di interaksi
90 social yang social masyarakat. social
menit terjadi di c. Bentuk-bentuk Mahasiswa : yang ada
masyarakat intraksi social Memperhatikan di
d. Factor-faktor yang dan Menyimak masyarak
mempengaruhi penjelasan dosen at.
interaksi sosial Menanyakan
materi kuliah yang
belum jelas
RTL :
Mencari literatur
terkait materi.
III a. Mampu kelompok sosial Ceramah LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
menjelas masyarakat dan tanya Laptop, Menyampaikan tulis S
kan a. Pengertian jawab Bahan materi tentang memenuhi
b. ciri-ciri kelompok
pengertian terkait Ajar, kelompok sosial NBL
social
90 , ciri-ciri c. Proses materi Vilep masyarakat
menit dan proses pembentukan Mahasiswa: Ketepatan
pembentu kelompok social Memperhatikan menjelask
kan kel. d. klasifikasi dan Menyimak an konsep
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
social kelompok social penjelasan dosen dan
b.Mampu e. tipe-tipe kelompok Menanyakan asuhan
menjelas social materi kuliah yang keperawat
f. dinamika belum jelas.
kan anFraktur
kelompok sosial
klasifikasi dan
kelompok RTL: Amputasi
social. Mencari literatur
terkait materi.
IV a. Mampu Lapisan-lapisan Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
menjelas sosial masyarakat Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
90 kan a. Pengertian dan Bahan materi konsep memenuhi
b. dasar dan inti
menit konsep presentas Ajar, lapisan-lapisan NBL
lapisan
lapisan social/stratifikasi i Google social masyarakat
social/ c. bentuk-bentuk mahasis meet Mahasiswa: Ketepatan
stratifikas lapisan social wa Memperhatikan menjelask
i social d. karakteristik (kelompo dan Menyimak an konsep
b. Mampu stratifikasi social k I) kelompok yang lapisan-
e. unsur-unsur presentasi dan
mengiden lapisan
stratifikasi social menanyakan
tifikasi materi yang di social
f. dimensi
karakteris stratifikasi social bahas oleh masyarak
tik g. terjadinya kelompok yang at
stratifikas stratifikasi social belum jelas.
i social h. sifat stratifikasi RTL:
sosial Mencari literatur
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
terkait materi.
V a. Mampu Manusia dan Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
menjelas Kebudayaan : Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
kan a.Pengertian dan Bahan materi konsep memenuhi
pengertian kebudayaan presentas Ajar, manusia dan NBL
kebudayaa b. Ruang i Google kebudayaan
90 n lingkup mahasis meet Mahasiswa: Ketepatan
menit b.Mampu kebudayaan wa Memperhatikan menjelask
c.Fungsi dan Menyimak
memaham (kelompo an konsep
kebudayaan bagi kelompok yang
i fungsi k 2) manusia
masyarakat presentasi dan
kebudayaa dan
d. Unsur-unsur menanyakan
n kebudaya
kebudayaan materi yang di
c. Mampu e.Hubungan antara bahas oleh an
menjelas unsur-unsur kelompok yang
kan kebudayaan belum jelas.
hubungan f. Fungsi RTL:
dan fungsi kebudayaan bagi Mencari literatur
kebudayaa manusia. terkait materi.
n bagi g. Pengaruh
masyaraka kebudayaan
t terhadap
kepribadian
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
VI a. Mampu Dinamika Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
memaha Masyarakat dan Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
mi kebudayaan: dan Bahan materi konsep memenuhi
a. Pengertian
dinamika presentas Ajar, Dinamika NBL
dinamika
masyara masyarakat dan i Google masyarakat dan
kat dan kebudayaan mahasis meet kebudayaan Ketepatan
kebudaya b. Evolusi dinamika wa menjelas
an masyarakat dan (kelompo Mahasiswa: kan
b. Mampu kebudayaan. k 3) Memperhatikan konsep
menjelas c. Difusi dan Menyimak dinamika
d. Akulturasi kelompok yang
kan masyarak
e. Asimilasi presentasi dan
difusi, at dan
menanyakan
akulturas materi yang di kebudaya
i dan bahas oleh an
asimilasi. kelompok yang
belum jelas.

RTL:
Mencari literatur
terkait materi.
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
VII a. Mampu Konsep Sehat Sakit Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
menjelas meliputi: Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
kan a. Teori model yang dan Bahan materi konsep memenuhi
konsep terkait dengan presentas Ajar, sehat sakit NBL
90 sehat-sakit konsep sehat- i Google
menit di sakit mahasis meet Mahasiswa: Ketepatan
masyaraka b. Sakit dan perilaku wa Memperhatikan menjelas
sakit dan Menyimak
t (kelompo kan
c. Tahap-tahap kelompok yang
perilaku sakit k 4) konsep
presentasi dan sehat sakit
menanyakan
materi yang di
bahas oleh
kelompok yang
belum jelas.

RTL:
Mencari literatur
terkait materi.

VIII a. Mampu Perilaku sehat sakit Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
menjela di masyarakat: Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
s kan a. Masalah sehat- dan Bahan materi konsep memenuhi
perilaku sakit presentas Ajar, perilaku sehat NBL
90 sehat b. Konsep sehat i Google sakit di
sakit menurut
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
menit sakit budaya mahasis meet masyarakat Ketepatan
dimasya masyarakat wa menjelas
ra kat c. Kejadian (kelompo Mahasiswa: kan
b. Mampu penyakit k 5) Memperhatikan konsep
menjela d. Perilaku sehat dan Menyimak perilaku
s kan sakit kelompok yang sehat sakit
e. Persepsi presentasi dan
persepsi di
masyarakat menanyakan
masyara materi yang di masyarak
kat dalam proses at
bahas oleh
dalam terjadinya
kelompok yang
penyakit belum jelas.
proses
terjadin
ya RTL:
penyakit Mencari literatur
terkait materi.
Ujian Tengah Semester
28 September s.d 02 Oktober 2021
IX a. Mampu norma-norma dalam Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
menjela kehidupan Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
s kan masyarakat dan Bahan materi konsep memenuhi
a. Pengertian norma,
konsep presentas Ajar, sehat sakit NBL
moral dan etika
norma b. Macam-macam i Google
90 social norma mahasis meet Mahasiswa: Ketepatan
menit dalam wa Memperhatikan menjelas
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
ma c. Arti penting (kelompo dan Menyimak kan
syarakat norma k 6) kelompok yang konsep
b. Mampu d. Hakekat norma, presentasi dan sehat sakit
kebiasaan, adat menanyakan
menjela
istiadat yang materi yang di
s kan berlaku di bahas oleh
hakekat masyarakat kelompok yang
norma,k e. Hubungan Antara belum jelas.
ebiasaan norma
dan RTL:
hubunga Mencari literatur
n Antara terkait materi.
serta
adat
istiadat
yang
berlaku

X a. Mampu Masalah social Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.

menjelas budaya yang terjadi Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
kan di masyarakat: dan Bahan materi konsep memenuhi
90 masalah a. Konsep masalah presentas Ajar, masalah social NBL
menit social social i Google budaya yang
b. Klasifikasi
budaya mahasis meet terjadi di Ketepatan
masalah social menjelas
yang wa masyarakat
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
terjadi di c. Ukuran (kelompo khususnya pada kan
masyara sosiologis k 7) bidang kesehatan konsep
kat terhadap Mahasiswa: masalah
masalah social social
Memperhatikan
budaya
d. Pentingnya dan Menyimak
yang
masalah social kelompok yang
terjadi di
e. Pemecahan presentasi dan
masyarak
masalah social menanyakan
at
f. Peran sosiologi materi yang di
khususnya
bahas oleh
dalam dalam
kelompok yang
pemecahan belum jelas. bodang
masalah kesehatan
RTL:
g. Perencanaan Mencari literatur
sosial terkait materi.

XI a. Mampu Antropologi dalam Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.

menjela praktik keperawatan Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
90 s kan a. Perkembangan dan Bahan materi konsep memenuhi
antropologi dalam
menit konsep presentas Ajar, antrolopogi dalam NBL
keperawatan
antropol i Google praktik
o gi b. Manfaat mahasis meet keperawatan
dalam antropologi dalam wa(kelo Ketepatan
praktek praktik mpok 8) Mahasiswa: menjelas
keperaw keperawatan Memperhatikan kan
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
a tan c. Contoh-contoh dan Menyimak konsep
b. Mampu penerapan penjelasan dosen antropolo
menjelas antropologi dalam Menanyakan gi dalam
praktik materi kuliah yang
kan praktek
keperawatan belum jelas.
contoh keperawa
peneapa RTL: tan
n Mencari literatur
antropol terkait materi.
o gi
dalam
praktik
keperaw
a tan
XII a. Mampu Pengkajian dan Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
memaham komponen Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
i keperawatan dan Bahan materi konsep memenuhi
transcultural: Pengkajian dan
90 pengkajia presentas Ajar, NBL
a. Definisi pengkajian komponen
menit n dan transkultural i Google
keperawatan
komponen nursing mahasis meet transcultural Ketepatan
keperawa b.Berbagai wa Mahasiswa: menjelas
tan komponen (kelompo Memperhatikan kan
transkultu pengkajian dalam k 9) dan Menyimak konsep
ral transkultural kelompok yang Pengkajia
nursing presentasi dan n dan
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
c. Gambaran menanyakan komponen
masyarkat dengan materi yang di keperawa
kasus yang bahas oleh tan
berhubungan kelompok yang transkultu
dengan belum jelas.
transkultural RTL: ral
nursing Mencari literatur
terkait materi.
XIII a. Mampu Diagnosa Seminar, LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
memaha keperawatan Diskusi Laptop, Menyampaikan tulis S
mi transcultural: dan Bahan materi konsep memenuhi
90 diagnose a. Definisi presentas Ajar, diagnose NBL
keperawa diagnosa
menit tan i Google keperawatan
transkultural
transkult mahasis meet transkultural Ketepatan
nursing
u ral wa Mahasiswa: menjelas
b. Berbagai
(kelompo Memperhatikan kan
komponen
k 10) dan Menyimak konsep
diagnosa dalam kelompok yang
transkultural diagnose
presentasi dan
nursing keperawa
menanyakan
c. Menulusuri materi yang di tan
kasus bahas oleh transkultu
transkultural kelompok yang ral
nursing belum jelas.
d. Memecahkan RTL:
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
masalah Mencari literatur
transkultural terkait materi.
nursing
e. Menyusun
tindakan
keperawatan
transkultural
XIV a. Mampu Transkultural dalam Ceramah LCD, Dosen: Nilai tes 5% Rini.
menjela praktik keperawatan dan tanya Laptop, Menyampaikan tulis S
s kan a. Pengertian jawab Bahan materi tentang memenuhi
transcultural
90 konsep terkait Ajar, Transkultural NBL
b. karakteristik
menit penyakit budaya materi Vilep dalam praktik
Trauma c. budaya kesehatan keperawatan Ketepatan
kepala keluarga di Mahasiswa: menjelas
dan Indonesia Memperhatikan kan
trauma d. keperawatan dan Menyimak konsep
medulla transcultural penjelasan dosen Transkult
e. kopetensi budaya Menanyakan
spinalis u ral
yang harus materi kuliah yang
b. Mampu dimiliki oleh dalam
belum jelas.
membua perawat praktik
RTL:
t konsep f. penerapan keperawa
transkultural Mencari literatur
asuhan tan
dalam praktik terkait materi.
keperaw
a tan keperawatan
 Metode / Strategi /
Bentuk Pembelajaran

Hari / Tujuan Bahan Kajian/Sub Online Media Kegiatan Kriteria Bobot Dosen
Tgl Bahan Kajian Tatap Syncrone Ansyncron Ansyncro Pembelajaran Penilaian Nilai
muka e ne (Indikato (%)
individual collaborati r)
f
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
pada
Trauma
kepala
dan
trauma
medulla
spinalis
Ujian Akhir Semester (26 Oktober 2021)

Mengetahui, Koordinator
Ketua Program Studi D-III Keperawatan Mata Kuliah Antropologi Kesehatan

Ns. Raju Kapadia, S.Kep, M.Med Ed Rini Susilowati, S.Sos.,M.Pd

NIP. 19810418 200212 1 006 NIP. 19761204 200604 2015
 Tugas Individu

I. Nama Mata kuliah : Antropologi Kesehatan

II. Capaian Pembelajaran: Mampu mengidentifikasi Masalah social yang tejadi di masyarakat
khususnya masalah dibidang kesehatan.
III. Ruang lingkup : Pembelajaran mandiri oleh mahasiswa
IV. Tujuan :
a. Mengetahuan masalah social yang terajadi di masyarakat khususnya di bidang kesehatan.
b. Menggali kemampuan dalam mencarikan solusi terhadap permasalahan yang terjadi di
masyarakat khususnya di bidang kesehatan.
V. Bentuk : Makalah Ilmiah dengan ketentuan:
a. Tema tentang masalah social yang terjadi di masyarakat khususnya di bidang kesehatan
b. Minimal 25 lembar tidak termasuk cover, kata pengantar, daftar isi dan lampiran.
c. Penulisan menggunakan huruf Times new roman 12 dengan spasi 1,5 dan pengaturan
margin yaitu batas kiri 4 cm ,atas 4 cm, kanan 3 cm dan bawah 3 cm, dengan
menggunakan kertas A 4.
d. Makalah terdiri dari Pendahuluan (Latar Belakang Masalah, Pembatasan Masalah, tujuan
penulisan, manafaat penulisan), Pembahasan dan Penutup (Kesimpulan dan saran), daftar
pustaka dan lampiran.
 Tugas kelompok

I. Mata Kuliah : Antropologi Kesehatan

II. Capaian Pembelajaran : Menguasai konsep dasar antropologi kesehatan dan transcultural
dalam keperawatan.
III. Ruang lingkup : Pembelajaran Kelompok
IV. Tujuan :
A. Menggali kemampuan self directed learning
B. Menggali kemampuan bekerja tim
C. Menggali kemampuan mahasiswa menganalisis masalah
D. Menggali kemampuan mengambil keputusan
V. Bentuk :
A. Kerja kelompok/tim
Ketentuan:
a. Pembentukan kelompok
1. Setiap kelompok terdiri dari 4-5 mahasiswa
2. Pembagian kelompok diserahkan ke ketua kelas
3. Disarankan kelompok terbagi secara merata
4. Pemilihan Ketua kelompok diserahkan atau wewenang penuh kelompok
b. Fase kerja
1. Setiap kelompok akan diberikan tugas sesuai topic yang dipilih pembimbing
2. Setiap kelompok bekerja sama menyelesaikan dengan langkah sebagai berikut:
 Memahami tugas yang diberikan dan menyamakan persepsi
 Membagi tugas secara proporsional dalam kelompok
3. Mencari literature
4. Literature harus lebih dari 5 dan disarankan dengan tahun terbaru (5 tahun)
5. Membandingkan antar literature
6. Memutuskan untuk dijadikan bahan makalah
c. Berdiskusi untuk menganalisis makalah yang dibuat pada segmen pembahasan,
dengan cara, menjawab pertanyaan berikut:
1. Apa yang menarik dari topik yang kelompok anda bahas?
2. Bagaimana seharusnnya pembelajaran pada topic yang anda bahas ini diberikan ?
 d. Melakukan presentasi didepan kelas:
1. Membuat powerpoint
2. Melakukan persiapan diri
3. Melakukan Tanya jawab
4. Metode presentasi adalah peer review
e. Fase terminasi
1. Makalah dibuat bardasarkan kaidah penulisan ilmiah yang baik dan benar
2. Di lakukan konsultasi ke dosen penanggungjawab sebelum diprint
3. Dikumpulkan selambat-lambatnya pada pertemuan ke 3 perkuliahan.
4. Huruf yang digunakan time new roman 12, spasi 1,5

No Nama Topik Sub topic

Kelompok (minimal including)
1 Lapisan-lapisan sosial a. Pengertian
masyarakat b. Dasar dan inti lapisan social/stratifikasi
c. Bentuk-bentuk lapisan social
d. Karakteristik stratifikasi social
e. Unsur-unsur stratifikasi social
f. Dimensi stratifikasi social
g. Terjadinya stratifikasi social
h. Sifat stratifikasi sosial
2 Manusia dan a. Pengertian kebudayaan
Kebudayaan : b. Ruang lingkup kebudayaan
c. Fungsi kebudayaan bagi masyarakat
d. Unsur-unsur kebudayaan
e. Hubungan antara unsur-unsur
kebudayaan
f. Fungsi kebudayaan bagi manusia.
g. Pengaruh kebudayaan terhadap
kepribadian

3 Dinamika Masyarakat a. Pengertian dinamika masyarakat dan

dan kebudayaan: kebudayaan
b. Evolusi dinamika masyarakat dan
kebudayaan
c. Difusi
d. Akulturasi
e. Asimilasi

4 Konsep Sehat Sakit a. Teori model yang terkait dengan konsep

meliputi: sehat-sakit
b. Sakit dan perilaku sakit
c. Tahap-tahap perilaku sakit
5 Perilaku sehat sakit di
masyarakat:
a. Masalah sehat-sakit
b. Konsep sehat sakit menurut budaya
masyarakat
c. Kejadian penyakit
d. Perilaku sehat sakit
e. Persepsi masyarakat dalam proses
terjadinya penyakit

6 Norma-norma dalam a. Pengertian norma, moral dan etika

kehidupan masyarakat b. Macam-macam norma
c. Arti penting norma
d. Hakekat norma, kebiasaan, adat istiadat yang
berlaku di masyarakat
e. Hubungan Antara norma

7 Masalah social budaya a. Konsep masalah social

yang terjadi di b. Klasifikasi masalah social
masyarakat: c. Ukuran sosiologis terhadap masalah
social
d. Pentingnya masalah social
e. Pemecahan masalah social
f. Peran sosiologi dalam pemecahan
masalah
g. Perencanaan sosial

8 Antropologi dalam a. Perkembangan antropologi dalam

praktik keperawatan keperawatan
b. Manfaat antropologi dalam praktik
keperawatan
c. Contoh-contoh penerapan antropologi dalam
praktik keperawatan

9 Pengkajian dan a. Definisi pengkajian transkultural nursing

komponen keperawatan b. Berbagai komponen pengkajian dalam
transcultural: transkultural nursing
c. Gambaran masyarkat dengan kasus yang
berhubungan dengan transkultural nursing

10 Diagnosa keperawatan a. Definisi diagnosa transkultural nursing

transcultural: b. Berbagai komponen diagnosa dalam
transkultural nursing
c. Menulusuri kasus transkultural nursing
d. Memecahkan masalah transkultural
nursing
e. Menyusun tindakan keperawatan
transkultural